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摘要：中国是历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。在今天的社会生活中，论是工作、学习、交际、娱乐，我们都在倡导讲文明，讲礼仪。所以，国学礼仪教育从小学培养很重要，本文就如何有效对小学生开展国学礼仪教育进行了阐述。
关键词：小学生;国礼礼仪;教育
我国是历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。继承和发扬中华民族的礼仪文化、对于提高小学生思想道德修养，提升全民族的文明素质，实现伟大的“中国梦”具有重要意义。因此，在小学教育教学中，采取多样化的教育教学手段有效地开展小学生国学礼仪教育，我认为很有必要。
一、优化环境，加强宣传，营造国学文明礼仪校园氛围。
学校坚持环境育人，进一步优化校园环境建设。致力高起点高水平科学规划学校国学文化长廊、礼仪文化长廊等特色文化建设。
将通过周会学习时间、国旗下讲话、校园广播站、宣传橱窗、班队会等多种形式，将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，营造浓厚的文明礼仪的校园氛围，掀起学校国学礼仪教育的高潮。
注重学校环境文化的建设――自然雅致。让学生在优美、静雅的校园环境中受到熏陶，提高文明素养。要让校园环境绿树成荫，视野清新，自然优雅，舒畅明快。还要做好校园文化建设的布置，用温馨的画面与优雅的提示语，让每一个学生时时受到启迪，事事得到感染，每时每刻耳濡目染。只有这样才能真正内化学生国学礼仪习惯的养成。国学礼仪是道德的核心，国学礼仪教育是促进学生健康成长的关键。我们以面向学生生活实际，重视学生情感体验，丰富学生礼仪实践为根本，用创设优雅校园文化，内化文明礼仪行为，来启迪、熏陶、感染、提升师生文明礼仪素养。用教师的言传身教潜移默化地影响和激励学生的文明礼仪行为，这必将有效促进学生国学礼仪习惯的养成。
二、以训代培，狠抓师德，提高教师礼仪素质。
学校将通过周会学习、国旗下讲话等时间举办国学礼仪知识讲座，组织教师通过专职教育讲座、外聘专家讲坛、学习有关文明礼仪知识，引导教师从思想上高度重视言传身教的重要作用，严格用《教师职业道德规范》和《教师文明礼仪规范》要求自己，做文明礼仪教育活动的示范者和引导者。
三、开设课程，学习礼仪经典，促使礼仪规范深入人心。
学校把国学礼仪教育纳入地方课程，使用自编校本教材《国学礼仪经典诵读本》坚持每天早读课全校上国学诵读课;每周一周会全校进行全校国学礼仪讲坛;通过常规教学普及国学礼仪知识;教师要在各学科的教育教学中渗透国学礼仪知识的教育内容，并与《新中小学生守则》、《小学生日常行为规范》相结合，通过德育课程和训练活动，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等方面的知识。
学校每个班级设立国学礼仪跟踪教育机制，设计学生礼仪跟踪教育表，让每班的礼仪文明监督员进行天天统计、周周小结、月月评选礼仪形象小天使，进行常规化的管理教育。
成立国学礼仪班，进行茶礼、太极礼、画礼等经典文化传承，做到课时、师资、教材、计划、教案“五落实”，加强对礼仪班学员的培训和训练，培养出更多优秀的“礼仪形象小天使”。
四、明确要求，激发兴趣，开展国学礼仪竞赛活动。
礼仪教育要求做到五个结合，即与《中小学生守则》、《小学生日常行為规范》教育相结合;与落实师德规范相结合，与学校教学相结合;与优化育人环境相结合;与家庭教育相结合。开展国学礼仪教育，必须在明确要求的基础上具体指导，在激发兴趣的基础上强化训练，在纪律约束的基础上，进行自我教育和自我评价。为调动全体师生参与礼仪活动的积极性。组织教师、学生举办国学经典礼仪知识竞赛，“我身边的礼仪故事”演讲大赛，礼仪形象大使评选大赛，手抄报比赛，征文比赛等。通过多种形式的活动，让学生成为文明礼仪教育活动的主体。
五、抓住契机，实践礼仪，让学生在体验中感悟提高。
以“学礼仪规范，做文明少年”主题活动为契机，积极开展“五个一”活动，即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明、讲礼貌的实事。并利用公益活动时间、寒暑假、传统节假日等时机安排时间和内容，倡导学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。开展丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。
六、检查评比，树立典型，深化国学礼仪教育活动。
学校将国学礼仪教育纳入常规德育管理的文明班评比中，并在学生品德考核系列呈现，纳入教师师德规范的评估中，作为班级德育工作的评价标准。树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，评选国学礼仪示范班级。大力推广班级礼仪教育的成功经验，充分发挥“礼仪形象小使者”和先进典型的示范和辐射作用，推动国学文明礼仪活动的深入开展，使全校上下形成良好的文明礼仪风气。
七、家校联手，形成合力，增强文明礼仪教育实效。
学校将利用家长学校、家长会、校讯通、亲子活动等途径，加强家校共建活动。通过与家长的沟通交流，对家长的宣传培训，争取家长的支持配合、参与指导，形成学校、家庭相协调、相促进的教育合力，进一步增强文明礼仪教育的实效。
总之，通过形式多样的礼仪教育，学生的礼仪素养有了明显的提高，讲文明、懂礼貌的习惯已成了我校一道亮丽的风景线，深受上级领导和群众一致好评！
参考文献：
[1]童小礼.（2014）.开展文明礼仪教育培养现代文明学生——小学生文明礼仪教育工作难点突破的有效途径与方法.亚太教育，000（005），86.
[2]易淑英，曹永红.开展农村小学文明礼仪养成教育的有效方法[J].软件：电子版，2016，000（002）：165-165.
关键词：小学生;国礼礼仪;教育
我国是历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。继承和发扬中华民族的礼仪文化、对于提高小学生思想道德修养，提升全民族的文明素质，实现伟大的“中国梦”具有重要意义。因此，在小学教育教学中，采取多样化的教育教学手段有效地开展小学生国学礼仪教育，我认为很有必要。
一、优化环境，加强宣传，营造国学文明礼仪校园氛围。
学校坚持环境育人，进一步优化校园环境建设。致力高起点高水平科学规划学校国学文化长廊、礼仪文化长廊等特色文化建设。
将通过周会学习时间、国旗下讲话、校园广播站、宣传橱窗、班队会等多种形式，将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，营造浓厚的文明礼仪的校园氛围，掀起学校国学礼仪教育的高潮。
注重学校环境文化的建设――自然雅致。让学生在优美、静雅的校园环境中受到熏陶，提高文明素养。要让校园环境绿树成荫，视野清新，自然优雅，舒畅明快。还要做好校园文化建设的布置，用温馨的画面与优雅的提示语，让每一个学生时时受到启迪，事事得到感染，每时每刻耳濡目染。只有这样才能真正内化学生国学礼仪习惯的养成。国学礼仪是道德的核心，国学礼仪教育是促进学生健康成长的关键。我们以面向学生生活实际，重视学生情感体验，丰富学生礼仪实践为根本，用创设优雅校园文化，内化文明礼仪行为，来启迪、熏陶、感染、提升师生文明礼仪素养。用教师的言传身教潜移默化地影响和激励学生的文明礼仪行为，这必将有效促进学生国学礼仪习惯的养成。
二、以训代培，狠抓师德，提高教师礼仪素质。
学校将通过周会学习、国旗下讲话等时间举办国学礼仪知识讲座，组织教师通过专职教育讲座、外聘专家讲坛、学习有关文明礼仪知识，引导教师从思想上高度重视言传身教的重要作用，严格用《教师职业道德规范》和《教师文明礼仪规范》要求自己，做文明礼仪教育活动的示范者和引导者。
三、开设课程，学习礼仪经典，促使礼仪规范深入人心。
学校把国学礼仪教育纳入地方课程，使用自编校本教材《国学礼仪经典诵读本》坚持每天早读课全校上国学诵读课;每周一周会全校进行全校国学礼仪讲坛;通过常规教学普及国学礼仪知识;教师要在各学科的教育教学中渗透国学礼仪知识的教育内容，并与《新中小学生守则》、《小学生日常行为规范》相结合，通过德育课程和训练活动，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的个人礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等方面的知识。
学校每个班级设立国学礼仪跟踪教育机制，设计学生礼仪跟踪教育表，让每班的礼仪文明监督员进行天天统计、周周小结、月月评选礼仪形象小天使，进行常规化的管理教育。
成立国学礼仪班，进行茶礼、太极礼、画礼等经典文化传承，做到课时、师资、教材、计划、教案“五落实”，加强对礼仪班学员的培训和训练，培养出更多优秀的“礼仪形象小天使”。
四、明确要求，激发兴趣，开展国学礼仪竞赛活动。
礼仪教育要求做到五个结合，即与《中小学生守则》、《小学生日常行為规范》教育相结合;与落实师德规范相结合，与学校教学相结合;与优化育人环境相结合;与家庭教育相结合。开展国学礼仪教育，必须在明确要求的基础上具体指导，在激发兴趣的基础上强化训练，在纪律约束的基础上，进行自我教育和自我评价。为调动全体师生参与礼仪活动的积极性。组织教师、学生举办国学经典礼仪知识竞赛，“我身边的礼仪故事”演讲大赛，礼仪形象大使评选大赛，手抄报比赛，征文比赛等。通过多种形式的活动，让学生成为文明礼仪教育活动的主体。
五、抓住契机，实践礼仪，让学生在体验中感悟提高。
以“学礼仪规范，做文明少年”主题活动为契机，积极开展“五个一”活动，即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明、讲礼貌的实事。并利用公益活动时间、寒暑假、传统节假日等时机安排时间和内容，倡导学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。开展丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。
六、检查评比，树立典型，深化国学礼仪教育活动。
学校将国学礼仪教育纳入常规德育管理的文明班评比中，并在学生品德考核系列呈现，纳入教师师德规范的评估中，作为班级德育工作的评价标准。树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，评选国学礼仪示范班级。大力推广班级礼仪教育的成功经验，充分发挥“礼仪形象小使者”和先进典型的示范和辐射作用，推动国学文明礼仪活动的深入开展，使全校上下形成良好的文明礼仪风气。
七、家校联手，形成合力，增强文明礼仪教育实效。
学校将利用家长学校、家长会、校讯通、亲子活动等途径，加强家校共建活动。通过与家长的沟通交流，对家长的宣传培训，争取家长的支持配合、参与指导，形成学校、家庭相协调、相促进的教育合力，进一步增强文明礼仪教育的实效。
总之，通过形式多样的礼仪教育，学生的礼仪素养有了明显的提高，讲文明、懂礼貌的习惯已成了我校一道亮丽的风景线，深受上级领导和群众一致好评！
参考文献：
[1]童小礼.（2014）.开展文明礼仪教育培养现代文明学生——小学生文明礼仪教育工作难点突破的有效途径与方法.亚太教育，000（005），86.
[2]易淑英，曹永红.开展农村小学文明礼仪养成教育的有效方法[J].软件：电子版，2016，000（002）：165-165.