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摘要:进入高中,随着学习科目的增多,我们的学业越来越繁重,如果没有适合自己的生物学学习方法,往往导致事倍功半的结果。因此,要想取得优异的生物成绩,我们要培养学习生物学的兴趣,养成良好的学习习惯,明确学习的目的,并及时归纳总结。
关键词:生物;学习;方法
在这篇文章里,我给大家分享的学习方法非常适合高中生物的学习。我们要以兴趣为基石,以勤奋为纽带,以好的学习方法为利剑,一路披荆斩棘,无论在生物的学习中遇到什么问题,都能迎刃而解。下面就我学习生物学的过程和方法与大家分享,希望能够帮助大家获得有效的学习方法,提高学习成绩。
一、 培养学习的兴趣
兴趣是最好的老师,提高学习生物学的兴趣,是促使我们学习生物课程最好的动力。生物学是研究生物体生命活动规律的自然科学。我们的生物课堂主要采用以理论知识为指导,以现场实验为主导的教学模式。在生物课堂中,丰富多彩的生物实验课程,给我们的班级带来了浓厚的学习氛围,也激发了我们学习生物学的兴趣。我们的生物实验课程主要以分组实验或实施课外小实验的形式进行。比如“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”这个实验周期比较长,课后仍需要同学们继续观察学习,通过小组学习,小组长组织安排组内同学利用课外时间完成,大家充分利用课外时间,既完成了实验操作也巩固了“有丝分裂”的理论知识。
生物学实验课程直接激发了我们学习的好奇心,培养了我们的观察能力、思考能力、分析和解决问题的能力,使课堂理论知识更直观地呈现在我们面前。实验中遇到的问题,及时请教老师,通过老师的指点,透过现象看本质,使我们的知识得到了更好地运用。通过生物学实验,有效地激发了我们学习生物科学的兴趣,巩固了课堂知识。
二、 培养预习的好习惯
课堂时间仅40分钟,老师往往对理论知识稍加讲解,便把大部分时间交到我们手中进行自主学习,所以提前预习非常重要。预习要有目的性,比如我们可以以课后的习题为指导,带着问题预习,把不能解决的问题记录下来。通过预习我们就能初步了解本节课的主要内容,记录难点,在课堂上有针对性地听讲,因为有了课前的预习,老师稍加点拨,便能轻松完成理论知识的学习,这样预习的效果就显而易见,学习就更加有信心。
预习要有挑战性,由于高中生物课程比较少,为了节约时间,提高效率,老师可能会把两节课的内容合并来讲。例如将“练习使用高倍镜观察细胞结构”与“观察叶绿体与线粒体”两个实验合并,节约课堂时间的同时,老师给我们布置练习题时就可以避免出现重复现象,对于我们而言更是一举多得。这就为我们的预习增加了挑战性,同时也能鼓舞我们的学习斗志。
三、 明确学习的目的
学习的主要目的是要学会运用知识,并且能够把掌握的知识提取出来应用到问题的解答上。我们拿到一道题目,首先要抓住题目的关键词,明确这道题目的考点,在大脑中搜索相关知识,通过分析、判断、总结语言进行题目的解答。由于生物学本身就是一个庞大的学科,知识点散乱,但是每章节之间又有很强的联系性,如果对知识理解不深刻,就有可能出现答题不全面甚至判断失误的现象。高考生物试题题型单选题和简答题,牢固掌握理论知识,培养开阔的思路是解答生物试题的关键。因此,学习要有目的性,解答题目要联系所学知识点,全面解答,才能在实战中取得优异成绩。
四、 学会归纳总结
1. 理论知识的归纳
学习生物,要先记住每一个术语的含义,再进一步归纳总结知识点,这样有助于我们准确地理解并掌握基础知识。我们可以参考老师讲课时的板书或者其他参考书的归纳方法,在大脑里形成框架概念,再将各个知识点的细节总结梳理。比如“动物和人体生命活动的调节”中血糖调节这一部分内容,我们首先要知道人体血糖的三个来源:食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化;三个去处:氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质;其次,要理解记忆血糖调节平衡的过程;然后,要对比整章平衡调节之间的异同;最后,再分别记忆各个概念。这样在大脑里就建立了自己的知识体系,好像一棵枝繁叶茂的大树,脉络清晰。
2. 生物习题分类归纳
生物习题的分类要根据自己的情况进行,比如把自己常错的题、经典易考的题目总结分类,并记录,这样复习时就有侧重点,对于简单的题目就可以不用再做,重點练习错题、难题。根据题目重点复习自己掌握不好的、容易混淆的知识点,反复加强练习,直到完全掌握。通过习题分类归纳整理,在考试时就能信心十足,轻松取得好成绩。
生物学学习并不需要同学们天赋异禀,死记硬背对于学习生物也并没有任何作用。一种生物学现象,包含的名称解释和知识脉络的延伸,通过理解才能记忆深刻,应用时才能融会贯通。好的学习习惯,积极的学习态度,正确的学习方法,是通往掌握生物学知识的三大法宝。通过这篇文章,希望对学习生物的同学有所帮助,少走弯路,取得优异的成绩。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程[S].北京:人民教育出版社,2003:12.
作者简介:
金珊,山东省临沂市,义乌市上溪镇溪华小学,临沂市第一中学老校区。
关键词:生物;学习;方法
在这篇文章里,我给大家分享的学习方法非常适合高中生物的学习。我们要以兴趣为基石,以勤奋为纽带,以好的学习方法为利剑,一路披荆斩棘,无论在生物的学习中遇到什么问题,都能迎刃而解。下面就我学习生物学的过程和方法与大家分享,希望能够帮助大家获得有效的学习方法,提高学习成绩。
一、 培养学习的兴趣
兴趣是最好的老师,提高学习生物学的兴趣,是促使我们学习生物课程最好的动力。生物学是研究生物体生命活动规律的自然科学。我们的生物课堂主要采用以理论知识为指导,以现场实验为主导的教学模式。在生物课堂中,丰富多彩的生物实验课程,给我们的班级带来了浓厚的学习氛围,也激发了我们学习生物学的兴趣。我们的生物实验课程主要以分组实验或实施课外小实验的形式进行。比如“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”这个实验周期比较长,课后仍需要同学们继续观察学习,通过小组学习,小组长组织安排组内同学利用课外时间完成,大家充分利用课外时间,既完成了实验操作也巩固了“有丝分裂”的理论知识。
生物学实验课程直接激发了我们学习的好奇心,培养了我们的观察能力、思考能力、分析和解决问题的能力,使课堂理论知识更直观地呈现在我们面前。实验中遇到的问题,及时请教老师,通过老师的指点,透过现象看本质,使我们的知识得到了更好地运用。通过生物学实验,有效地激发了我们学习生物科学的兴趣,巩固了课堂知识。
二、 培养预习的好习惯
课堂时间仅40分钟,老师往往对理论知识稍加讲解,便把大部分时间交到我们手中进行自主学习,所以提前预习非常重要。预习要有目的性,比如我们可以以课后的习题为指导,带着问题预习,把不能解决的问题记录下来。通过预习我们就能初步了解本节课的主要内容,记录难点,在课堂上有针对性地听讲,因为有了课前的预习,老师稍加点拨,便能轻松完成理论知识的学习,这样预习的效果就显而易见,学习就更加有信心。
预习要有挑战性,由于高中生物课程比较少,为了节约时间,提高效率,老师可能会把两节课的内容合并来讲。例如将“练习使用高倍镜观察细胞结构”与“观察叶绿体与线粒体”两个实验合并,节约课堂时间的同时,老师给我们布置练习题时就可以避免出现重复现象,对于我们而言更是一举多得。这就为我们的预习增加了挑战性,同时也能鼓舞我们的学习斗志。
三、 明确学习的目的
学习的主要目的是要学会运用知识,并且能够把掌握的知识提取出来应用到问题的解答上。我们拿到一道题目,首先要抓住题目的关键词,明确这道题目的考点,在大脑中搜索相关知识,通过分析、判断、总结语言进行题目的解答。由于生物学本身就是一个庞大的学科,知识点散乱,但是每章节之间又有很强的联系性,如果对知识理解不深刻,就有可能出现答题不全面甚至判断失误的现象。高考生物试题题型单选题和简答题,牢固掌握理论知识,培养开阔的思路是解答生物试题的关键。因此,学习要有目的性,解答题目要联系所学知识点,全面解答,才能在实战中取得优异成绩。
四、 学会归纳总结
1. 理论知识的归纳
学习生物,要先记住每一个术语的含义,再进一步归纳总结知识点,这样有助于我们准确地理解并掌握基础知识。我们可以参考老师讲课时的板书或者其他参考书的归纳方法,在大脑里形成框架概念,再将各个知识点的细节总结梳理。比如“动物和人体生命活动的调节”中血糖调节这一部分内容,我们首先要知道人体血糖的三个来源:食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化;三个去处:氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质;其次,要理解记忆血糖调节平衡的过程;然后,要对比整章平衡调节之间的异同;最后,再分别记忆各个概念。这样在大脑里就建立了自己的知识体系,好像一棵枝繁叶茂的大树,脉络清晰。
2. 生物习题分类归纳
生物习题的分类要根据自己的情况进行,比如把自己常错的题、经典易考的题目总结分类,并记录,这样复习时就有侧重点,对于简单的题目就可以不用再做,重點练习错题、难题。根据题目重点复习自己掌握不好的、容易混淆的知识点,反复加强练习,直到完全掌握。通过习题分类归纳整理,在考试时就能信心十足,轻松取得好成绩。
生物学学习并不需要同学们天赋异禀,死记硬背对于学习生物也并没有任何作用。一种生物学现象,包含的名称解释和知识脉络的延伸,通过理解才能记忆深刻,应用时才能融会贯通。好的学习习惯,积极的学习态度,正确的学习方法,是通往掌握生物学知识的三大法宝。通过这篇文章,希望对学习生物的同学有所帮助,少走弯路,取得优异的成绩。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程[S].北京:人民教育出版社,2003:12.
作者简介:
金珊,山东省临沂市,义乌市上溪镇溪华小学,临沂市第一中学老校区。