论文部分内容阅读
一 、概念的界定
在AECT'77定义中，学习资源分为“设计的资源”和“利用的资源”。学习资源具体概述是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类：专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等；非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。
巴巴拉。西尔斯等人认为，学习资源可以包括能帮助个人有效学习和操作的任何东西，学习资源不仅包括支持系统、教学材料与环境，学习资源也并非仅用于学与教过程的设备和材料，还包括人员、预算和设施。这是广义的网络学习资源概念。广义网络学习资源指在Internet中可以用来帮助个人有效学习和操作的任何东西，其类型可以分为网络人力资源、网络信息资源和网络环境资源。狭义的网络学习资源主要是指网络环境中的信息资源。按照狭义网络学习资源定义，网络学习资源指的是网络环境中的信息资源，其类型有素材类资源、集成型资源和网络课程。
二、 网络学习资源建设的现状
目前农村高中生网络资源建设有很多不尽如人意地方，首先与农村中小学的软硬件环境因素有关。农村学校现代化教学起步晚，投资少、环境差。目前，农村部分学校的现代化教学设备还不能满足教师的实际需要，更不要提学生的实际需要。如学生平均拥有的微机数量不足，開放时间限制等，加之农村学生家庭配置电脑并不多，原本在这方面知识就欠缺的农村学生因日常繁重的学习任务更没有充裕的时间利用学校的网络资源，其次农村高中的网络资源库资源极其匮乏，因地方经济的发展水平制约，或是学校即使花大价钱构建好校园网，其功能往往是构建校园内部的网络环境；信息交流传递渠道；利用信息化环境实施教育过程；实现信息化管理；与城域教育网络环境的沟通渠道，上传数据，下收教育。而对于让学生利用网络资源往往被忽视。随着2009年6月12日江苏省省委办公室、省政府办公室转发省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》文件内容中提出的“五严（严禁或严格）”的规定。对现有的高中教学提出新的要求，学校面对的首要问题是：如何在减少学生在校时间，学习时间的同时，加强学校管理，提高教师授课的课堂效率和学生的自主学习能力，正确引导学生合理安排增多的课外时间。此时如果我们能够构建一个良好的高中生学习所需的网络资环境，是很有裨益的。
三 、网络学习资源建设的现实意义
网络学习资源是伴随计算机、通信和网络技术的飞速发展而发展起来的新型教育资源,它不仅会带来传统学校教育的深刻变革,而且会在很大程度上促进教育社会化和终身化的进程。
1.从教育学角度来分析网上学习资源对学习者学习活动的教育学意义。
（1）网络学习资源的建设促进学与教的完美结合，首先网络学习能够充分发挥“教育者”的主导作用，其次，网络学习使受教育者的主体地位得到充分实现。（2）网络学习资源的建设是文化传承的又一手段；教育的本质是文化的传承, 以网络学习资源的应用为主的教育活动也不例外,有效地完成文化传承的任务,是网络学习资源得到大家认可的原因之一。第一，网络学习使他人教育与自我教育有机结合。第二，网络学习是实现终身教育的必要手段。总之，因为人的发展是多方面的,理所当然,教育的育人功能也被要求为多方面的。 网络学习资源的建设有利于教育功能多样化的实现。（3）网络学习是学校教育的补充。学校教育主要解决的是人的基础教育,因此每个人在学校教育中所学到的知识是肤浅的、有限的。即使在职业教育和高等教育中,学习者得到了进一步的学习机会,有形的学校也使得无限的教育受到各种因素的制约。网络学习资源的建设有效地打破了这些束缚,它用更为完善的教学系统设计、课件系统、协作交流系统、网上作业及题库系统形成一个动态的学习系统,使得学习者可以自由的寻找到适合自己的教学,可以在工作实践中及时实现自我知识储备的深化与更新。教育者也可以在教学活动中及时调整适合学生特点、适合时代需要的教学内容与教学方法,从而更加有效地实现教学目标。
2.从教育信息化角度来分析网上学习资源建设的意义
在高中网络学习资源建设过程中，我们可以通过构建网络学习资源公共服务平台；建立优质的网络学习资源的开发、遴选、集成、整合与共享保障机制，提高学习资源建设质量与共享服务水平；继续普及和完善信息化基础设施，促进国家教育信息化标准的制定和推广行为；探索教育信息化集成服务模式。如何有效管理共享这些学习资源，对于提高整体教与水平具有重要意义。
总之，随着我国教育事业的发展，结合高中阶段的教学需要，高中生学习资源的网络建设对教学提供者和信息接受者双方都产生了巨大的影响。对于利用网络学习资源进行学习的学生而言，可极大地满足学习者的个性化需求，并能节约学习时间和扩展学习空间。对于众多以教育为事业的学校来说，网络学习资源的建设对学校的教育事业来说也是重要的。
网络学习资源建设和发展是教育信息化的基础工程,是发挥网络等教育信息化设备设施优势、构建网上学习环境的基本条件,是促进教学内容、教学方法、教学手段和教学模式变革以及教育质量提高的重要保障.在大力推进教育信息化的今天,努力探索出网络资源建设的有效方法和途径,是促进网络资源建设的可持续发展的有效途径。
在AECT'77定义中，学习资源分为“设计的资源”和“利用的资源”。学习资源具体概述是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类：专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等；非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。
巴巴拉。西尔斯等人认为，学习资源可以包括能帮助个人有效学习和操作的任何东西，学习资源不仅包括支持系统、教学材料与环境，学习资源也并非仅用于学与教过程的设备和材料，还包括人员、预算和设施。这是广义的网络学习资源概念。广义网络学习资源指在Internet中可以用来帮助个人有效学习和操作的任何东西，其类型可以分为网络人力资源、网络信息资源和网络环境资源。狭义的网络学习资源主要是指网络环境中的信息资源。按照狭义网络学习资源定义，网络学习资源指的是网络环境中的信息资源，其类型有素材类资源、集成型资源和网络课程。
二、 网络学习资源建设的现状
目前农村高中生网络资源建设有很多不尽如人意地方，首先与农村中小学的软硬件环境因素有关。农村学校现代化教学起步晚，投资少、环境差。目前，农村部分学校的现代化教学设备还不能满足教师的实际需要，更不要提学生的实际需要。如学生平均拥有的微机数量不足，開放时间限制等，加之农村学生家庭配置电脑并不多，原本在这方面知识就欠缺的农村学生因日常繁重的学习任务更没有充裕的时间利用学校的网络资源，其次农村高中的网络资源库资源极其匮乏，因地方经济的发展水平制约，或是学校即使花大价钱构建好校园网，其功能往往是构建校园内部的网络环境；信息交流传递渠道；利用信息化环境实施教育过程；实现信息化管理；与城域教育网络环境的沟通渠道，上传数据，下收教育。而对于让学生利用网络资源往往被忽视。随着2009年6月12日江苏省省委办公室、省政府办公室转发省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》文件内容中提出的“五严（严禁或严格）”的规定。对现有的高中教学提出新的要求，学校面对的首要问题是：如何在减少学生在校时间，学习时间的同时，加强学校管理，提高教师授课的课堂效率和学生的自主学习能力，正确引导学生合理安排增多的课外时间。此时如果我们能够构建一个良好的高中生学习所需的网络资环境，是很有裨益的。
三 、网络学习资源建设的现实意义
网络学习资源是伴随计算机、通信和网络技术的飞速发展而发展起来的新型教育资源,它不仅会带来传统学校教育的深刻变革,而且会在很大程度上促进教育社会化和终身化的进程。
1.从教育学角度来分析网上学习资源对学习者学习活动的教育学意义。
（1）网络学习资源的建设促进学与教的完美结合，首先网络学习能够充分发挥“教育者”的主导作用，其次，网络学习使受教育者的主体地位得到充分实现。（2）网络学习资源的建设是文化传承的又一手段；教育的本质是文化的传承, 以网络学习资源的应用为主的教育活动也不例外,有效地完成文化传承的任务,是网络学习资源得到大家认可的原因之一。第一，网络学习使他人教育与自我教育有机结合。第二，网络学习是实现终身教育的必要手段。总之，因为人的发展是多方面的,理所当然,教育的育人功能也被要求为多方面的。 网络学习资源的建设有利于教育功能多样化的实现。（3）网络学习是学校教育的补充。学校教育主要解决的是人的基础教育,因此每个人在学校教育中所学到的知识是肤浅的、有限的。即使在职业教育和高等教育中,学习者得到了进一步的学习机会,有形的学校也使得无限的教育受到各种因素的制约。网络学习资源的建设有效地打破了这些束缚,它用更为完善的教学系统设计、课件系统、协作交流系统、网上作业及题库系统形成一个动态的学习系统,使得学习者可以自由的寻找到适合自己的教学,可以在工作实践中及时实现自我知识储备的深化与更新。教育者也可以在教学活动中及时调整适合学生特点、适合时代需要的教学内容与教学方法,从而更加有效地实现教学目标。
2.从教育信息化角度来分析网上学习资源建设的意义
在高中网络学习资源建设过程中，我们可以通过构建网络学习资源公共服务平台；建立优质的网络学习资源的开发、遴选、集成、整合与共享保障机制，提高学习资源建设质量与共享服务水平；继续普及和完善信息化基础设施，促进国家教育信息化标准的制定和推广行为；探索教育信息化集成服务模式。如何有效管理共享这些学习资源，对于提高整体教与水平具有重要意义。
总之，随着我国教育事业的发展，结合高中阶段的教学需要，高中生学习资源的网络建设对教学提供者和信息接受者双方都产生了巨大的影响。对于利用网络学习资源进行学习的学生而言，可极大地满足学习者的个性化需求，并能节约学习时间和扩展学习空间。对于众多以教育为事业的学校来说，网络学习资源的建设对学校的教育事业来说也是重要的。
网络学习资源建设和发展是教育信息化的基础工程,是发挥网络等教育信息化设备设施优势、构建网上学习环境的基本条件,是促进教学内容、教学方法、教学手段和教学模式变革以及教育质量提高的重要保障.在大力推进教育信息化的今天,努力探索出网络资源建设的有效方法和途径,是促进网络资源建设的可持续发展的有效途径。