马克思曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。”德国著名教育学家斯普朗格也说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们希望老师能蹲下身来，改变居高临下的姿态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。这就需要老师了解孩子们内心真实的需求，用自己真诚的爱去唤醒孩子们对生命的热爱，对理想的追求，对美好生活的向往，只有这样的教育才能为学生所接受，也只有这样才能从内心感召每一个孩子都用阳光积极的态度去面对生活，去创造和拥有一份属于自己的美好人生。
　　2013年的夏天，一個身材魁梧，但满脸稚气的学生分到我班，这个学生叫张樵。他的母亲亲自送他来学校。通过攀谈，孩子母亲是位小学老师，父亲常年在外地经营企业，家长都非常注重孩子的教育，还特意送孩子到专业机构培训播音主持，孩子的阅读量很大，当时我暗自庆幸我们班有了这样的人才，以后在文艺比赛上可以大显身手了。
　　开学前军训第二天，张樵就与教练发生冲突，找理由和借口不服从教练的安排。我与他的父母进行电话沟通后，了解到他刚做了尿结石排除手术，医生建议多喝水多运动，晚自习我找到他，关心了一下他的身体情况，然后在网上收集了一些资料与他交流手术后的康复训练，他非常配合，愉快地接受了我的建议，说明了与教练发生矛盾的原因，他觉得教练处处针对他，看他不顺眼，所以他也处处与教练对着干。我们聊了一些与人相处之道，他还饶有兴致地跟我聊起了一些情绪控制的方法，最后我们还总结出了一条真理：不能控制自己情绪的人就没有办法去控制这个世界！这次交流后，他内心仿佛有所触动，之后再没有和教练发生矛盾。
　　开学第二个月，晚上十一点半宿舍管理员给我打电话说学生打群架，我赶到到学校后，张樵还在非常激动地说要退学。我首先听他诉说了事情的经过，又从管理员那里了解了一些情况，原来他在宿舍并不受欢迎，个人卫生极差，从来不洗袜子，也不爱洗澡，性格乖张，有时会因为兴奋又唱又跳，甚至会躺在地上大声歌唱，毫不顾及同寝室其他人的感受，他认为自己很大方，吃的喝的用的都与室友分享，可室友们还嘲笑他说普通话，他自己的认识和同寝室孩子们的认识形成了很大的反差，闹矛盾是迟早的事情，这次就是因为几句不入耳的话就引发了一次打架事件。我首先安抚了他的情绪，请他考虑几天再做慎重的决定，毕竟退学这种大事情需要冷静并三思过后才能抉择，他也基本赞同我的说法，于是我送他回家。第二天我给他写了一封长信，大致内容是让他放下内心的不满与愤怒，也请他换个角度和位置考虑一下同寝室其他同学的感受。并让打他的同学给他写了一封道歉信。第三天我与他进行了电话沟通，虽然他嘴上说还是不想上学，可是明显他已经没有那么坚决和固执了。我很想帮助这个外表执拗然而内心脆弱的孩子，于是我找到心理教育专家邹晓彬老师，把孩子的情况告诉她，为此，请邹老师专门到我们班上作了一次讲座，孩子们听了讲座都受到很大触动，邹老师还答应孩子们每周给我们班写一封信，我借此机会就请张樵每次都为大家读信，展示他的普通话特长，帮他树立自信。这以后明显感觉张樵变了，与同学矛盾渐渐减少了，遇到问题时他会主动给邹老师写信或者电话沟通，孩子的内心平静和豁达了很多，虽然我知道他的身上仍然会存在这样那样的问题，但我相信通过这次事件，他又成长了一大截，每一个人不都是在不尽的烦恼和问题中得到成长的吗？随着时间的推移，我相信孩子一定会坚强开朗起来的。
　　周世林----性格比较内向，但很聪明，对物理、化学很有兴趣，化学成绩在班上名列前5，英语成绩差。父母常年在外打工，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能力不高，平时对孩子要么放任不管，要么就是责骂。
　　通过观察，我发现周世林的行为主要表现在：以自我为中心、狂躁，自我约束能力差；自暴自弃；劳动能力较薄弱；学习兴趣不浓。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”他的问题自家里来还得从家里开始入手解决。首先，我向家长提出：“多给孩子独立处理事情的机会，个人卫生自己动手，多做家务。”帮助家长提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。其次，我要求家长不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想时，家长也不要以打骂相威胁。其次我再从学校教育角度入手，双管齐下，发掘他身上的“闪光点”，他喜欢跳舞，做错事敢于承认有担当，上课积极发言……于是我鼓励他参加了学校舞蹈队的训练，让他在舞蹈方面一展特长，在课堂中，我为他提供表现机会，结合班上具体情况，开展一些集体的活动和竞赛，任命他为负责人，在组织活动中，他的主动参与让他觉得自己有价值。我利用恰当时机做好班级学生的思想工作向学生讲述团结合作的重要性。经过一段时间家庭，老师，同学和他自身的努力，这个男孩的进步是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就吵着要什么了。他从一个以自我为中心的孩子，成为班级中受人欢迎的一员，能按时完成作业，和同学友好相处，积极为集体做事，更令人高兴的是，他充分发挥自己的特长，参加了校舞蹈表演，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，他一定会取得更大的进步。
　　俗话说：“十年树木，百年树人。”人是最难塑造的，像张樵，周世林这样的孩子还有很多，虽然他们的进步明显且已有了一些飞跃，但它只是教育过程的一部分，只是他们成长中的一个起步，不能说已是彻底的成功。通过他们的教育，我认识到要教育好孩子确实是一项浩大的工程，唯一能把这项工程做好的办法就是用一个教师纯真无邪而淳朴浓厚的爱去感化和唤醒孩子们的心灵，在他们遇到我的这段不长的时间里帮助他们走出一个又一个人生的困境和内心的低谷。我愿用我满怀的关爱和祝福，用我一颗真诚的心去唤醒一颗颗稚嫩的心灵，静静地陪着孩子成长！