学习兴趣是学生学习的动力，有助于发挥学生学习的主观性，主动去学习。在英语课堂中，提升学生学习的兴趣，使学生对英语课堂产生热情，增强他们的求知欲，使他们自觉的投入课堂中，培养他们的探索能力和创造能力，有效的提高英语课堂学习效率，在教学活动中起着十分重要的作用。本文主要阐述在英语课堂教学中如何有效的提升学生学习效率，这对于构建高效的英语课堂具有十分重要的意义。爱因斯坦说过：“把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”这个名言，觉得一个枯燥单调的课堂不可能激发学生的学习兴趣，只有优化课堂教学，因时制宜，因人制宜，灵活地运用各种方法与手段，巧妙地激发学生学习的兴趣，使学生由“要我学”变为“我要学”。那么，如何激发学习兴趣，构建高效课堂呢？我谈以下几点体会：教师“要给学生一杯水，自己就要有一桶水，甚至成为一眼清新的涌泉”。做到这些，备好课是关键，老师应努力钻研教材，不断学习新知识，充分备课，把掌握的最新信息切入到教学之中。同时，教师要富有个人魅力，比如渊博的知识、高尚的师德、坦荡的为人、大方的衣着、较强的责任心、富有感染力、亲和力，较强的课堂驾驭能力。在课堂中精神饱满，营造良好的课堂氛围，用激情去点燃孩子们的心灵，“让课堂焕发出生命的活力。”
　　俗话说“好的开端是成功的一半”，精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者，让人趣味兴起，有经验的老师都会精心为每堂课设计一些新颖、有趣的导入，来引导学生的思维，激发学生的兴趣。尤其英语作为一门外来语言，对学生来说无论是语言环境还是生活习惯都是陌生的。即根据教学内容的需要，创设一定的英语情境，巧妙的创设英语情境，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。在学习八下Unit5 If you go to the party， you’ll have a great time. 我播放了歌曲If you are happy. 引起了学生的极大反响，甚至有学生在跟着哼唱做动作，我抓准时机将学生的思绪拉回课堂，问他们如果参加一个party他们会感觉怎样？接着讲授新课。于是，大家兴致百倍地投入到课堂上并激情飞扬，整节课都收到了良好的教学效果。学生学习的主动性主要在于老师的调动。语言是人类交际工具，交际又是要有双向性的活动。因此课堂上，組织学生开展活动。应先确立目标，强调发挥学生的自主性，学生能做的，教师不必去做，在重视让学生学习的同时，应辅以必要的学法指导。在学生自学的基础上，对本课教学中的重点、难点问题，教师要引导学生展开讨论交流，达成共识。在讨论中，我采用了分组的形式，让会的学生教不会的学生，他们之间相互切磋，取长补短，相互帮助，共同认识，共同提高，学生的学习热情和积极性不断高涨，充分体现出学生的主体作用。
　　随着科技的发展，运用诸如电影、电视，尤其是网络多媒体计算机辅助教学，提高课堂实效，已经成为共识。尤其英语是一门外来语言，对于学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在语言环境。因此，多媒体通过声、文、图、像等信息从多角度刺激人的眼、耳等感官，使大脑对所学内容形成较深的印象或较强的记忆，教学效果良好。能让学生产生现场体验的效果，充分领略课堂气氛达到高潮，每位同学都会有身临其境的效果。“课堂教学是一门科学，又是一门艺术”。作为英语教师，在“学高为师，身正为范”的同时，应经常思考如何灵活巧妙、富有创造性地向学生传授知识，培养学生能力。只要我们不懈追求，充分激发和培养学生学习英语的兴趣，用真情拨动学生“情感之弦”，就一定能让英语课堂多一些激情，多一些精彩！