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党的十六大把“三个代表”重要思想作为中国共产党的指导思想写入了党章。“三个代表”重要思想回答了在新的历史条件下建设一个怎样的和怎样建设党的问题。党的十七大鲜明地回答了当代中国举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进问题，为党和国家的各项工作指明了前进方向。按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，吸收更多的优秀高校青年学生加入党，保证党的队伍充满生机和活力，保证党的事业后继有人，与时俱进地做好青年学生党建工作是对高校党建工作的新要求。
一、充分认识高校学生党建工作的重要意义
在新的历史时期，大学生身处一个以政治多极化、经济全球化、信息网络化为主要特征的时代，使得高校学生党建工作面临着许多新情况。随着高校不断增长的大学生群体，无论从哪个角度去衡量，都已成为一支不可轻视的群体。如何帮助当代大学生树立世界观、人生观和价值观，坚定社会主义的信念，坚定马克思主义的信仰，增强其对改革开放和现代化建设的信心，已成为高校党建工作重要目标。因此，在新的历史时期，卓有成效地开展好高校学生党建工作，把高校这个重要的思想阵地建设好，是非常重要的。
胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重点。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”当代大学生是中国先进文化的实践者与开拓者，是中国先进生产力的主要推动者，是未来全面实现小康社会奋斗目标的生力军，我们必须吸纳大批优秀大学生加入到党组织中使其紧密团结在党的周围。在中国教育改革与发展的新形势下，在党的自身建设不断深化和中国社会发展的关键时期，我们要解放思想、实事求是，与时俱进，以改革的精神作风推进党建工作。
二、当前大学生党建工作中面临的问题
调查和分析表明，当前高校师生的思想主流继续呈现出稳定、健康、积极向上的良好态势。但同时，我们应清醒地认识到，大学生党建和思想教育工作中还存在许多不足之处。通过调查和对大学生及党员思想状况的分析，我们发现，大学生党建工作主要存在以下一些值得注意的问题:
1、一些大学生价值取向多元化，入党动机复杂。
近年来，高校党员队伍不断扩大，学生党员比例逐年提高，这些为增强高校基层党组织的凝聚力和战斗力，发挥学生党员先锋模范作用，学生正确的世界观、人生观、价值观等，都起到了积极作用。但是也有相当一部分青年学生入党动机不纯，其中既有理想主义的色彩，利己主义的成分。有的学生认为入党既可以更好地为党和国家做贡献，又可以增加自己在评优和就业竞争中的砝码，可谓一举两得；有的干脆把入党当成日后找工作的敲门砖，入党只是为了捞取个人资本。这些不正确思想的存在，严重制约着大学生党建工作的整体水平。
2、组织发展工作缺乏创新。
有的党组织不能用发展的眼光看待学生，漠视青年人可塑性强的发展特性，只对专业学习成绩提出要求，而对创新能力和实践能力等综合考察缺乏有效途径和方法；有的党组织只单纯地追求群众反映的一致性，忽视了人的个体差异和个性特长的发挥；有的党组织缺乏对积极培养教育，被动的等学生进步成熟，然后拿条条框框去对比，符合规则发展，否则继续等待；有的党组织在活动内容和形式上缺乏创新，一味走过场，直接影响了党组织凝聚力和战斗力的发挥。
3、注重党员发展而轻视后期的培养管理。
目前，由于各级党组织对大学生党建工作十分重视，加上用人单位比较青睐党员毕业生，使得大学生的入党积极性被前所未有地激发了出来，入党积极分子数量大幅度增加。这一状况的出现，给高校基层党组织带来了机遇，也提出了挑战：首先是时间紧。党员组织发展工作必须照程序办事，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间。相对于大学生有限的在校时间，培养工作显得十分紧张；其次是人员少。目前高校专职党务干部数量普遍偏少，且工作繁杂，平时很少能有时间认真思考和开展学生党建工作，一些高校党组织便把组织发展工作变成党建工作的主要任务，而对党员教育管理、党员先锋模范作用的发挥等则很少问津，其结果势必影响高校党建工作的健康发展。
4、党支部队伍薄弱。一是支部成员年龄层次普遍偏低，一般都是新党员。二是他们有朝气， 对党的感情质朴，但受党内教育才起步， 党性修养欠缺。三是他们比一般学生政治敏感性强， 也更有激情， 但社会经验欠缺， 政治辨别能力差。四是支部存在周期较短， 增强了党员有效管理的难度。
三、加强高校学生党建工作的对策
（一）客观分析，加强教育管理。
如何评价大学生“入党热”、如何考察大学生入党动机，应是各级党组织经常深入思考的问题。要把加强对大学生党员教育管理作为高校的切入点，不断端正大学生的入党动机，以保证党组织的纯洁性和党员队伍的先进性。要树立继续教育、终身教育的理念，针对青年入党前、入党时和入党后可能出现的一些思想问题，分层次、分阶段、有的放矢地进行教育。另外，在坚持批评与自我批评的同时，要发挥监督机制的作用，定期以座谈、问卷调查等形式，使党员经常接受群众的监督和评议。对于发现的问题，要及时指正、限期整改，保证发展党员的质量。
（二）加强入党积极分子队伍的教育培养。
做好在大学生中发展党员的工作， 重要的一点是强化培养教育， 建立一支数量多、质量高的大学生入党积极分子队伍。在实践中， 我们要做好三个环节的工作。
首先，搞好入学教育， 发挥党团组织对学生的启蒙作用。在入学教育过程中， 院系两级党团组织要突出政治思想指南， 由院系主要党政领导新生讲党建和思想政治工作的优良传统， 讲发展党员的基本情况， 同时邀请有关领导、标兵、校友讲自己的成长过程讲对大学生的希望一系列思想启蒙教育，激发广大学生要求进步的政治热情。
其次，成立学习理论小组发挥学生自我教育的作用。我们在做好大范围思想启蒙教育的同时， 要注重对那些思想基础好的学生干部、三好学生培养， 要积极组织学生成立学习理论小组， 共同探讨学习内容， 集中谈学习体会， 通过加强对学生的自我教育， 引导他们主动靠近党组织。
再次，建立党员责任区， 发挥党员的引导教育作用。壮大积极分子队伍， 要充分发挥学生党员对责任区学生引导和教育的作用， 党支部每隔一段时间就要对责任区的工作进行检查， 这既是对责任区工作的检验， 也是对党员的考核。
（三）提高认识，“质” “量”并重。
在发展学生党员的过程中，要正确把握好“量”和“质”的关系，坚持“量”和“质”的辩证统一。一方面，要保证质量，树立质量第一，自觉克服校与校、院与院之间盲目攀比党员发展数量，单纯把学生党员的发展数量及比例作为考核下级党组织工作的指标砝码等不正之风；另一方面，也要提高数量，充分认识到一定规模的党员队伍是党赖以生存的条件，是党得以提高和发展的基础，是党能够带领人民群全面建设小康社会目标的保证，没有一定的数量作保证，党的肌体就不可能永葆青春和活力。
（四）不断创新，提高党支部理论学习和组织生活的实效性。
党支部在以往的组织生活中，经常遇到这样的困惑：支部领导精心安排的组织生活却难以得到大多数党员的热烈响应，组织学习讨论时，就是开“无轨电车”，要么人到心不到。总之，组织生活显得比较单调，缺乏生气。如果由党员轮流主持支部的组织生活，便会取得好的效果，其主要优势体现在以下四个方面：
一、充分认识高校学生党建工作的重要意义
在新的历史时期，大学生身处一个以政治多极化、经济全球化、信息网络化为主要特征的时代，使得高校学生党建工作面临着许多新情况。随着高校不断增长的大学生群体，无论从哪个角度去衡量，都已成为一支不可轻视的群体。如何帮助当代大学生树立世界观、人生观和价值观，坚定社会主义的信念，坚定马克思主义的信仰，增强其对改革开放和现代化建设的信心，已成为高校党建工作重要目标。因此，在新的历史时期，卓有成效地开展好高校学生党建工作，把高校这个重要的思想阵地建设好，是非常重要的。
胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重点。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”当代大学生是中国先进文化的实践者与开拓者，是中国先进生产力的主要推动者，是未来全面实现小康社会奋斗目标的生力军，我们必须吸纳大批优秀大学生加入到党组织中使其紧密团结在党的周围。在中国教育改革与发展的新形势下，在党的自身建设不断深化和中国社会发展的关键时期，我们要解放思想、实事求是，与时俱进，以改革的精神作风推进党建工作。
二、当前大学生党建工作中面临的问题
调查和分析表明，当前高校师生的思想主流继续呈现出稳定、健康、积极向上的良好态势。但同时，我们应清醒地认识到，大学生党建和思想教育工作中还存在许多不足之处。通过调查和对大学生及党员思想状况的分析，我们发现，大学生党建工作主要存在以下一些值得注意的问题:
1、一些大学生价值取向多元化，入党动机复杂。
近年来，高校党员队伍不断扩大，学生党员比例逐年提高，这些为增强高校基层党组织的凝聚力和战斗力，发挥学生党员先锋模范作用，学生正确的世界观、人生观、价值观等，都起到了积极作用。但是也有相当一部分青年学生入党动机不纯，其中既有理想主义的色彩，利己主义的成分。有的学生认为入党既可以更好地为党和国家做贡献，又可以增加自己在评优和就业竞争中的砝码，可谓一举两得；有的干脆把入党当成日后找工作的敲门砖，入党只是为了捞取个人资本。这些不正确思想的存在，严重制约着大学生党建工作的整体水平。
2、组织发展工作缺乏创新。
有的党组织不能用发展的眼光看待学生，漠视青年人可塑性强的发展特性，只对专业学习成绩提出要求，而对创新能力和实践能力等综合考察缺乏有效途径和方法；有的党组织只单纯地追求群众反映的一致性，忽视了人的个体差异和个性特长的发挥；有的党组织缺乏对积极培养教育，被动的等学生进步成熟，然后拿条条框框去对比，符合规则发展，否则继续等待；有的党组织在活动内容和形式上缺乏创新，一味走过场，直接影响了党组织凝聚力和战斗力的发挥。
3、注重党员发展而轻视后期的培养管理。
目前，由于各级党组织对大学生党建工作十分重视，加上用人单位比较青睐党员毕业生，使得大学生的入党积极性被前所未有地激发了出来，入党积极分子数量大幅度增加。这一状况的出现，给高校基层党组织带来了机遇，也提出了挑战：首先是时间紧。党员组织发展工作必须照程序办事，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间。相对于大学生有限的在校时间，培养工作显得十分紧张；其次是人员少。目前高校专职党务干部数量普遍偏少，且工作繁杂，平时很少能有时间认真思考和开展学生党建工作，一些高校党组织便把组织发展工作变成党建工作的主要任务，而对党员教育管理、党员先锋模范作用的发挥等则很少问津，其结果势必影响高校党建工作的健康发展。
4、党支部队伍薄弱。一是支部成员年龄层次普遍偏低，一般都是新党员。二是他们有朝气， 对党的感情质朴，但受党内教育才起步， 党性修养欠缺。三是他们比一般学生政治敏感性强， 也更有激情， 但社会经验欠缺， 政治辨别能力差。四是支部存在周期较短， 增强了党员有效管理的难度。
三、加强高校学生党建工作的对策
（一）客观分析，加强教育管理。
如何评价大学生“入党热”、如何考察大学生入党动机，应是各级党组织经常深入思考的问题。要把加强对大学生党员教育管理作为高校的切入点，不断端正大学生的入党动机，以保证党组织的纯洁性和党员队伍的先进性。要树立继续教育、终身教育的理念，针对青年入党前、入党时和入党后可能出现的一些思想问题，分层次、分阶段、有的放矢地进行教育。另外，在坚持批评与自我批评的同时，要发挥监督机制的作用，定期以座谈、问卷调查等形式，使党员经常接受群众的监督和评议。对于发现的问题，要及时指正、限期整改，保证发展党员的质量。
（二）加强入党积极分子队伍的教育培养。
做好在大学生中发展党员的工作， 重要的一点是强化培养教育， 建立一支数量多、质量高的大学生入党积极分子队伍。在实践中， 我们要做好三个环节的工作。
首先，搞好入学教育， 发挥党团组织对学生的启蒙作用。在入学教育过程中， 院系两级党团组织要突出政治思想指南， 由院系主要党政领导新生讲党建和思想政治工作的优良传统， 讲发展党员的基本情况， 同时邀请有关领导、标兵、校友讲自己的成长过程讲对大学生的希望一系列思想启蒙教育，激发广大学生要求进步的政治热情。
其次，成立学习理论小组发挥学生自我教育的作用。我们在做好大范围思想启蒙教育的同时， 要注重对那些思想基础好的学生干部、三好学生培养， 要积极组织学生成立学习理论小组， 共同探讨学习内容， 集中谈学习体会， 通过加强对学生的自我教育， 引导他们主动靠近党组织。
再次，建立党员责任区， 发挥党员的引导教育作用。壮大积极分子队伍， 要充分发挥学生党员对责任区学生引导和教育的作用， 党支部每隔一段时间就要对责任区的工作进行检查， 这既是对责任区工作的检验， 也是对党员的考核。
（三）提高认识，“质” “量”并重。
在发展学生党员的过程中，要正确把握好“量”和“质”的关系，坚持“量”和“质”的辩证统一。一方面，要保证质量，树立质量第一，自觉克服校与校、院与院之间盲目攀比党员发展数量，单纯把学生党员的发展数量及比例作为考核下级党组织工作的指标砝码等不正之风；另一方面，也要提高数量，充分认识到一定规模的党员队伍是党赖以生存的条件，是党得以提高和发展的基础，是党能够带领人民群全面建设小康社会目标的保证，没有一定的数量作保证，党的肌体就不可能永葆青春和活力。
（四）不断创新，提高党支部理论学习和组织生活的实效性。
党支部在以往的组织生活中，经常遇到这样的困惑：支部领导精心安排的组织生活却难以得到大多数党员的热烈响应，组织学习讨论时，就是开“无轨电车”，要么人到心不到。总之，组织生活显得比较单调，缺乏生气。如果由党员轮流主持支部的组织生活，便会取得好的效果，其主要优势体现在以下四个方面：