【摘 要】
：
辛弃疾是南宋著名词人，其词特色鲜明，在宋词中极具代表性。有数十位译者曾将辛弃疾的词译成英文。本文将这些译者作为一个群体，以“译者行为批评”理论为视域，探讨这一群体的译者行为特征。研究发现，英美译者、华裔译者和本土译者既存在一定的共性，同时在翻译内和翻译外也显示出一些译者行为差异，凸显了各自的文化身份和翻译观念。
【基金项目】
：
山东省人文社会科学课题“辛弃疾词作英译及国际传播研究”（项目编号：2022-JCWX-02）的阶段性成果； 山东师范大学“山东文学翻译与国际传播研究中心”资助；
论文部分内容阅读
辛弃疾是南宋著名词人，其词特色鲜明，在宋词中极具代表性。有数十位译者曾将辛弃疾的词译成英文。本文将这些译者作为一个群体，以“译者行为批评”理论为视域，探讨这一群体的译者行为特征。研究发现，英美译者、华裔译者和本土译者既存在一定的共性，同时在翻译内和翻译外也显示出一些译者行为差异，凸显了各自的文化身份和翻译观念。
其他文献
教育生态学原理的引入,使习作教学的研究有了新的突破口和领域范围,并为解决当下的习作问题提供了新思路、新视角和新方法。教育生态学作为一种新兴理念,其思想内涵有许多值得借鉴的地方。如何运用教育生态学这一理念融入习作教学?如何运用这一理论提升学生实际的习作水平?在开展生态化习作教学过程中又有哪些行之有效的策略呢?本文通过查阅文献、调查与访谈以及课堂观察,针对当今习作教学中存在的非生态现象,基于课程改革和
小学数学学习中,约有6%-11%的儿童存在数学学习困难。小学数学学习困难儿童数学学习能力明显低于正常儿童,常表现出数字运算、图形与几何、问题解决等缺陷。计划和执行功能在数学学习中起着核心作用,因此,对数学学习困难儿童计划和执行功能的研究一直受到研究者的广泛关注。国内外关于数学学习困难儿童计划和执行功等方面的缺陷的研究众多,包括注意力、工作记忆、认知灵活性、算数流畅性、数学问题解决等方面。基于以往的
在市场经济条件下,企业长期以营利为导向的生产经营方式引起社会关注,企业以追求利润、消耗资源、降低经营绩效、阻碍生产效率为借口,往往容易忽视社会责任的履行。针对企业承担外部成本能否转化为内部生产力的问题,已成为近年来促进企业发展、激发内生动力的重要议题之一。本文基于有效市场理论、利益相关者理论、信号理论、信息不对称理论等基础理论,并且将分析师关注度确定为分析的调节变量,将融资约束则看做是属于分析的中
当今教育充分尊重每一个学生,促进所有学生共同发展,全纳教育理念成为教育的主流思想。然而随着中国特色社会主义进入新时代,我国对拔尖创新型人才的培养提出了更大的需求和更高的要求,因此促进天赋教育工作的探索与改革,已成为当前教育发展的重要议题之一。其中,数学学科是人才培养的主要领域,但是现有的数学课堂教学中,因为老师对数学天赋儿童的了解不够,导致对这一群体学习和发展受限。因此,在全纳教育背景下对小学数学
在我国课程改革、教学改革的进程中,当面对一些实际教学问题时,课堂师生互动都充当着必不可少的角色,比如教师教学观念、教学方法等方面的转变,都在课堂师生互动上或多或少的呈现出来,有迹可循。在目前小学语文课堂教学中,有的教师会将同一种课堂教学模式、师生互动方式等贯穿小学每个学段,而不是根据学生的情况或实际课堂教学及时调整。但是从小学低段到高段,这是一个循序渐进、相互依托的关系,学生的学习处于一个递进的过
当前,我国儿童和青少年的情绪、行为问题日益突出,据调查近六成以上的青少年检测出轻度阳性心理症状。大量研究认为提高学生社交情绪学习能力是预防危险性行为、欺凌、暴力倾向等的保护因子。培养学生的社交情绪能力成为了当今世界基础教育变革和质量提升的取向之一。培养社交情绪能力的课程包括专项课程与渗透课程。然而,有研究显示在学科中进行社交、情绪技能培养的渗透课程仍然重视不够。到目前为止,较少研究全面对小学语文教
2021年,“十四五”规划中明确指出要“发展战略性新兴产业”。战略性新兴产业是以创新为主要驱动力,提升产业层次、推动传统产业升级,加快经济发展方式转变,推进新旧动能转换的重要主体。企业创新需要资金支持,金融与科技的结合在一个国家经济领先和发展过程中发挥了重要作用。资本市场和政府都为战略性新兴产业上市公司的融资提供了多种选择,以期对创新活动有所帮助。因此,本文探究处于不同生命周期阶段的战略性新兴产业
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出:“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用”。乡土文化是传承中华文化的载体与根脉。语文是“工具性”与“人文性”的统一,将乡土文化融入小学语文教学契合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的内在需求。忻州作为山西北部的一座城市,历史悠久,孕育
随着教育部新课标的推行,语文课程改革又向前迈进了一大步,整本书阅读思想在新课标的重视下成为当前语文教育领域的研究热点,这也说明了整本书阅读对于学生发展的重要性。小学语文教材中的“快乐读书吧”栏目,正是在这一思想指导下增设的一个新栏目,旨在使课外阅读课程化。目前小学整本书阅读教学的研究尚不全面,大多数研究将研究对象锁定为小学低段或高段,对小学中段的关注较少,关注教学现状的研究也不足。本研究以小学中段
由于信息技术的蓬勃发展,教师也渐渐把技术运用到课堂中,而技术的融入也促使着传统授课形式的变革,不仅趣化了课堂,还提升了教学效果,受到学生的认可与喜爱。但教师使用技术还仅停留于作为一种辅助的外在工具,没有真正将技术融入学科教学,所以如何将技术与学科课程进行整合已经成为当下的研究热点。TPACK理论主要阐述了教学内容、教学法和教学技术之间的联系以及如何将信息技术与教学进行有效整合。结合TPACK理论运