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【摘要】随着课程改革对英语教学提出了更高的要求，在掌握英语基础知识的同时，学生的英语语言应用能力也是至关重要的一项内容。在具体的小学英语教学过程中，除了把有关词汇、语法知识講解给学生之外，教师还要通过与学生进行对话的方式，鼓励学生利用英语表达自己，同时提升学生的口语表达能力与对口语表达技巧的了解。正是基于这一背景，本文结合英语对话话题设计要求与多年的小学英语教学经验，对小学英语对话教学过程中话题的设计策略进行简要分析。
【关键词】小学英语；英语对话；话题设计
【作者简介】韩旭，南京市宇花小学。
英语对话主要包括两种形式，一是师生之间的对话，即教师与学生利用英语完成沟通过程，学生向教师反馈学习情况，教师向学生讲解知识，并进行适当的问题式引导。另外一种形式是学生与学生之间的对话，生生之间的对话交流可以帮助学生进行有效的对话练习。在组织英语对话教学过程中，主题的设计是非常重要的，教师在进行主题设计过程中，必须要考虑到学生的实际情况以及具体英语知识的特点，使在对话主题的引导下的具体对话更加贴近学生的英语学习实际。
一、根据知识特点完成话题设计
虽然英语对话教学的主要目的是提高学生的英语语言表达，利用英语完成简单的交流，但是作为学生英语学习过程中的内容之一，对话的主题也要贴近学生所接触到的英语基础知识。这种形式的教学设计一方面能够让学生在进行英语对话的过程中掌握一些必要的表达方法与表达技巧，另一方面由于话题贴近学生的基础知识学习，可以帮助学生对所学的词汇和语法进行及时巩固。在将其所学知识应用到具体的对话过程中时，学生自身的理解和应用能力都会得到提升。因此，在进行话题设计的过程中，教师首先要注意到教学内容的特征问题。例如某一单元的内容涉及建议性的内容较多，学生在这一知识学习过程中，了解了很多有关提建议的词汇和句型。教师在设计对话主题时，就可以围绕提建议来进行，使学生能够通过具体的对话练习掌握与“提建议”相关的词汇和语法知识。
二、提高话题的开放性
话题的开放性与话题设计贴近教学内容是对立统一的，如果教师能够正确把握二者之间的联系与差距进行话题的设计，则可以在提高学生对基础知识掌握的同时，帮助学生进行更好的拓展应用。话题的开放性是指在围绕某一话题进行对话的过程中，学生的表达不仅仅局限于教材内容，而是可以进行适当的拓展与延伸。对于学生自身而言，这会使对话压力变小，学生可以根据自己的理解表达自己的想法。话题开放性的提升也有助于丰富学生对话的内容。例如在对《We love animals》这一单元教学过程中的对话教学话题设计时，一方面，教师可以限制大的话题为“animals”。除此之外，考虑到话题设计的开放性，教师也要让学生在进行对话练习的过程中，不再局限于教材对相关内容的论述。教师可以组织学生对“Which animals are the most favorite animals？What are the common animals in the zoo？”等具体的对话内容展开讨论，提高话题的开放性。
三、注重话题的互动性
互动性的原则也是教师在进行对话话题设计过程中需要注意的另外一个重点原则，互动性是指通过对话主题的设计能够充分调动对话双方的主观能动性。在进行对话话题设计时，针对师生互动的话题，互动性的提升能够让学生更好的进行学习反馈，教师也可以及时了解学生的学习状态。在进行生生互动性话题设计过程中，互动性的应用可以避免学生之间由于尴尬或其它原因所造成对话中断的问题。学生可以根据相关主题自由发挥，而不会出现不知道表达什么的情况。这种循序渐进的提问方式也可以帮助学生逐步进入对话情境。
四、师生共同完成话题设计
由于话题设计对于对话教学能否正常进行以及教学活动的高效性有着至关重要的影响，在进行话题设计过程中，教师需要考虑到各个方面的综合性因素。基于对学生实际情况的考虑，教师可以与学生共同完成话题的设计。在进行初步的话题设计过程中，教师要先与学生进行交流，了解学生对于对话学习的需求状况，然后确定教学目标。而在后续详细的话题设计时，对于具体话题的交流方式以及话题主要涉及哪些细小的方面，教师则可以通过采取广泛收集意见的形式，了解学生的心理诉求，通过汇集大量的信息、对意见进行整合的方式提高主题设计的合理性。由于部分小学生认知程度较低，对于教学设计意识不强，对于学生的意见，教师应该将之作为参考。在实际的小学英语教学过程中，部分教师容易忽视学生的意见，导致实际的对话主题设计与学生实际情况相脱离，而与学生进行交流来了解其需求的方式可以有效解决这一问题。只要教师能够对学生的意见加以甄别和利用，就能保证话题设计既符合英语知识实际，又贴近学生的需求。
五、结语
随着英语对话教学的应用越来越普遍，这一教学方法有效性受到越来越多教师的关注。在小学英语教学过程中，为了保证英语对话的高效性，在进行主题设计的过程中，教师首先要根据知识的特点，使对话能够与学生当时阶段所学习的英语基础知识相结合，帮助学生进行知识巩固与应用。还要注意话题的开放性与互动性，保证对话能够充分激发学生利用英语进行交流的热情。由于师生共同完成的话题设计更加符合学生的实际学习情况，这也是值得借鉴的话题设计方式之一。
参考文献：
[1]强燕芳.小学英语对话教学话题的设计[J].小学生（中旬刊），2017 （12）.
[2]邵青芳.小学英语对话教学中有效话题设计探讨[J].新课程（小学），2018（2）.
【关键词】小学英语；英语对话；话题设计
【作者简介】韩旭，南京市宇花小学。
英语对话主要包括两种形式，一是师生之间的对话，即教师与学生利用英语完成沟通过程，学生向教师反馈学习情况，教师向学生讲解知识，并进行适当的问题式引导。另外一种形式是学生与学生之间的对话，生生之间的对话交流可以帮助学生进行有效的对话练习。在组织英语对话教学过程中，主题的设计是非常重要的，教师在进行主题设计过程中，必须要考虑到学生的实际情况以及具体英语知识的特点，使在对话主题的引导下的具体对话更加贴近学生的英语学习实际。
一、根据知识特点完成话题设计
虽然英语对话教学的主要目的是提高学生的英语语言表达，利用英语完成简单的交流，但是作为学生英语学习过程中的内容之一，对话的主题也要贴近学生所接触到的英语基础知识。这种形式的教学设计一方面能够让学生在进行英语对话的过程中掌握一些必要的表达方法与表达技巧，另一方面由于话题贴近学生的基础知识学习，可以帮助学生对所学的词汇和语法进行及时巩固。在将其所学知识应用到具体的对话过程中时，学生自身的理解和应用能力都会得到提升。因此，在进行话题设计的过程中，教师首先要注意到教学内容的特征问题。例如某一单元的内容涉及建议性的内容较多，学生在这一知识学习过程中，了解了很多有关提建议的词汇和句型。教师在设计对话主题时，就可以围绕提建议来进行，使学生能够通过具体的对话练习掌握与“提建议”相关的词汇和语法知识。
二、提高话题的开放性
话题的开放性与话题设计贴近教学内容是对立统一的，如果教师能够正确把握二者之间的联系与差距进行话题的设计，则可以在提高学生对基础知识掌握的同时，帮助学生进行更好的拓展应用。话题的开放性是指在围绕某一话题进行对话的过程中，学生的表达不仅仅局限于教材内容，而是可以进行适当的拓展与延伸。对于学生自身而言，这会使对话压力变小，学生可以根据自己的理解表达自己的想法。话题开放性的提升也有助于丰富学生对话的内容。例如在对《We love animals》这一单元教学过程中的对话教学话题设计时，一方面，教师可以限制大的话题为“animals”。除此之外，考虑到话题设计的开放性，教师也要让学生在进行对话练习的过程中，不再局限于教材对相关内容的论述。教师可以组织学生对“Which animals are the most favorite animals？What are the common animals in the zoo？”等具体的对话内容展开讨论，提高话题的开放性。
三、注重话题的互动性
互动性的原则也是教师在进行对话话题设计过程中需要注意的另外一个重点原则，互动性是指通过对话主题的设计能够充分调动对话双方的主观能动性。在进行对话话题设计时，针对师生互动的话题，互动性的提升能够让学生更好的进行学习反馈，教师也可以及时了解学生的学习状态。在进行生生互动性话题设计过程中，互动性的应用可以避免学生之间由于尴尬或其它原因所造成对话中断的问题。学生可以根据相关主题自由发挥，而不会出现不知道表达什么的情况。这种循序渐进的提问方式也可以帮助学生逐步进入对话情境。
四、师生共同完成话题设计
由于话题设计对于对话教学能否正常进行以及教学活动的高效性有着至关重要的影响，在进行话题设计过程中，教师需要考虑到各个方面的综合性因素。基于对学生实际情况的考虑，教师可以与学生共同完成话题的设计。在进行初步的话题设计过程中，教师要先与学生进行交流，了解学生对于对话学习的需求状况，然后确定教学目标。而在后续详细的话题设计时，对于具体话题的交流方式以及话题主要涉及哪些细小的方面，教师则可以通过采取广泛收集意见的形式，了解学生的心理诉求，通过汇集大量的信息、对意见进行整合的方式提高主题设计的合理性。由于部分小学生认知程度较低，对于教学设计意识不强，对于学生的意见，教师应该将之作为参考。在实际的小学英语教学过程中，部分教师容易忽视学生的意见，导致实际的对话主题设计与学生实际情况相脱离，而与学生进行交流来了解其需求的方式可以有效解决这一问题。只要教师能够对学生的意见加以甄别和利用，就能保证话题设计既符合英语知识实际，又贴近学生的需求。
五、结语
随着英语对话教学的应用越来越普遍，这一教学方法有效性受到越来越多教师的关注。在小学英语教学过程中，为了保证英语对话的高效性，在进行主题设计的过程中，教师首先要根据知识的特点，使对话能够与学生当时阶段所学习的英语基础知识相结合，帮助学生进行知识巩固与应用。还要注意话题的开放性与互动性，保证对话能够充分激发学生利用英语进行交流的热情。由于师生共同完成的话题设计更加符合学生的实际学习情况，这也是值得借鉴的话题设计方式之一。
参考文献：
[1]强燕芳.小学英语对话教学话题的设计[J].小学生（中旬刊），2017 （12）.
[2]邵青芳.小学英语对话教学中有效话题设计探讨[J].新课程（小学），2018（2）.