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摘 要：一个人一生的发展与成就和他的世界观、人生观、价值观有着重要的关系，而思想品德教育对于一个人的三观的形成具有重要意义，它是德育教育非常重要的一部分，所以我们一定要重视对于思想品德的教育。小学时期，一个人对于这个世界还没有真正的认识，所以小学时期的品德教育对于一个人来说至关重要。而作为小学时期思想品德教育的老师，我们应该怎样有效地开展思想品德教育呢，这值得我们去思考。
关键词：小学；思想品德；教育
一、 从生活中进行渗透，创设良好环境，进行熏陶
其实，我们在进行思想品德教学的时候，首先应该做的就是从我们的现实生活入手，使学生们能够在一个良好的氛围中接受教育这对我们的教学是具有极大帮助的。所以，这是我们的思想品德教学最需要开展的一个方面，也是最适合着手进行教学的地方。在现代社会，时代对于人才提出了更高的要求，人才不仅需要有能力，更要拥有良好的道德品质。人才在处理事务时，需要拥有良好的业务能力；在利益的诱惑面前，能够坚守道义；在法律面前，绝对坚守底线。所以，我们在进行思想道德教育的时候，首先就应该从生活方面入手，给学生营造一种良好的氛围。我们应该多多组织思想道德教育方面的相关活动，多多宣传相关的知识，使学生能在无形之中被感染。我们也可以给校方提建议，在全校范围内普及这种知识，帮助学生形成良好的观念。毕竟，这類知识的学习并不仅仅是为了考试，最重要的是使学生将这些记在心上，成为自己的一种优秀品质。
二、 从教材入手，利用教材进行思想品德教学
对于小学时期的学生来说，对他们进行良好的道德教育，可以引导他们正确认识世界，形成正确的三观；使他们具有能够直面挫折、不怕困难的勇气，以适应现代社会的需要。而教材无疑是我们的一大帮手。现代社会，课堂教学仍旧是我们小学思想道德课的主要形式，因此，我们的思想品德教育最基本的还是要从教材入手。我们国家一直都很重视对于学生的思想道德教育，我们的课本中都有一些最基本的思想品德知识，同时，在我们的教学任务中也有明确的要求，所以，我们就应该良好地利用教材中这方面的知识，帮助学生形成良好的思想道德意识。
三、 从学生心理入手，发挥榜样力量，激励良好行为
小学生都很喜欢模仿，他们喜欢那些模仿那些他们喜欢的人物，比如：蜘蛛侠、蝙蝠侠等等这些超级英雄，这就是榜样的力量。所以，我们可以利用学生们喜欢模仿的这一特质，帮助他们树立良好的思想、良好的品德。老师可以在课上多讲一讲一些榜样人物的故事去激励学生，这些榜样可以是历史人物、民族英雄，也可以是孝心少年、道德模范等等。利用榜样将书上的道德观点和理念变成现实的人物事迹，不仅可以让学生们知道这些品质离我们并不是遥不可及的，是我们都可以做到的，而且可以利用榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化，这样更能激发学生们的激情。另外，我们一定要注意一个问题，就是学生在了解到事迹的当时是很感动的，但是，过后他们却没有付出实际行动。我们一定要对这个问题加以重视，及时督促学生做出实际行动。可以让他们在全班面前，建立短期目标，让全班同学进行监督，使他们能够真正身体力行这些道德观念。
四、 激发学生的自我教育意识，进行及时地自我评价指导
苏霍姆林斯基——前苏联著名教育家曾经说过：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”从中我们可以知道，自我教育对于教育的重要性。所以，我们一定要重视对培养学生的自我教育能力。而要想培养他们的自我教育能力，首先我们就需要激发他们进行自我教育的愿望。我们应该让他们知道他们应尽的义务，他们对于这个社会、他们的家庭、学校应该承担什么责任，这些又对他们提出了什么道德要求。我们要让他们明确这些要求的正确性，并且让他们相信通过自己的努力这些是能够做到的，从而使他们产生主动接受教育的精神需要。他们知道了自己的责任，并且相信自己能够完成之后，他们就会开始审视自己，对自己进行自我教育，在自我教育中使自身的思想道德素质得到提高。
综上所述，在我们进行小学思想品德教育的过程中，我们的教师一定要根据这个社会、这个时代的要求，有针对性地对我们的学生施加影响，使他们能够达到一定的思想要求。而在上面介绍的几点小学思想品德教育的方法中，这些方法各有特色。在我们进行思想品德教育的工作中，很难用单一的方法达到教育目的的，我们必须采用多种方式，让它们相互之间进行补充和配合，从而更好地指导思想品德教育工作，实现我们的教育目的。同时，在我们进行教学的过程中，我们不能固步自封，我们需要与时代接轨，与时俱进，不断地探索新的教学方法，总结好的教学经验，把小学思想品德教育工作推向前进，使我们的学生的思想道德水平得到提升。
参考文献：
[1]阿旺罗布.《浅谈小学思想品德教育的方法》，学术期刊《读与写（上，下旬）》，2015年23期.
[2]吉趣.《浅谈如何做好小学思想品德教育工作》，学术期刊《都市家教（下半月）》，2012年9期.
作者简介：
杨秀准，广西壮族自治区百色市田林县浪平乡平山中心校。
关键词：小学；思想品德；教育
一、 从生活中进行渗透，创设良好环境，进行熏陶
其实，我们在进行思想品德教学的时候，首先应该做的就是从我们的现实生活入手，使学生们能够在一个良好的氛围中接受教育这对我们的教学是具有极大帮助的。所以，这是我们的思想品德教学最需要开展的一个方面，也是最适合着手进行教学的地方。在现代社会，时代对于人才提出了更高的要求，人才不仅需要有能力，更要拥有良好的道德品质。人才在处理事务时，需要拥有良好的业务能力；在利益的诱惑面前，能够坚守道义；在法律面前，绝对坚守底线。所以，我们在进行思想道德教育的时候，首先就应该从生活方面入手，给学生营造一种良好的氛围。我们应该多多组织思想道德教育方面的相关活动，多多宣传相关的知识，使学生能在无形之中被感染。我们也可以给校方提建议，在全校范围内普及这种知识，帮助学生形成良好的观念。毕竟，这類知识的学习并不仅仅是为了考试，最重要的是使学生将这些记在心上，成为自己的一种优秀品质。
二、 从教材入手，利用教材进行思想品德教学
对于小学时期的学生来说，对他们进行良好的道德教育，可以引导他们正确认识世界，形成正确的三观；使他们具有能够直面挫折、不怕困难的勇气，以适应现代社会的需要。而教材无疑是我们的一大帮手。现代社会，课堂教学仍旧是我们小学思想道德课的主要形式，因此，我们的思想品德教育最基本的还是要从教材入手。我们国家一直都很重视对于学生的思想道德教育，我们的课本中都有一些最基本的思想品德知识，同时，在我们的教学任务中也有明确的要求，所以，我们就应该良好地利用教材中这方面的知识，帮助学生形成良好的思想道德意识。
三、 从学生心理入手，发挥榜样力量，激励良好行为
小学生都很喜欢模仿，他们喜欢那些模仿那些他们喜欢的人物，比如：蜘蛛侠、蝙蝠侠等等这些超级英雄，这就是榜样的力量。所以，我们可以利用学生们喜欢模仿的这一特质，帮助他们树立良好的思想、良好的品德。老师可以在课上多讲一讲一些榜样人物的故事去激励学生，这些榜样可以是历史人物、民族英雄，也可以是孝心少年、道德模范等等。利用榜样将书上的道德观点和理念变成现实的人物事迹，不仅可以让学生们知道这些品质离我们并不是遥不可及的，是我们都可以做到的，而且可以利用榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化，这样更能激发学生们的激情。另外，我们一定要注意一个问题，就是学生在了解到事迹的当时是很感动的，但是，过后他们却没有付出实际行动。我们一定要对这个问题加以重视，及时督促学生做出实际行动。可以让他们在全班面前，建立短期目标，让全班同学进行监督，使他们能够真正身体力行这些道德观念。
四、 激发学生的自我教育意识，进行及时地自我评价指导
苏霍姆林斯基——前苏联著名教育家曾经说过：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”从中我们可以知道，自我教育对于教育的重要性。所以，我们一定要重视对培养学生的自我教育能力。而要想培养他们的自我教育能力，首先我们就需要激发他们进行自我教育的愿望。我们应该让他们知道他们应尽的义务，他们对于这个社会、他们的家庭、学校应该承担什么责任，这些又对他们提出了什么道德要求。我们要让他们明确这些要求的正确性，并且让他们相信通过自己的努力这些是能够做到的，从而使他们产生主动接受教育的精神需要。他们知道了自己的责任，并且相信自己能够完成之后，他们就会开始审视自己，对自己进行自我教育，在自我教育中使自身的思想道德素质得到提高。
综上所述，在我们进行小学思想品德教育的过程中，我们的教师一定要根据这个社会、这个时代的要求，有针对性地对我们的学生施加影响，使他们能够达到一定的思想要求。而在上面介绍的几点小学思想品德教育的方法中，这些方法各有特色。在我们进行思想品德教育的工作中，很难用单一的方法达到教育目的的，我们必须采用多种方式，让它们相互之间进行补充和配合，从而更好地指导思想品德教育工作，实现我们的教育目的。同时，在我们进行教学的过程中，我们不能固步自封，我们需要与时代接轨，与时俱进，不断地探索新的教学方法，总结好的教学经验，把小学思想品德教育工作推向前进，使我们的学生的思想道德水平得到提升。
参考文献：
[1]阿旺罗布.《浅谈小学思想品德教育的方法》，学术期刊《读与写（上，下旬）》，2015年23期.
[2]吉趣.《浅谈如何做好小学思想品德教育工作》，学术期刊《都市家教（下半月）》，2012年9期.
作者简介：
杨秀准，广西壮族自治区百色市田林县浪平乡平山中心校。