[摘要]语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。新课程的推广实施，使语文的教学改革登上了一个新的台阶。但是，在现行的高中语文教学中，教师仍奉行的是“全力灌输”，“频繁的大剂量高强度”的训练，缺乏正确的教学管理和情感疏导，从而让学生对高中语文学习毫无兴趣。那么，如何改变现状，增加学生学语文的兴趣，切实有效地提高学生的语文成绩呢？本文中，首先对高中语文知识教学的现状进行详细的分析。然后，分析出提升语文知识教学的重要性。最后，针对高中语文知识教学的现状和如何提升高中语文知识教学提出了几条可行的建议。
　　[关键词]高中；语文教学；现状；策略研究
　　作者：四川省宜宾的翠屏棠湖外语学校644000
　　引言
　　高中各科的学习都很是重要，在这其中，语文当属头等重要的一环。从今年的北京高考改革方案中我们就可以看出来，随着时代的进步，语文的重要性越来越被提及。方案指出：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。
　　语文成绩在高考中的重视程度越来越高是一个势不可挡的趋势，因此想要在高考中取得一个良好的成绩，语文是绝对不能忽视的一门学科。无论是教师还是学生，甚至是家长都要对此投入极大的心血与精力。
　　1高中语文教学的现状
　　1.1学生缺少语文素养：语文素养，大致是字词的积累、写作能力、文章评赏能力、语言表达能力、思维方式、价值观念等语文功底的综合体现。但是就目前高中学生的语文素养来看，情况不容乐观。首先，学生在字词积累方面表现越来越差，词汇量不够，经常用错成语。在写作文的过程中，经常使用口语，语法也运用不当，经常出现病句。阅读能力不足，阅读一篇短小的文章也会需要很长时间，而且不会对其中心思想进行解剖，往往需要老师的引导才能找到其写作目的。
　　1.2语文教学的陈旧滞后：语文课是高中教育的基础科目，无论是专业课还是文化课都需要语文教学的辅助。掌握好语文科目的技巧，不仅可以使学生更好更快的学习专业课的知识和技能，还能够培养和提高学生的人文素质和职业素质，为其以后的人生奠定好基础，使高中的学生更好的适应知识经济的发展。但是近年来，高中语文教育并没有随着时代的发展而发展，与社会的发展出现了一定的脱轨现象。例如：首先，教学模式和教学结构比较单调，只是讲解理论知识，无法与现实社会的发展相结合，脱离生活经验。其次，语文教学方式年复一年，单调枯燥，根本引不起学生学习的积极性。这会影响语文教学的教学效果，培养出来的学生也会缺少人文素养和职业道德素养。最后，随着社会的发展，原先的教育观念已经过时了，但是高中老师还处于故步自封的状态中，不懂得运用新的观念和方式进行教育，使学生的职业素养和人文素养与时代的要求存在着一定的差距。
　　1.3高中语文知识教学存在的现实问题：首先，高中知识教学存在着一定的盲目性。这说明有些高中教师在进行教学任务之前并没有搞清楚高中教师应该传授什么样的语文知识，或者某些高中教师对某些知识也不甚了解；其次，高中语文知识教学存在着随意性。在教学目标中，无论是对知识讲解的范围，还是讲述的方式并没有一定的界限和规定，这就会导致在教学中，教师不再认真的去研究高中语文知识，只是随意的去讲解一下，教师了解的就讲的详细，教师本身不清楚的就一笔带过；最后，高中语文知识教学存在着走向形式化的趋势。面对着高中巨大的学习压力的重要的教学目标，使得语文教学在高中教学中越来越变得不那么重要，学生也在语文教学过程中缺少了参与教学的环节，这就影响了学生由知识到能力的一种转变。
　　2改进高中语文知识教学的策略研究
　　2.1高中教师要有“语文意识”的观念：“语文意识”就是在平时的语文教学中，语文教师要时刻意识到用语文教学的方式和语言进行语文教学活动，在平时的教学活动中带给学生们语文观念和语文习惯。例如，在教学过程中，教师在讲课或者给学生讲解难题的时候，都要注意用专业词汇，在平实无华的状下，仍然要保持良好的语言环境，彰显语文语言的魅力。还有在讲解课文的时候，要注意培养学生咬文嚼字的习惯，语文的魅力一部分原因就是语言的运用，所以教会学生从语言的角度分析语文，也是一种本领。
　　2.2改善高中语文教学的教学方法：要改变老师是主角的行为习惯，要把学生从“幕后”带到“台前”，让他们真正地加入到学习中去，让学生成为教学过程中的主角。这样有利于学生加深对知识点的记忆和理解，有利于培养学生创造型思维的发展，有利于学生培养出良好的语言表达能力。最重要的是，可以培养学生和教师之间的平等和谐关系，有利于课堂教学的顺利进行，有利于教师发现学生的心理活动和想法，有助于教师进行合理有效的改善，促进教学活动的进行和加强学生学习语文的积极性和主动性。
　　2.3增加教学活动的多样性：利用多种多样的教学活动，在活动中增加教师和学生的知识数量，提高学生在语文知识方面的素养。这样既有利于促进和督促老师进行合理的教学活动，又有利于明确学生的学习目标，实现高中语文知识教学的目的。例如建立培养学生语言表达能力的评价体系，组织演讲比赛、辩论赛、讲题大赛等，让学生广泛的参加，制定一定的规则，并进行合理的评判，不断地促进学生语言表达的能力。多种多样的教学活动能够促进学生的学习积极性，还能够促进学生的全面发展，培养学生努力拼搏的精神。
　　2.4提高教师的教学素养：教师是教学的关键，他们的教学方式和教学态度决定着学生的学习态度和学习效果。所以教师要在平时的时候，要不断的加强自己的学士修养和文化水平。教师应该在平时的时候和学生进行同步的学习。教师也要适当的进修一下自己的学问，不断地增强自己的学术简洁。例如，教师在平时除了认真的教学活动外，还要对不了解的语文知识或者不是很了解的都要进行详细的研究和考察，进行研究，发表自己的观点，为提高语文知识教学提供自己的见解以及提高自身的人文修养。
　　3结束语
　　面对着高速发展的知识经济和科技经济，我国面临着巨大的压力，特别需要具有高素质的劳动力。这对于我国来说既是机遇又是挑战，高中语文教育只要发挥好高中语文教学的作用，就能为国家培养出大量的实用型人才。希望高中语文教学能够采取相应的措施，发挥其巨大的作用。