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摘 要：在对学生教育过程中，要找出小学生不良行为习惯的原因，尊重小学生的隐私情况，及时的矫正和指导学生朝着正确的方向发展。本文主要研究了两个小学生的典型案例，通过分析原因、制定计划、监督执行和温情感化四个步骤，及时的矫正了小学生行为习惯，让他们走向了阳光的心态。
关键词：小学生；行为习惯；矫正
前言
习惯代表了一个人的素质，影响着一个人的人格。教育的目的就是让学生能够养成一个好的习惯，成就自己的美好人生。儿童时期关系着孩子习惯的养成，是孩子人生道路的基础，如果家长和孩子能够全方位的教育好孩子，这是给予孩子最大的财富。
1背景介绍
家庭教育是孩子教育的根本，习惯培养始于父母，习惯养成始于家庭。但随着单亲家庭和父母外出务工家庭的增多，很多孩子的家庭教育并不健全，尤其是很小的孩子来说，很容易造成冷漠、孤僻，缺少关爱，文明礼仪较差的情况，一旦家庭教育出问题，教师在教育孩子过程中，必然会事倍而功半。不良的孩子不仅造成教师教育的困难，还会影响周边的同学，给班集体造成负面影响。
2 案例描述
张家豪，小学二年级学生，孩子王，向来活泼，突然出现性格孤僻现象，而且脸上带有疤痕。张一诺，小学二年级学生，无视课堂纪律，上课之后，依然在过道乱跑，课堂上坐姿歪歪扭扭，从来坐姿不端正，几分钟后就魂不守舍，吃零食，画桌子，讨厌老师管教，嘴中念念有词，故意惹是生非，看到隔壁女生，还拿水笔画人家，推一下就跑，学习常常敷衍，甚至将自己的习题册撕了。
3 针对学生制定的措施
3.1 电话家访，分析原因
作为班主任，我打通了家长的电话，结果是张家豪的奶奶接的电话，通过电话访问，我了解到家豪的父母刚刚离婚了，这是导致家豪直接性格变化的主要原因。我认识到了问题的严重性，家豪这个孩子一定是心理受到了落差和重创，需要有人给他自信。而对于张一诺来说情况更糟糕，父母早就离婚了，父亲长期出外打工，一直照顾自己的奶奶也生病了，根本没有精力管孩子，这样两个人的问题基本是出在了家人身上，对于张家豪来说，要让他感受到足够多的家庭温暖，而对于张一诺来说，要想让家庭发挥作用，基本上是不可能的，如何能够让班集体发挥作用，激励这两个人一起成长才是当前的任务之重。
3.2 宽严得当，制定计划
张家豪由于心灵受挫，为了鼓励和激励张家豪，我只能采取相对宽松的对策，对张家豪进行不断的鼓励，让张家豪来讲台上做一些力所能及的题，当着全班的面来鼓励他，让张家豪能够感受到老师的关怀和温暖，同时让班级的其他小朋友也能够和张家豪玩，为了让张家豪尽快的融入到大家的环境里，我专门让班级里有爱心的两个小朋友主动在下课的时候拉着张家豪玩，让张家豪能够感受到集体的温暖，有时候张家豪心情不好，我也纵容他去玩，去发呆，这是一个受挫之后人必须经历的状态。
对于张一诺来说，为了及时的矫正他的心理，我找到他，指出了那些行为是不对的，让他清楚自己的有些行为是不对的，并告诫他，要像自己的名字一样，一诺千金，严于律己，奶奶和爸爸会为你的改变而高兴的，为了更好的让他改正自己，我给他制定了关于学习，纪律和行为的三个栏目，如果一周能够得到一半的笑脸，就认为他有进步，我奖励他一支笔，如果能够有进步，我就大肆表扬，让他知道，自己是被关注的，也让他感受到成就感和积极性。
3.3 集体帮助，监督改正
为了更好的约束张一诺，更好的带给张家豪温暖，靠老师一个人的力量是不够的，我找到班级其他同学，让他们和我一道，共同监督两个人的变化，尤其是班级的班长和纪律委员，一个负责温暖的对待张家豪，一个负责约束张一诺的纪律，及时的纠正他们的行为，为了更好的约束他们的言行，我还专门的安排几名优秀的同学帮助他们，监督两个人一起完成作业，课后安排活跃的文娱文员带着他们一起玩游戏，让优秀开朗的同学感染他们，当我看到张家豪逐渐的变的开心，自信，逐渐的摆脱心灵阴影，我心里特别的为他高兴。而对于张一诺来说，经过好几个月的改正，终于能够和班级里中等学生学习成绩一致了，而且行为上也改正了许多不良的行为，逐渐变得有礼貌了，而且班级同学有目共睹，在期中考试之前，大家一致的认为张一诺同学的成绩和行为变化是最明显的，获得了大家推举的进步之星的称号。
3.4 温情感化
情感投资对于学生来说至关重要，作为一名小学老师，要善于发现每一个天使身上的闪光点，这也是建立师生关系的法宝。一诺和家豪同时害怕被他人遗忘，由于没有父母的陪伴，他们只是缺少家庭教育，自己本身并不笨，尤其是家豪，孩子王，聪明，爱表现自己，这样的学生是具有很强的可塑性的，不能因为父母离婚而毁了孩子的性格。而一诺故意惹别人，其实就是希望得到别人的关注，因为家庭对他的关注太少了，所以为了刺激一诺的自尊心，我让他负责班级小组卫生，协助小组人员搞好班级卫生，一诺自从担任组长以后，干劲十足，也讲卫生了，我时常鼓励他，带给他一个小奖品，让他看到我对他的关注，让他意识到世界还有很多的人关注他这个小树苗成长。没有爱就没有教育，单纯的爱还要严，学生犹如小树苗一样，既需要阳光，还需要除虫剪枝，对学生的作业我始终坚持从严处理，对学生的生活，要用爱来感化，只有如此，才能够让学生品德和学习两不误，养成正确的习惯。
结论
巴金曾经说过，孩子的成功要从良好的习惯开始，作为一名小学教师，我要尽我所能的将自己的爱心、耐心、恒心投入到教育当中去，不仅仅要教孩子书本的知识，还要能够从学习习惯上引导学生，注重学生良好习惯的培养，帮助学生走好人生的每一步。當然，在对孩子良好习惯培养的时候，一定记得不可急躁，切莫因爱而伤了孩子的自尊，用时间的积累来浇灌学生成长之树，促进学生健康、良性的发展。
参考文献：
[1] 杨红.让“健康习惯”大于“体育教育”——从健康习惯谈体育锻炼对小学生良好行为习惯培养的影响[J].田径，2018（12）：38.
[2] 陈澍.养成好习惯 形成好素质——谈小学生良好行为习惯的培养[J].甘肃教育，2018（20）：48.
[3] 吕伦.论如何规范小学生的行为习惯[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：176.
[4] 丛蕾.基于培养小学生行为习惯的班规研究[D].辽宁师范大学，2018.
作者简介：
王晓鹤 性别：女 民族：汉 出生年月：1981年 河南省禹州市 职称：中小学二级教师 毕业至今一直从事小学教育教学工作。
关键词：小学生；行为习惯；矫正
前言
习惯代表了一个人的素质，影响着一个人的人格。教育的目的就是让学生能够养成一个好的习惯，成就自己的美好人生。儿童时期关系着孩子习惯的养成，是孩子人生道路的基础，如果家长和孩子能够全方位的教育好孩子，这是给予孩子最大的财富。
1背景介绍
家庭教育是孩子教育的根本，习惯培养始于父母，习惯养成始于家庭。但随着单亲家庭和父母外出务工家庭的增多，很多孩子的家庭教育并不健全，尤其是很小的孩子来说，很容易造成冷漠、孤僻，缺少关爱，文明礼仪较差的情况，一旦家庭教育出问题，教师在教育孩子过程中，必然会事倍而功半。不良的孩子不仅造成教师教育的困难，还会影响周边的同学，给班集体造成负面影响。
2 案例描述
张家豪，小学二年级学生，孩子王，向来活泼，突然出现性格孤僻现象，而且脸上带有疤痕。张一诺，小学二年级学生，无视课堂纪律，上课之后，依然在过道乱跑，课堂上坐姿歪歪扭扭，从来坐姿不端正，几分钟后就魂不守舍，吃零食，画桌子，讨厌老师管教，嘴中念念有词，故意惹是生非，看到隔壁女生，还拿水笔画人家，推一下就跑，学习常常敷衍，甚至将自己的习题册撕了。
3 针对学生制定的措施
3.1 电话家访，分析原因
作为班主任，我打通了家长的电话，结果是张家豪的奶奶接的电话，通过电话访问，我了解到家豪的父母刚刚离婚了，这是导致家豪直接性格变化的主要原因。我认识到了问题的严重性，家豪这个孩子一定是心理受到了落差和重创，需要有人给他自信。而对于张一诺来说情况更糟糕，父母早就离婚了，父亲长期出外打工，一直照顾自己的奶奶也生病了，根本没有精力管孩子，这样两个人的问题基本是出在了家人身上，对于张家豪来说，要让他感受到足够多的家庭温暖，而对于张一诺来说，要想让家庭发挥作用，基本上是不可能的，如何能够让班集体发挥作用，激励这两个人一起成长才是当前的任务之重。
3.2 宽严得当，制定计划
张家豪由于心灵受挫，为了鼓励和激励张家豪，我只能采取相对宽松的对策，对张家豪进行不断的鼓励，让张家豪来讲台上做一些力所能及的题，当着全班的面来鼓励他，让张家豪能够感受到老师的关怀和温暖，同时让班级的其他小朋友也能够和张家豪玩，为了让张家豪尽快的融入到大家的环境里，我专门让班级里有爱心的两个小朋友主动在下课的时候拉着张家豪玩，让张家豪能够感受到集体的温暖，有时候张家豪心情不好，我也纵容他去玩，去发呆，这是一个受挫之后人必须经历的状态。
对于张一诺来说，为了及时的矫正他的心理，我找到他，指出了那些行为是不对的，让他清楚自己的有些行为是不对的，并告诫他，要像自己的名字一样，一诺千金，严于律己，奶奶和爸爸会为你的改变而高兴的，为了更好的让他改正自己，我给他制定了关于学习，纪律和行为的三个栏目，如果一周能够得到一半的笑脸，就认为他有进步，我奖励他一支笔，如果能够有进步，我就大肆表扬，让他知道，自己是被关注的，也让他感受到成就感和积极性。
3.3 集体帮助，监督改正
为了更好的约束张一诺，更好的带给张家豪温暖，靠老师一个人的力量是不够的，我找到班级其他同学，让他们和我一道，共同监督两个人的变化，尤其是班级的班长和纪律委员，一个负责温暖的对待张家豪，一个负责约束张一诺的纪律，及时的纠正他们的行为，为了更好的约束他们的言行，我还专门的安排几名优秀的同学帮助他们，监督两个人一起完成作业，课后安排活跃的文娱文员带着他们一起玩游戏，让优秀开朗的同学感染他们，当我看到张家豪逐渐的变的开心，自信，逐渐的摆脱心灵阴影，我心里特别的为他高兴。而对于张一诺来说，经过好几个月的改正，终于能够和班级里中等学生学习成绩一致了，而且行为上也改正了许多不良的行为，逐渐变得有礼貌了，而且班级同学有目共睹，在期中考试之前，大家一致的认为张一诺同学的成绩和行为变化是最明显的，获得了大家推举的进步之星的称号。
3.4 温情感化
情感投资对于学生来说至关重要，作为一名小学老师，要善于发现每一个天使身上的闪光点，这也是建立师生关系的法宝。一诺和家豪同时害怕被他人遗忘，由于没有父母的陪伴，他们只是缺少家庭教育，自己本身并不笨，尤其是家豪，孩子王，聪明，爱表现自己，这样的学生是具有很强的可塑性的，不能因为父母离婚而毁了孩子的性格。而一诺故意惹别人，其实就是希望得到别人的关注，因为家庭对他的关注太少了，所以为了刺激一诺的自尊心，我让他负责班级小组卫生，协助小组人员搞好班级卫生，一诺自从担任组长以后，干劲十足，也讲卫生了，我时常鼓励他，带给他一个小奖品，让他看到我对他的关注，让他意识到世界还有很多的人关注他这个小树苗成长。没有爱就没有教育，单纯的爱还要严，学生犹如小树苗一样，既需要阳光，还需要除虫剪枝，对学生的作业我始终坚持从严处理，对学生的生活，要用爱来感化，只有如此，才能够让学生品德和学习两不误，养成正确的习惯。
结论
巴金曾经说过，孩子的成功要从良好的习惯开始，作为一名小学教师，我要尽我所能的将自己的爱心、耐心、恒心投入到教育当中去，不仅仅要教孩子书本的知识，还要能够从学习习惯上引导学生，注重学生良好习惯的培养，帮助学生走好人生的每一步。當然，在对孩子良好习惯培养的时候，一定记得不可急躁，切莫因爱而伤了孩子的自尊，用时间的积累来浇灌学生成长之树，促进学生健康、良性的发展。
参考文献：
[1] 杨红.让“健康习惯”大于“体育教育”——从健康习惯谈体育锻炼对小学生良好行为习惯培养的影响[J].田径，2018（12）：38.
[2] 陈澍.养成好习惯 形成好素质——谈小学生良好行为习惯的培养[J].甘肃教育，2018（20）：48.
[3] 吕伦.论如何规范小学生的行为习惯[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：176.
[4] 丛蕾.基于培养小学生行为习惯的班规研究[D].辽宁师范大学，2018.
作者简介：
王晓鹤 性别：女 民族：汉 出生年月：1981年 河南省禹州市 职称：中小学二级教师 毕业至今一直从事小学教育教学工作。