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学前作业设计
【摘 要】
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【机 构】
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郑州市二七区棉纺路小学
【出 处】
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河南教育(基教版)
【发表日期】
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2013年7期
其他文献
2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出了“建立中小学家长委员会，以推进现代学校制度建设”的要求。为贯彻落实这一要求，2012年2月，教育部出台了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》。6月，教育部官方网站公布的《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》中，“中小学应当逐步建立健全班级和学校两级家长委员会”又出现在政策热点之列。 家
根据课程改革的要求，结合平时的教学实践，我认为因材施教、分层次教学在高中教育教学中非常重要，是全面推进素质教育，全面提升教育质量的有效手段。 一、分层次教学问题的提出 教学实践告诉我们，高中生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对知识接受能力的差异也是客观存在的。部分学生的文化基础较弱，接受能力较差，对学习缺乏信心和目标，存在自暴自弃、厌学等现象，有的学生甚至想放弃学业，这势必对高中阶段
人口老龄化是全球共同面临的一个严峻课题，发达国家应对人口老龄化的战略概括起来可归纳为“照料和教育”。各国除社会保障制度（照料）外，更突出强调了大力发展老年教育。美国、德
教育，实际是由他人教育和自我教育组成的。自我教育这一因素对于学生成长的重要作用，过去一直被人们忽视。自我教育是指人通过认识自己、要求自己、调控自己和评价自己，从而自己教育自己。当然，自我教育是在一定的遗传基础上，在环境和他人教育的条件下生成和发展的，它一旦生成，就积极地反过来发挥作用，极大地影响着个人的成长，而且随着人的成长。它的作用在四个因素中占据越来越重要的地位。最终，它在人的各种成才因素中，
教育资源是一个地区基础设施的重要组成部分，是确保教育均衡发展的前提条件。有效整合教育资源，最大限度地利用和发挥教育资源的效益，提升教育整体实力，不仅是一个地区教育均衡发展的需要，更是一个地区经济社会发展的必然。2008年以来，我校积极探索教育资源整合的途径和方法，使学校教育资源得到了整体优化，促进了学校快速、健康、协调发展，最大限度地满足了本地区群众日益增长的优质教育需求。 一、学校教育资源
周五午饭过后，六（3）班班主任李老师正在充电的“苹果3”手机不翼而飞，当时办公室的老师都去吃饭了，屋里只有我们班5个留在办公室补作业的学生。我初步判断学生“私拿”的可能性比较大，可是怎么询问和寻找呢？我决定尝试运用“心理应急微反应”的方法来解决。 首先，晓之以理，贏得当事人的配合。我把5个学生集中到小会议室，我讲了发生的事情后，说：“作为老师，我有责任帮助大家把这件事弄清楚，还大家一个清白。”同
带六年级四年了，送走一届，迎来一届。“早恋”就像一种季节性规律，一到六年级，就成了孩子们的“表白季”。小小少年懵懂的心大约都是在这个时候情窦初开的，他们的情感变得丰富而不稳定，渴望友谊，尤其喜欢与异性交往。在与同学的朝夕相处中，心中渐渐有了一个“他（她）”，陷入了我们成人制造的名词——“早恋”。 很多家长生怕孩子与异性同学交往会影响到学习，常对此粗暴干涉。其实，我认为这是成长经历中的必要一课。这
新课标对学习评价的要求是：要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生学习的水平，也要关注学生在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。为此，我进行了认真的思考与探索。 一、完善小学生成绩的考查和评价系统，优化信息反馈机制 1.重视平时的课堂教学和学生的作业情况。如教师教学前的诊断性考查很必要，它能及时获得学生对旧知识掌握、能力形成的状况及发展态势方面的信息，为教
从今年开始，我省对中小学教师职称制度进行了改革，并选择郑州（含河南省教育厅直属事业单位）、焦作、许昌三个省辖市为本次改革的试点市。改革的范围涉及试点市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及省、市、县教研室、电化教育馆和少年宫等校外教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。近日，河南省人力资源和社会保障厅专门下发《关于印发河南省试点市中小学教师水平评价标准条件