【摘 要】
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大自然是位雕刻家,在小小的贝壳上刻画着它的故事;大自然是位音乐家,让鸟儿在林间奏响了它的乐曲;大自然是位绘画家,绘出青山绿水,画出千姿百态的云彩;大自然是位设计家,设计
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大自然是位雕刻家,在小小的贝壳上刻画着它的故事;大自然是位音乐家,让鸟儿在林间奏响了它的乐曲;大自然是位绘画家,绘出青山绿水,画出千姿百态的云彩;大自然是位设计家,设计出电闪雷鸣,造出漫天的雪花。
Nature is a sculptor, portrayed in the story of a small shell; nature is a musician, so that birds in the woods played its music; nature is a painter, painted green mountains and green Water, draw clouds of different colors; nature is a designer, design thunder and lightning, creating a sky of snow.
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摘要：根据多年教学工作经验，本文主要阐述了中职学校《AutoCAD》课程的作图技巧，共分六个技巧，涵盖了整门课程。通过技巧的掌握，使一些难点得以解决。 关键词：表格制作 插入图形 修改 打印 选择 查询 传统手工制图以纸、笔、三角板、直尺、圆规等作为辅助工具，用图形和尺寸的形式进行表达说明，这种表达方式大大超越了传统的文字叙述方法。随着信息工业的高速发展，计算机软、硬件迅速更新，操作界面逐渐个
目的：
探讨青藤碱(Sinomenine，SIN)联合甲氨蝶呤(Methotrexate，MTX)抑制类风湿关节炎骨破坏的作用及机制。
方法：
实验一：
建立Ⅱ型胶原蛋白诱导的SD大鼠关节
【摘要】课程是一个动态和发展的概念，教学方法的改革也是一个逐步发展和完善的过程。本文尝试分析中职学校学生（以下简称中职生）的思想状况及心理特点，在德育课中进行有针对性教育、中职学校德育课教学改革与探索的主要途径以及中职德育课课堂教学方法改革的实践，也许可以对中职学校德育课教师有一定的启示。 【关键词】中职生 德育课 教学方法 改革 当前，中职德育课课堂教学改革已经开展起来并且获得了一些效果，一
物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？ 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课
摘要：小学语文是义务教育中的一门重要基础学科，培养和发展学生学习语文的兴趣，增进他们的求知欲，是小学语文教学的任务之一。本文结合个人教学实际，从精心设计导语，激发学生的学习兴趣到注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，再到注重课外阅读培养学生的阅读习惯，进行了经验性的总结。切合新课程改革理念，为培养小学生语文学习兴趣提供了可以借鉴的方法。 关键词：小学生 语文 学习兴趣 小学语文是义务
摘要：《语文课程标准》在全新的教育理念指导下，提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的主张，对语文学习方式的转变提出了明确而具体的要求。萧伯纳说：“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”教学一定要让学生有思想，并且肯交流会交流，在交流中加强合作。其中让学生学会合作学习， 并加强合作学习的有效性，是中学语文教师面临的重要挑战。 关键词： 中学
新课程标准倡导 “自主性学习方式”和“终身学习”的理念，不难看出极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养。《小学语文课程标准》要求教师设计丰富多彩的课内课外活动，让学生参加交际活动，培养其交际的能力。教师要帮助学生独立制定个性化学习计划，并能不断修正和调整；要与学生一起思考学习过程并检查学习效果。注重发展学生的积极思维能力，在课堂教学中应增加任务型活动和探究性学习的内容。要培养学生合作与沟通的能力。
摘要：SOLO分类评价法是近两年出现在各地高考中的一类新题型，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，其核心内容和本质内涵是评价历史思维的相对宽度和深度，它提供了新的分析历史思维能力的视角和方法，既考查学生历史基础知识的掌握，又展现学生的高级思维能力，体现对历史学习方法的运用。它彻底改变了教师教学和学生学习的模式，引领历史教学进行深度改革。 关键词：SOLO分类评价法 特点 评分标准 解题方法
内容摘要 “情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤中。”（霍姆林斯基语）语文教学过程是师生间情感流动的过程，如果缺少了情感，语文教学将变得机械，沉闷和程序化，缺少生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。师生的生命也在课堂上得不到充分的发挥，所以只有将情感注入课堂，师生才会以极大的热情投身到教学活动中。同时情感又是语文学习中理解和表达的心理基础。刘勰说："夫缀文者情动而辞发，观文者披文
作文教学难，让学生敞开心扉，真诚地交流，自由地表达更难。理想是私隐性很强的话题，在当前这个耻于谈理想的时代，在大庭广众之下谈论理想，是一种奢侈。学生往往担心自己的理想不够远大，不够崇高，说（写）出来让同学嘲笑，惹老师不高兴，所以，要么沉默不语，要么迎合老师的口味，大话、空话、套话连篇。这是因为学生内心的不安全感限制、约束了学生的自由、顺畅地表达。语文教学，尤其是作文教学，要关注言语安全，为学生创设