【摘 要】
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随着“双减”政策的颁布，初中地理作业设计需要积极响应“双减”政策要求进行变革。目前，初中地理作业设计存在着作业缺乏趣味性、层次性和实践性的问题。对此，教师要积极革新作业设计理念，研究学情和教情，以作业为驱动，以问题为导向，不断优化地理作业设计，满足初中生的学习需求和发展需要，促使初中生在完成作业的过程中获得内在的成长。
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随着“双减”政策的颁布，初中地理作业设计需要积极响应“双减”政策要求进行变革。目前，初中地理作业设计存在着作业缺乏趣味性、层次性和实践性的问题。对此，教师要积极革新作业设计理念，研究学情和教情，以作业为驱动，以问题为导向，不断优化地理作业设计，满足初中生的学习需求和发展需要，促使初中生在完成作业的过程中获得内在的成长。
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