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“最好的学习是从差错中学习。”面对小学生的计算错题,教师应采用恰当的策略帮助其“拨乱反正”,在错误上“做文章”,引导学生在理解中掌握,减少知识负迁移,积极反思,在反思中有所领悟,促进学生思考,提高计算的正确率。
拨『乱』反『正』,提高计算正确率
【摘 要】
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“最好的学习是从差错中学习。”面对小学生的计算错题,教师应采用恰当的策略帮助其“拨乱反正”,在错误上“做文章”,引导学生在理解中掌握,减少知识负迁移,积极反思,在反思
【机 构】
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江苏省张家港市梁丰小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年24期
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