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摘 要： 近年来我国教育信息化得到各高校的重视，新的信息技术和方法被各高校借鉴吸收完善自身的信息化建设。本文在介绍云计算的基础上，分析了云计算平台在高校教学中教学资源的高度共享性、推进教学模式的改革、降低了教学资源的使用成本和实现个人知识体系的构建四方面的应用特征，为今后的教学模式创新提供借鉴。
关键词： 云计算 高校教学 应用分析
一、引言
随着信息科技的迅猛发展，在教育领域，利用信息化成果推动教学逐渐被高校接受，并纷纷构建自己的信息化教育平台。信息化的引入使学生能够在更好的学习环境中掌握理论知识，提高学习效率，比如信息化带来的资源共享、仿真、互动和情景再现，等等。信息化与教育的深度结合，使教育更加个性化、多样化和专业化，学生可以自主选择优秀的教育资源，主动地参与到教学当中。在高校中，信息技术和教学已经相辅相成、融合很深，信息技术的不断更新，推动高校教学模式的不断变革。本文在介绍云计算理论的基础上，着重分析云计算平台在高校教学中的应用。
二、云计算概述
2007年，云计算的概念出现在人们的视野中，谷歌、IBM、亚马逊等公司纷纷构建自己的云计算平台，把云的概念逐渐推广到全球。直至目前，云计算的概念也不断在丰富，仍没有一个统一概念，我们可以理解云计算是一种基于互联网的计算模式，借助此种模式，按需把共享的软硬件资源和信息分送给计算机和其他终端。云计算平台分为软件层、平台层和设备层，具有资源共享性高、动态化、可扩展性强、访问方便灵活和可降低成本的优点。
三、云计算平台在高校教学中的应用
1.教学资源的高度共享性
通过构建云计算教学平台，学生不仅可以从课堂上获得知识，而且可以随时随地在云平台上获取更优质和全面的教学资源，有助于学生从多角度审视问题，培养学生的创造性。同时，这些优质教学资源不局限于一个学校，一个区域，一个国家，而是真正意义上的全球性最新资源，这有助于学生开阔视野，紧跟学科发展前沿。
2.推进教学模式的改革
学生通过云平台可以获得相关理论的大量前沿知识和案例，这对传统的高校教学模式是一个巨大冲击。传统的教学模式以教师为主，学生为辅。这种教学模式在云平台构建后，教师讲授式教学已经不能满足学生需求，学生会对课堂讲授越来越失去学习兴趣。从教师的角度看，教师能够改变传统的教学模式，利用云平台的教学资源和互动平台，建立以学生为本的教学模式。在云平台上，教师能够通过丰富的云资源提供的功能与学生进行有效沟通，掌握学生对授课内容理解的程度。同时，学生之间能将资源和学习心得上传至云平台进行分享与讨论，保证学以致用。这样将进一步提高教育教学质量。
3.降低了教学资源的使用成本
能够降低成本是云平台与传统网络平台的本质区别。不同类型的硬件和软件都能够整合到云平台中，这就降低了搭建传统校园网络平台对软硬件的要求，降低了相应成本，也使云平台的使用更加灵活。云平台的搭建是全球性的，不局限于某地，其能够将更多学校的优质资源集中起来，教师和学生可以通过不同资源进行比较学习，多元化接受知识。
4.实现个人知识体系的构建
大学四年本科教育只是个人知识体系形成的一个阶段，这一阶段是学生能够全身心系统学习知识，构建自身知识体系的重要时期，所以受到学生和社会各界的关注。其实，每个人的知识体系都是不断构建和完善的，就是终身学习。以前把高等教育放在个人知识体系构建的重要位置，是因为知识具有相对的垄断性，只有高校有充沛的知识资源，学生获取知识的效率才会高。云平台的构建打破了这种垄断性，使知识的可获取性更加容易，高校的优质资源共享到云平台上，学生可以通过各种终端学习，真正意义上满足个人对知识的需求，实现个人知识体系的构建。
四、结语
云计算技术已受到广泛重视，各高校纷纷构建基于云计算平台的校园网络，利用云计算平台推动教学模式改革，激发了学生学习兴趣，提高了学生学习效率，取得了良好的教学效果。
参考文献：
[1]郭峰.基于云计算的虚拟化技术在高校教学服务中的应用研究[D].北京工业大学，2013.
[2]张利峰.云计算辅助教学在高校教学中的应用研究[D].东北石油大学，2012.
[3]陈思瑜.云计算平台在教学中的应用分析与研究[D].上海师范大学，2012.
[4]罗军舟，金嘉晖，宋爱波，东方.云计算：体系架构与关键技术[J].通信学报，2011（07）：111-112.
[5]孙香花.云计算研究现状与发展趋势[J].计算机测量与控制，2011（05）：99-102.
关键词： 云计算 高校教学 应用分析
一、引言
随着信息科技的迅猛发展，在教育领域，利用信息化成果推动教学逐渐被高校接受，并纷纷构建自己的信息化教育平台。信息化的引入使学生能够在更好的学习环境中掌握理论知识，提高学习效率，比如信息化带来的资源共享、仿真、互动和情景再现，等等。信息化与教育的深度结合，使教育更加个性化、多样化和专业化，学生可以自主选择优秀的教育资源，主动地参与到教学当中。在高校中，信息技术和教学已经相辅相成、融合很深，信息技术的不断更新，推动高校教学模式的不断变革。本文在介绍云计算理论的基础上，着重分析云计算平台在高校教学中的应用。
二、云计算概述
2007年，云计算的概念出现在人们的视野中，谷歌、IBM、亚马逊等公司纷纷构建自己的云计算平台，把云的概念逐渐推广到全球。直至目前，云计算的概念也不断在丰富，仍没有一个统一概念，我们可以理解云计算是一种基于互联网的计算模式，借助此种模式，按需把共享的软硬件资源和信息分送给计算机和其他终端。云计算平台分为软件层、平台层和设备层，具有资源共享性高、动态化、可扩展性强、访问方便灵活和可降低成本的优点。
三、云计算平台在高校教学中的应用
1.教学资源的高度共享性
通过构建云计算教学平台，学生不仅可以从课堂上获得知识，而且可以随时随地在云平台上获取更优质和全面的教学资源，有助于学生从多角度审视问题，培养学生的创造性。同时，这些优质教学资源不局限于一个学校，一个区域，一个国家，而是真正意义上的全球性最新资源，这有助于学生开阔视野，紧跟学科发展前沿。
2.推进教学模式的改革
学生通过云平台可以获得相关理论的大量前沿知识和案例，这对传统的高校教学模式是一个巨大冲击。传统的教学模式以教师为主，学生为辅。这种教学模式在云平台构建后，教师讲授式教学已经不能满足学生需求，学生会对课堂讲授越来越失去学习兴趣。从教师的角度看，教师能够改变传统的教学模式，利用云平台的教学资源和互动平台，建立以学生为本的教学模式。在云平台上，教师能够通过丰富的云资源提供的功能与学生进行有效沟通，掌握学生对授课内容理解的程度。同时，学生之间能将资源和学习心得上传至云平台进行分享与讨论，保证学以致用。这样将进一步提高教育教学质量。
3.降低了教学资源的使用成本
能够降低成本是云平台与传统网络平台的本质区别。不同类型的硬件和软件都能够整合到云平台中，这就降低了搭建传统校园网络平台对软硬件的要求，降低了相应成本，也使云平台的使用更加灵活。云平台的搭建是全球性的，不局限于某地，其能够将更多学校的优质资源集中起来，教师和学生可以通过不同资源进行比较学习，多元化接受知识。
4.实现个人知识体系的构建
大学四年本科教育只是个人知识体系形成的一个阶段，这一阶段是学生能够全身心系统学习知识，构建自身知识体系的重要时期，所以受到学生和社会各界的关注。其实，每个人的知识体系都是不断构建和完善的，就是终身学习。以前把高等教育放在个人知识体系构建的重要位置，是因为知识具有相对的垄断性，只有高校有充沛的知识资源，学生获取知识的效率才会高。云平台的构建打破了这种垄断性，使知识的可获取性更加容易，高校的优质资源共享到云平台上，学生可以通过各种终端学习，真正意义上满足个人对知识的需求，实现个人知识体系的构建。
四、结语
云计算技术已受到广泛重视，各高校纷纷构建基于云计算平台的校园网络，利用云计算平台推动教学模式改革，激发了学生学习兴趣，提高了学生学习效率，取得了良好的教学效果。
参考文献：
[1]郭峰.基于云计算的虚拟化技术在高校教学服务中的应用研究[D].北京工业大学，2013.
[2]张利峰.云计算辅助教学在高校教学中的应用研究[D].东北石油大学，2012.
[3]陈思瑜.云计算平台在教学中的应用分析与研究[D].上海师范大学，2012.
[4]罗军舟，金嘉晖，宋爱波，东方.云计算：体系架构与关键技术[J].通信学报，2011（07）：111-112.
[5]孙香花.云计算研究现状与发展趋势[J].计算机测量与控制，2011（05）：99-102.