一、概述
　　学习文言文，解释实词词义时老师常讲某个词活用为什么，即实词活用。
　　在古代汉语里，某些词属于某一类词还是比较固定的，各类词在句中的职务也有一定的分工。例如：名词经常作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语；等等。这些基本功能是古今相同的。
　　但是，在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备乙类词的语法特点，并临时作乙类词用。例如“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”句中的“水”字本是个名词，在这里临时充当动词，作谓语。
　　文言中的某些实词，可以在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，也使词的意义发生一定的变化，这种现象叫做词类活用。
　　初高中区别：初中只要求知其然，死记例子，积累感性知识。即能顺畅地朗读文言课文，理解基本内容。高中应知其所以然，要学会自己分析。要能借助工具书，阅读浅易文言文。
　　二、复习指导
　　文言文中比较常见的是使动用法，意动用法，名词、形容词、数词活用为动词，动词、形容词活用为名词，名词活用作状语等。
　　使动用法
　　所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。
　　1.动词的使动用法：顾名思义，就是主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作。在古代汉语里，动词的使动用法主要集中在不及物动词上。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带宾语。
　　2.形容词的使动用法。古汉语里，形容词也常常活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
　　3.名词使动用法：它是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
　　意动用法。意动用法就是指谓语具有“认为（或“以为”）宾语怎么样”的意思。动词一般不用如意动。用如意动的词常可译成“以……为……”“认为……是……”或“把……当做……”等等。
　　数词活用作动词
　　1．处在谓语的位置上，不带宾语。六王毕，四海一。
　　2．处在谓语的位置上，带宾语。骐骥一跃，不能十步。“跨过十步”
　　名词作状语
　　现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。
　　怎样辨别一个词是用作状语还是用作主语呢？就一般情况看，名词作状语的句子往往在这个名词前面还另有主语。一般可翻译为“用……”“每……”“按……”“向……”“从……”“像……”“乘……”“在……”“当……”“用对待……的态度”等。
　　１.方位名词，表示动作的趋向或方位。南取百越之地。
　　２.表示动作行为的处所。
　　３.表示时间。
　　４.表示动作行为的工具、凭借、依据和方式。
　　小结：上面归纳的是词类活用的基本规律，还不能概括所有的情况，在阅读文章时，对词类活用要灵活掌握，根据各类词的语法特点，联系上下文意去判断，以达到正确理解古代汉语的目的。