王国维说：“为文如造屋。”这句话就是在告诉我们，写作文就像造一座房子，而造好一幢房子首先就要有一个框架，也就是说先要解决谋篇布局的问题，结构问题解决了，再用相关材料去粉饰它，最后就好完工了。如果不先打好框架，即使文采再好，内容再新颖，也无非是东一榔头西一棒槌，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。
　　那么，小学高年级同学在作文写作中可能出现的结构问题是什么，又要如何加以解决呢？笔者结合教学实际和大家谈谈这个问题。
　　【问题呈现】
　　写作中，我们发现有些同学在作文中先描写一段景物，描写一种人物活动的意境，可在文章中除了这样一处描写之外，再也找不到其他的描写景物语句；有的同学除了在文章的结尾点题之外，文章中间再也找不到一处点题（哪怕是间接点题）的语句；有的同学文章中前面没有交代，可后面却能“冷锅里蹦出个热豆来”。凡此种种作文问题，究竟是什么原因造成的呢？
　　这其实就是作文结构中的照应问题。本节作文就与同学探讨一下这个问题，并教会同学们写作中照应的技巧。
　　【支你几招】
　　什么是照应呢？是指文章的前后内容的相互关照和呼应。简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的，在前面要先交待一下。照应，能使文章意脉相连，文气贯通，构成浑然一体。那么，在写作中如何做到照应呢？
　　招式一：前呼后应，一脉相承
　　这种照应方法在写作的运用，可用“前有伏笔，后有照应”来形容，运用这种方式可以让文中前后文字有一种相互依存的关系，从层次上来看，这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。
　　示例：一学生作文《生日快乐》在结构中就善于运用前后照应的方法，一步步把作文的情感推向高潮。开头写道：“我站在窗前，静静地望着天空，让疏疏散散的阳光落满肩头。视线转到洗得有些泛黄的窗帘上，上面似乎还残留着父亲的指纹。不觉记忆流转。”引入回忆；接着写道：“如今，细细回想，总是会发现有些什么在我的青春时节，被遗失在生活中。也许是我该改变的时候了——”转入现实，前后照应，层次分明。
　　方法总结：伏笔在前照应后，内容精巧有看头。
　　招式二：首尾照应，结构完整
　　这是照应的方法，是同学们在写作中经常使用的一种，简单地说就是指文章的开头与结尾遙相呼应的方法。前后照应它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如朱自清的经典散文《背影》就是这样一篇首尾照应的佳作。开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
　　示例：一学生佳作《我们一起走过》便是这方面的范例，开头“我回过头去，看见你站在记忆中，对我微笑。我们曾经一起走过的青葱岁月，我都还记得”与结尾“我回过头去，看见你在我的记忆里撒下一路海棠，那是我们一起走过的美好时光”遥相响应，文章浑然一体。
　　方法总结：首尾照应结构紧，浑然一体印象深。
　　招式三：点题照应，主题鲜明
　　为了突出题目这个中心，除了首尾之外，作文中还多次點题扣题，让行文思路更清晰，结构更完整，这种点题照应的方式可以使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。
　　示例：一学生佳作《画一扇窗给自己》文章中便处处运用这种点题技巧。开篇写道：“但我们却可以画一扇窗给自己，始终保持乐观、豁达的心态。”点题，总领下文。文章中间用三个中心句“画一扇窗给自己，你会拥有快乐的源泉。”“画一扇窗给自己，你会拥有豁达的心境。”“画一扇窗给自己，你会拥有灿烂的明天。”既扣题，又让结构匀称。结尾点题，深化中心：“用乐观的笔画一扇窗给自己，在奋斗中静待着快乐、豁达以及未来胜利的到来吧！”
　　方法总结：点题照应巧结构，开篇点题领全文，结尾点题深中心，明暗点题在中间。
　　当然，照应的方法还有很多，比如时间照应法、地点照应法、问句照应法、反复照应法等，只要我们用心领悟，一定可以写出一篇结构精巧的佳作来。