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摘要：基于分析三全育人模式下辅导员工作的创新。首先分析出通过辅导员转变观念，立德树人;创新方法，增强效率;找准时机，全面培养三种工作创新形式，充分将育人功能发挥最大化，开创育人的新格局。最后分析出三全育人模式，能够实现辅导员对学生全员、全程和全方位的培养，促进学生素质和能力全面发展。
关键词：三全育人;辅导员;工作创新
Abstract：Based on the analysis of the innovation of the counselor's work under the three-whole-education model. First of all， it is analyzed that the counselors can change their ideas and cultivate people with morality. Innovative methods to enhance efficiency; To find the right time， cultivate the three forms of work innovation， fully maximize the function of education， open up a new pattern of education. Finally， the author analyzes the model of three-complete education， which can realize the guidance counselor's training of all students， the whole process and the all-round， and promote the all-round development of students' quality and ability.
key words： Three complete education ;Counselor ;Work innovation
对于三全育人的实施和推进背景下，成都体育学院的辅导员，也应不断创新和完善工作，逐渐形成全员全过程全方位的育人格局。可以说，高校作为人才培养的重要基地，肩负着为国育人的重担，而辅导员又是直接培养学生的领导者，需要准确把握教育教学工作的使命和定位，积极转变传统固有的思想和理念，充分将育人功能发挥最大化，强化育人水平和质量，从而让学生成为社会主义事业的合格接班人。
一、转变观念，立德树人
对于成都体育学院的辅导员来说，要充分认识到三全育人理念的深刻含义，明确三全育人是落实立德树人的根本体现。因此，辅导员在实际工作中，要树立三全育人的工作理念，全面贯彻党的教育方针，为新时代对高等教育提出的要求，转化为育人的思想策略和行动目标。同时，辅导员在日常的思想教育工作中，要确保三全育人与立德树人的目标一致，从而将三全育人彻底贯穿到教育工作中[1]。
另外，辅导员是与学生联系最为密切的工作者，也比较了解学生。所以，在三全育人模式下，辅导员要充分发挥出本职工作的优势，结合学生的实际情况、成长规律进行教育，并且有效的整合育人资源，实现课内外的有机结合，不断增强教育工作的效率和水平。
二、创新方法，增强效率
由于三全育人是一项完整的育人工程，从人员的构成、阶段的划分和方法目标都进行了系统性的分解，互相渗透融合。可以说，全员和全程育人，都离不开全方位育人，需要三者相辅相成。因此，辅导员在日常的教育工作中，要不断创新育人的方式方法，将其充分融入到教学、实践活动、毕业实习等等之中，丰富工作的内容和载体，增强学生综合素质的发展。
同时，辅导员工作，主要就是对学生进行有效辅导和帮助[2]。所以，辅导员要针对学生的不同情况和特征，实现因人而异的教育原则，既要牢记立德树人的教育任务，又要把握教育和学生的规律，确保理论与工作实践的有效统一，从而将对学生的思想教育工作落到实处。
三、找准时机，全面培养
辅导员肩负着育人的光荣使命和崇高职责，在三全育人模式下，辅导员就要充分发挥育人的功能，将学生的思想政治教育与专业课程、心理健康教育等有机融合，找准一切育人机会，为学生渗透正确的思想观念，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在学生掌握本专业的知识和技能同时，拓展学生的多方面能力，从而实现对学生的全面培养。
比如辅导员可以通过微视频、微漫画等形式，为学生开展全员全过程和全方位的育人模式，不断丰富学生的思想和人文素养。或者，构建微信公众号、微博等新媒体教育平台，确保辅导员工作与时俱进，从而增强育人工作效果。
结束语
综上所述，三全育人模式下辅导员工作的创新，能够开创育人的新格局，增强育人工作的效果。通过辅导员树立三全育人的工作理念，不断丰富和完善育人方式方法，將对学生的思想教育工作落到实处，让学生在潜移默化之中受到教育的熏陶和影响，逐渐帮助学生树立正确的道德观念和人生目标。
参考文献：
[1]高玉亭， 郝慧琴. 基于“三全育人”理念研究生导师和辅导员协同育人的路径探索[J]. 校园心理， 2019（4）.
[2]王蕾. ＼"三全育人＼"视域下高校思想政治工作的探索与实践[J]. 科教导刊-电子版（下旬）， 2019， 000（007）：35.
关键词：三全育人;辅导员;工作创新
Abstract：Based on the analysis of the innovation of the counselor's work under the three-whole-education model. First of all， it is analyzed that the counselors can change their ideas and cultivate people with morality. Innovative methods to enhance efficiency; To find the right time， cultivate the three forms of work innovation， fully maximize the function of education， open up a new pattern of education. Finally， the author analyzes the model of three-complete education， which can realize the guidance counselor's training of all students， the whole process and the all-round， and promote the all-round development of students' quality and ability.
key words： Three complete education ;Counselor ;Work innovation
对于三全育人的实施和推进背景下，成都体育学院的辅导员，也应不断创新和完善工作，逐渐形成全员全过程全方位的育人格局。可以说，高校作为人才培养的重要基地，肩负着为国育人的重担，而辅导员又是直接培养学生的领导者，需要准确把握教育教学工作的使命和定位，积极转变传统固有的思想和理念，充分将育人功能发挥最大化，强化育人水平和质量，从而让学生成为社会主义事业的合格接班人。
一、转变观念，立德树人
对于成都体育学院的辅导员来说，要充分认识到三全育人理念的深刻含义，明确三全育人是落实立德树人的根本体现。因此，辅导员在实际工作中，要树立三全育人的工作理念，全面贯彻党的教育方针，为新时代对高等教育提出的要求，转化为育人的思想策略和行动目标。同时，辅导员在日常的思想教育工作中，要确保三全育人与立德树人的目标一致，从而将三全育人彻底贯穿到教育工作中[1]。
另外，辅导员是与学生联系最为密切的工作者，也比较了解学生。所以，在三全育人模式下，辅导员要充分发挥出本职工作的优势，结合学生的实际情况、成长规律进行教育，并且有效的整合育人资源，实现课内外的有机结合，不断增强教育工作的效率和水平。
二、创新方法，增强效率
由于三全育人是一项完整的育人工程，从人员的构成、阶段的划分和方法目标都进行了系统性的分解，互相渗透融合。可以说，全员和全程育人，都离不开全方位育人，需要三者相辅相成。因此，辅导员在日常的教育工作中，要不断创新育人的方式方法，将其充分融入到教学、实践活动、毕业实习等等之中，丰富工作的内容和载体，增强学生综合素质的发展。
同时，辅导员工作，主要就是对学生进行有效辅导和帮助[2]。所以，辅导员要针对学生的不同情况和特征，实现因人而异的教育原则，既要牢记立德树人的教育任务，又要把握教育和学生的规律，确保理论与工作实践的有效统一，从而将对学生的思想教育工作落到实处。
三、找准时机，全面培养
辅导员肩负着育人的光荣使命和崇高职责，在三全育人模式下，辅导员就要充分发挥育人的功能，将学生的思想政治教育与专业课程、心理健康教育等有机融合，找准一切育人机会，为学生渗透正确的思想观念，促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在学生掌握本专业的知识和技能同时，拓展学生的多方面能力，从而实现对学生的全面培养。
比如辅导员可以通过微视频、微漫画等形式，为学生开展全员全过程和全方位的育人模式，不断丰富学生的思想和人文素养。或者，构建微信公众号、微博等新媒体教育平台，确保辅导员工作与时俱进，从而增强育人工作效果。
结束语
综上所述，三全育人模式下辅导员工作的创新，能够开创育人的新格局，增强育人工作的效果。通过辅导员树立三全育人的工作理念，不断丰富和完善育人方式方法，將对学生的思想教育工作落到实处，让学生在潜移默化之中受到教育的熏陶和影响，逐渐帮助学生树立正确的道德观念和人生目标。
参考文献：
[1]高玉亭， 郝慧琴. 基于“三全育人”理念研究生导师和辅导员协同育人的路径探索[J]. 校园心理， 2019（4）.
[2]王蕾. ＼"三全育人＼"视域下高校思想政治工作的探索与实践[J]. 科教导刊-电子版（下旬）， 2019， 000（007）：35.