论文部分内容阅读
摘要：进入高中，随着学习科目的增多，我们的学业越来越繁重，如果没有适合自己的生物学学习方法，往往导致事倍功半的结果。因此，要想取得优异的生物成绩，我们要培养学习生物学的兴趣，养成良好的学习习惯，明确学习的目的，并及时归纳总结。
关键词：生物；学习；方法
在这篇文章里，我给大家分享的学习方法非常适合高中生物的学习。我们要以兴趣为基石，以勤奋为纽带，以好的学习方法为利剑，一路披荆斩棘，无论在生物的学习中遇到什么问题，都能迎刃而解。下面就我学习生物学的过程和方法与大家分享，希望能够帮助大家获得有效的学习方法，提高学习成绩。
一、 培养学习的兴趣
兴趣是最好的老师，提高学习生物学的兴趣，是促使我们学习生物课程最好的动力。生物学是研究生物体生命活动规律的自然科学。我们的生物课堂主要采用以理论知识为指导，以现场实验为主导的教学模式。在生物课堂中，丰富多彩的生物实验课程，给我们的班级带来了浓厚的学习氛围，也激发了我们学习生物学的兴趣。我们的生物实验课程主要以分组实验或实施课外小实验的形式进行。比如“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”这个实验周期比较长，课后仍需要同学们继续观察学习，通过小组学习，小组长组织安排组内同学利用课外时间完成，大家充分利用课外时间，既完成了实验操作也巩固了“有丝分裂”的理论知识。
生物学实验课程直接激发了我们学习的好奇心，培养了我们的观察能力、思考能力、分析和解决问题的能力，使课堂理论知识更直观地呈现在我们面前。实验中遇到的问题，及时请教老师，通过老师的指点，透过现象看本质，使我们的知识得到了更好地运用。通过生物学实验，有效地激发了我们学习生物科学的兴趣，巩固了课堂知识。
二、 培养预习的好习惯
课堂时间仅40分钟，老师往往对理论知识稍加讲解，便把大部分时间交到我们手中进行自主学习，所以提前预习非常重要。预习要有目的性，比如我们可以以课后的习题为指导，带着问题预习，把不能解决的问题记录下来。通过预习我们就能初步了解本节课的主要内容，记录难点，在课堂上有针对性地听讲，因为有了课前的预习，老师稍加点拨，便能轻松完成理论知识的学习，这样预习的效果就显而易见，学习就更加有信心。
预习要有挑战性，由于高中生物课程比较少，为了节约时间，提高效率，老师可能会把两节课的内容合并来讲。例如将“练习使用高倍镜观察细胞结构”与“观察叶绿体与线粒体”两个实验合并，节约课堂时间的同时，老师给我们布置练习题时就可以避免出现重复现象，对于我们而言更是一举多得。这就为我们的预习增加了挑战性，同时也能鼓舞我们的学习斗志。
三、 明确学习的目的
学习的主要目的是要学会运用知识，并且能够把掌握的知识提取出来应用到问题的解答上。我们拿到一道题目，首先要抓住题目的关键词，明确这道题目的考点，在大脑中搜索相关知识，通过分析、判断、总结语言进行题目的解答。由于生物学本身就是一个庞大的学科，知识点散乱，但是每章节之间又有很强的联系性，如果对知识理解不深刻，就有可能出现答题不全面甚至判断失误的现象。高考生物试题题型单选题和简答题，牢固掌握理论知识，培养开阔的思路是解答生物试题的关键。因此，学习要有目的性，解答题目要联系所学知识点，全面解答，才能在实战中取得优异成绩。
四、 学会归纳总结
1. 理论知识的归纳
学习生物，要先记住每一个术语的含义，再进一步归纳总结知识点，这样有助于我们准确地理解并掌握基础知识。我们可以参考老师讲课时的板书或者其他参考书的归纳方法，在大脑里形成框架概念，再将各个知识点的细节总结梳理。比如“动物和人体生命活动的调节”中血糖调节这一部分内容，我们首先要知道人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化；三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质；其次，要理解记忆血糖调节平衡的过程；然后，要对比整章平衡调节之间的异同；最后，再分别记忆各个概念。这样在大脑里就建立了自己的知识体系，好像一棵枝繁叶茂的大树，脉络清晰。
2. 生物习题分类归纳
生物习题的分类要根据自己的情况进行，比如把自己常错的题、经典易考的题目总结分类，并记录，这样复习时就有侧重点，对于简单的题目就可以不用再做，重點练习错题、难题。根据题目重点复习自己掌握不好的、容易混淆的知识点，反复加强练习，直到完全掌握。通过习题分类归纳整理，在考试时就能信心十足，轻松取得好成绩。
生物学学习并不需要同学们天赋异禀，死记硬背对于学习生物也并没有任何作用。一种生物学现象，包含的名称解释和知识脉络的延伸，通过理解才能记忆深刻，应用时才能融会贯通。好的学习习惯，积极的学习态度，正确的学习方法，是通往掌握生物学知识的三大法宝。通过这篇文章，希望对学习生物的同学有所帮助，少走弯路，取得优异的成绩。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程[S].北京：人民教育出版社，2003：12.
作者简介：
金珊，山东省临沂市，义乌市上溪镇溪华小学，临沂市第一中学老校区。
关键词：生物；学习；方法
在这篇文章里，我给大家分享的学习方法非常适合高中生物的学习。我们要以兴趣为基石，以勤奋为纽带，以好的学习方法为利剑，一路披荆斩棘，无论在生物的学习中遇到什么问题，都能迎刃而解。下面就我学习生物学的过程和方法与大家分享，希望能够帮助大家获得有效的学习方法，提高学习成绩。
一、 培养学习的兴趣
兴趣是最好的老师，提高学习生物学的兴趣，是促使我们学习生物课程最好的动力。生物学是研究生物体生命活动规律的自然科学。我们的生物课堂主要采用以理论知识为指导，以现场实验为主导的教学模式。在生物课堂中，丰富多彩的生物实验课程，给我们的班级带来了浓厚的学习氛围，也激发了我们学习生物学的兴趣。我们的生物实验课程主要以分组实验或实施课外小实验的形式进行。比如“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”这个实验周期比较长，课后仍需要同学们继续观察学习，通过小组学习，小组长组织安排组内同学利用课外时间完成，大家充分利用课外时间，既完成了实验操作也巩固了“有丝分裂”的理论知识。
生物学实验课程直接激发了我们学习的好奇心，培养了我们的观察能力、思考能力、分析和解决问题的能力，使课堂理论知识更直观地呈现在我们面前。实验中遇到的问题，及时请教老师，通过老师的指点，透过现象看本质，使我们的知识得到了更好地运用。通过生物学实验，有效地激发了我们学习生物科学的兴趣，巩固了课堂知识。
二、 培养预习的好习惯
课堂时间仅40分钟，老师往往对理论知识稍加讲解，便把大部分时间交到我们手中进行自主学习，所以提前预习非常重要。预习要有目的性，比如我们可以以课后的习题为指导，带着问题预习，把不能解决的问题记录下来。通过预习我们就能初步了解本节课的主要内容，记录难点，在课堂上有针对性地听讲，因为有了课前的预习，老师稍加点拨，便能轻松完成理论知识的学习，这样预习的效果就显而易见，学习就更加有信心。
预习要有挑战性，由于高中生物课程比较少，为了节约时间，提高效率，老师可能会把两节课的内容合并来讲。例如将“练习使用高倍镜观察细胞结构”与“观察叶绿体与线粒体”两个实验合并，节约课堂时间的同时，老师给我们布置练习题时就可以避免出现重复现象，对于我们而言更是一举多得。这就为我们的预习增加了挑战性，同时也能鼓舞我们的学习斗志。
三、 明确学习的目的
学习的主要目的是要学会运用知识，并且能够把掌握的知识提取出来应用到问题的解答上。我们拿到一道题目，首先要抓住题目的关键词，明确这道题目的考点，在大脑中搜索相关知识，通过分析、判断、总结语言进行题目的解答。由于生物学本身就是一个庞大的学科，知识点散乱，但是每章节之间又有很强的联系性，如果对知识理解不深刻，就有可能出现答题不全面甚至判断失误的现象。高考生物试题题型单选题和简答题，牢固掌握理论知识，培养开阔的思路是解答生物试题的关键。因此，学习要有目的性，解答题目要联系所学知识点，全面解答，才能在实战中取得优异成绩。
四、 学会归纳总结
1. 理论知识的归纳
学习生物，要先记住每一个术语的含义，再进一步归纳总结知识点，这样有助于我们准确地理解并掌握基础知识。我们可以参考老师讲课时的板书或者其他参考书的归纳方法，在大脑里形成框架概念，再将各个知识点的细节总结梳理。比如“动物和人体生命活动的调节”中血糖调节这一部分内容，我们首先要知道人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化；三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质；其次，要理解记忆血糖调节平衡的过程；然后，要对比整章平衡调节之间的异同；最后，再分别记忆各个概念。这样在大脑里就建立了自己的知识体系，好像一棵枝繁叶茂的大树，脉络清晰。
2. 生物习题分类归纳
生物习题的分类要根据自己的情况进行，比如把自己常错的题、经典易考的题目总结分类，并记录，这样复习时就有侧重点，对于简单的题目就可以不用再做，重點练习错题、难题。根据题目重点复习自己掌握不好的、容易混淆的知识点，反复加强练习，直到完全掌握。通过习题分类归纳整理，在考试时就能信心十足，轻松取得好成绩。
生物学学习并不需要同学们天赋异禀，死记硬背对于学习生物也并没有任何作用。一种生物学现象，包含的名称解释和知识脉络的延伸，通过理解才能记忆深刻，应用时才能融会贯通。好的学习习惯，积极的学习态度，正确的学习方法，是通往掌握生物学知识的三大法宝。通过这篇文章，希望对学习生物的同学有所帮助，少走弯路，取得优异的成绩。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程[S].北京：人民教育出版社，2003：12.
作者简介：
金珊，山东省临沂市，义乌市上溪镇溪华小学，临沂市第一中学老校区。