【摘 要】
：
《课标》在“使用建议”部分指出：教材内容、教学活动和教学方法应具有较大的灵活性和开放性。在不违背科学性原则的前提下，教材应该具有一定的弹性和伸缩性。允许使用者根据自己的实际需要，对教材内容进行适当的取舍和补充。鉴于此，我在一年多新教材的教学实践中，就如何创造性地整合初中英语教材作了初步的尝试，收到了良好的效果，下面谈谈我的具体做法和心得。 一、组合——让教学轻松自如 1、英语音标与汉语拼音的组
论文部分内容阅读
《课标》在“使用建议”部分指出：教材内容、教学活动和教学方法应具有较大的灵活性和开放性。在不违背科学性原则的前提下，教材应该具有一定的弹性和伸缩性。允许使用者根据自己的实际需要，对教材内容进行适当的取舍和补充。鉴于此，我在一年多新教材的教学实践中，就如何创造性地整合初中英语教材作了初步的尝试，收到了良好的效果，下面谈谈我的具体做法和心得。
全文查看链接
按照上面的过程安排，已经把这个单元Section A的内容全部训练了，然后再按书中的顺序一个接一个练，这样学生就对刚才情景中出现的一切进行了再现。要想达到对一个单元内部的整合，教师本人必须对教材内容了如指掌，这样才能达到目的。
全文查看链接
其他文献
足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目.它是世界上最受人民喜爱，开展最广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。有些国家将足球定为国球.一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众成为电视节目的重要内容，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分.小学阶段通过足球课的学习，使学生能了解足球运动基本知识，初步掌握踢、接、运等基本技、战术、规
【摘要】教学方法是完成教学任务的必要条件，中学地理教学方法是多种多样的，在地理教学实践中，教师可以根据各种教学方法的特点、地位、职能、作用、运用范围和实施方法合理地选择，以便充分发挥各种教学方法的不同效能，更好地完成地理教学任务。 【关键词】地理教学方法 作为教师，除了必须有比较宽广深厚的文化科学知识之外，还需要学习教育理论，懂得教育规律，掌握教学方法。 教学方法是完成教学任务的必要条件。不
目前，我国的历史课堂教学内容仍然以教材为蓝本，那么历史教师应当在教本的指导下结合当今国际国内的大事，开发具有实用性、时代性、趣味性的历史知识，作为教学内容，这是一堂好的历史课的基石。 首先，实用性是确定教学内容的根本。“学以致用”这四个字道出了学习的终极目的，学习知识就是用于指导生活，提高生存技能。学习历史就是可以了解人类的发展规律，吸取前人的经验，从而指导我们的日常生活。在历史教学中，培养学生
摘要：培养学生创新精神和实践能力是当代教育改革和发展的主题，创新教学备受人们关注并着力进行研究，反思性教学适应了创新教学的发展需要，它激活了教学领域，给教学注入了活力。历史教师积极开展和运用反思性教学，对进一步深化历史课堂教学改革，提高教师素质起重要作用。 关键词：反思性教学 历史 反思性教学时20世纪80年代以来，世界范围内教育改革和实践蓬勃兴起的一种教育理论。人类早在古代社会就有反思意识，
【摘要】老师是学生们成长的引路者，自身发展的引导者，但是学生们自身才是发展的主体部分。因此，在教学过程中，应充分发挥教师的主导作用和学生学习的主体性，使教学过程成为学生自主学习的过程。 【关键词】课堂教学 学生 自主学习 苏联著名教育家苏霍姆林斯基教育思想理论体系中，一个很重要的组成部分，就是主体参与性教育思想。所谓学生们的主体地位，实质上就是在当今教育改革中，充分展现了学生们的主导地位，积极
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，在历史教学中，学生只有对历史学科产生兴趣，才能主动有效的学习。否则教师教的费力，学生学的也不理想。怎样才能提高学生学习历史的兴趣？我个人认为有以下几个方面： 一、精彩导入，调动兴趣 良好的开端是成功的一半，一堂课能否成功，使学生对整个教学过程的学习产生兴趣，导入新课是关键之一，好的导入不一定是开门见山，关键是要创设情境，激发学生强烈的好奇心和进一步学习的兴趣。
【摘要】材料解析题是新课程下高考的重要题型之一。这类题目较为符合高考中“新材料、新情景、新问题”的考查理念，能够有效地考查考生史料的阅读能力、分析能力、综合运用能力以及知识迁移能力等较高层次的历史学科能力。 【关键词】高考 新课程 材料解析题 在长年的高考教学实践中，发现相当多的学生对材料解析题的解题思路与技巧没有全面掌握，答题时不够完整、准确，影响了成绩的提高，现就材料解析题的特点、解题误区
【摘要】 新课程标准指导下，注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件。本文对新课标指导下的历史课从学科内容体系、学生学习过程、方法、价值观目标、培养目标和评价体系等方面如何进行教学设计作了初步探讨。 【关键词】 教学 设计 策略 原则 国家教育部频布的《初中历史课程标准》对于学生提出了探究学习的要求，和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。 我们對学生提出探究学
我市从去年开始进行高中课改，经过一年的教学，经验没有留下多少，更多的却是困惑。这一年的教学是苦苦摸索的一年，因此，在教学中积累下了不少的问题，面对这些问题的思考也许就是这一年教学经验的总结吧。 （一）更新教学观念，构建全新的课堂教学模式 新的课堂教学模式应着眼于学生全面素质的提高，这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式，要以学生为本，改革授课的方式、方法，构建先进而科学的课堂教学模式。 第一
招商五载,一品鲜的金字招牌遍布全国大城小市、村镇乡县,带领数百名中小投资者实现了脱贫致富、年利十多万元的创业梦想。加盟连锁,一品鲜的制面绝技更是得以一脉师承,即使跟