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摘 要：小学生对美术通常都有很浓厚的兴趣，喜欢画画和五颜六色的色彩似乎是每个孩子的天性，他们天真、单纯的思维和想象可以通过简单的画表现出来。美术作为小学生普遍喜爱的课程，同时也是素质教育中的重要环节。但是，当今出于家长和社会对孩子技能的要求以及学校教育理念、方式等的影响，小学生在美术的学习中感到枯燥、无聊、学习效果不明显等问题都比较常见。尤其是教条式的学习和较大的压力让小学生的美术学习散失了纯真的“原汁原味”，孩子的想象力和创造力不够。为此，在小学美术教学的过程中一定要及时调整方向，采取适当的措施，在保证学生学到绘画技巧的同时，更要注意保持好小学生美术的原汁原味。
关键字：小学美术 原汁原味 方法 措施
1培养学生浓厚的学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。小学生思维活跃，活泼好学，对新鲜的事物都充满了好奇和学习的热情，美术因为其表现形式的多样和色彩运用的丰富，往往很容易吸引孩子的学习兴趣。在小学生美术的教学中，一定要利用兴趣这一点，通过兴趣的培养，在教学过程中充分发挥其“最好的老师”的优势，对学生的学习起到推动作用。
对小学生美术兴趣的培养可通过家庭和学校共同配合实现。首先在家庭中，家长要注意观察孩子的言行举止，关注孩子的内心所想，如果孩子喜欢美术就帮助孩子挖掘和培养这个爱好。其次，对学校而言，可以通过举办美术大赛、美术展览等途径为孩子创造美术的氛围，激发孩子的兴趣。
2树立正确的教学理念
要做好小学美术的教学工作，就必须先明确教学目的，树立正确的教学理念。小学美术的教育其目的是丰富孩子的教学内容，在培养孩子一定美术绘画和审美能力的基础上，培养孩子的想象力和创造力。说到小学生的美术教育，其精髓也就是让孩子运用一定的绘画技巧把自己丰富的所见所想通过多元的创造力表现出来。因此，在教学中，要保持小学生美术的“原汁原味”也就是要保持学生丰富的想象和创造力，而不被传统的“方法、技能”所禁锢。以这样的理念为教学的出发点和归宿，可以更好、更全面的制定相应的教学策略和措施，进而达到相应的教学效果。
3采取合理的教学措施和手段
有了科学的教学理念做指导和小学生的兴趣做基础，但小学生美术教育要真正成功，要保持其“原汁原味”，最关键的还是教学的执行过程。因此，务必要采取合适的教学方法和手段，以保证教学的效果和意义。
3.1丰富教学内容，实现美术教学多元化
传统的小学生美术，往往以绘画为主，随着课改的深入手工课也开始逐渐增多。但只有这两个是不够的，在小学生的美术教学中，应该尽可能地增加一些实践内容，如彩塑、雕刻等。而在已有的绘画和手工类美术教学中也要对其内容进行扩展和丰富。如绘画，要充分利用蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料等各种绘画的材料，在丰富的材料中让孩子有更多的选择，更有机会接触和学习到自己真正感兴趣的东西。手工类美术教学中，可以包括剪纸、卡片制作等新颖的形式，这样不仅给孩子提供了丰富的选择，学习自己真正感兴趣的东西，同时也可以通过更多的形式和途径去全方位的展现自己的想象力和创作水平。
3.2不同对象采用不同的教学方法
小学生从低年级到高年级，年龄跨度还是比较大的，对他们的教育不能刻板使用一样的方法。而是要结合不同的年龄特点有针对性的进行教学。例如对低年级的小学生，教师这在教学过程中，要以鼓励为主，课堂要轻松活跃，对孩子要求不能太多。如绘画中教师只告诉孩子们要画什么就可以了，尽量不要展示所谓标准的作品，让学生去模仿，而是要给他们充分的空间，让他们尽情地表达自己的想法，对学生的作品也不能过多的职责和批评，只有这样才有利于小学生纯真的保持，以及想象力和创造力的发展。而对于高年级的学生，则可以相应的教授一些绘画的技巧，色彩的搭配和使用等专业和技术的知识。
3.3联系实际，是教学更有意义
艺术源于生活，小学美术也如此。在教学过程中，一定要结合实践，教学的内容要取材于生活，应用于生活，太多理论等不贴近生活内容只为让学生感到枯燥，不利于美术教育。把教学融入生活，可以通过多种途径，如带学生外出写生、举办美术比赛或展览、用美术展示一首儿歌、一个童话故事、结合母亲节、教师节等主题进行实践教育等等，都可以很好地吸引和推动孩子的美术学习。此外，为保持小学生美术的“原汁原味”还要注意师生间的互动，建立良好、和谐的师生关系。要了解孩子的所思所想和爱好特长，并帮助他们发现和挖掘潜能。各地各学校还可以结合当地的民族文化和特色进行美术教学。
4总结
总之，小学生美术的“原汁原味”在于孩子单纯、简单的内心世界，以及他们丰富的想象力和创造力，所以，要保持小学生美术的“原汁原味”就必须明确这一目标，在教学中运用适当的方法和手段，不能禁锢孩子的思维，而是让他们自由发挥，最大限度地激发培养孩子的想象力和创造能力。
参考文献：
[1] 董秀萍. 美术课上，为学生“量体裁衣”[J]. 新课程（小学）. 2010（03）
[2] 陈洁. 小学生美术学习兴趣的培养策略探讨[J]. 科技信息. 2010（32）
[3] 阮昌奇. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）
关键字：小学美术 原汁原味 方法 措施
1培养学生浓厚的学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。小学生思维活跃，活泼好学，对新鲜的事物都充满了好奇和学习的热情，美术因为其表现形式的多样和色彩运用的丰富，往往很容易吸引孩子的学习兴趣。在小学生美术的教学中，一定要利用兴趣这一点，通过兴趣的培养，在教学过程中充分发挥其“最好的老师”的优势，对学生的学习起到推动作用。
对小学生美术兴趣的培养可通过家庭和学校共同配合实现。首先在家庭中，家长要注意观察孩子的言行举止，关注孩子的内心所想，如果孩子喜欢美术就帮助孩子挖掘和培养这个爱好。其次，对学校而言，可以通过举办美术大赛、美术展览等途径为孩子创造美术的氛围，激发孩子的兴趣。
2树立正确的教学理念
要做好小学美术的教学工作，就必须先明确教学目的，树立正确的教学理念。小学美术的教育其目的是丰富孩子的教学内容，在培养孩子一定美术绘画和审美能力的基础上，培养孩子的想象力和创造力。说到小学生的美术教育，其精髓也就是让孩子运用一定的绘画技巧把自己丰富的所见所想通过多元的创造力表现出来。因此，在教学中，要保持小学生美术的“原汁原味”也就是要保持学生丰富的想象和创造力，而不被传统的“方法、技能”所禁锢。以这样的理念为教学的出发点和归宿，可以更好、更全面的制定相应的教学策略和措施，进而达到相应的教学效果。
3采取合理的教学措施和手段
有了科学的教学理念做指导和小学生的兴趣做基础，但小学生美术教育要真正成功，要保持其“原汁原味”，最关键的还是教学的执行过程。因此，务必要采取合适的教学方法和手段，以保证教学的效果和意义。
3.1丰富教学内容，实现美术教学多元化
传统的小学生美术，往往以绘画为主，随着课改的深入手工课也开始逐渐增多。但只有这两个是不够的，在小学生的美术教学中，应该尽可能地增加一些实践内容，如彩塑、雕刻等。而在已有的绘画和手工类美术教学中也要对其内容进行扩展和丰富。如绘画，要充分利用蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料等各种绘画的材料，在丰富的材料中让孩子有更多的选择，更有机会接触和学习到自己真正感兴趣的东西。手工类美术教学中，可以包括剪纸、卡片制作等新颖的形式，这样不仅给孩子提供了丰富的选择，学习自己真正感兴趣的东西，同时也可以通过更多的形式和途径去全方位的展现自己的想象力和创作水平。
3.2不同对象采用不同的教学方法
小学生从低年级到高年级，年龄跨度还是比较大的，对他们的教育不能刻板使用一样的方法。而是要结合不同的年龄特点有针对性的进行教学。例如对低年级的小学生，教师这在教学过程中，要以鼓励为主，课堂要轻松活跃，对孩子要求不能太多。如绘画中教师只告诉孩子们要画什么就可以了，尽量不要展示所谓标准的作品，让学生去模仿，而是要给他们充分的空间，让他们尽情地表达自己的想法，对学生的作品也不能过多的职责和批评，只有这样才有利于小学生纯真的保持，以及想象力和创造力的发展。而对于高年级的学生，则可以相应的教授一些绘画的技巧，色彩的搭配和使用等专业和技术的知识。
3.3联系实际，是教学更有意义
艺术源于生活，小学美术也如此。在教学过程中，一定要结合实践，教学的内容要取材于生活，应用于生活，太多理论等不贴近生活内容只为让学生感到枯燥，不利于美术教育。把教学融入生活，可以通过多种途径，如带学生外出写生、举办美术比赛或展览、用美术展示一首儿歌、一个童话故事、结合母亲节、教师节等主题进行实践教育等等，都可以很好地吸引和推动孩子的美术学习。此外，为保持小学生美术的“原汁原味”还要注意师生间的互动，建立良好、和谐的师生关系。要了解孩子的所思所想和爱好特长，并帮助他们发现和挖掘潜能。各地各学校还可以结合当地的民族文化和特色进行美术教学。
4总结
总之，小学生美术的“原汁原味”在于孩子单纯、简单的内心世界，以及他们丰富的想象力和创造力，所以，要保持小学生美术的“原汁原味”就必须明确这一目标，在教学中运用适当的方法和手段，不能禁锢孩子的思维，而是让他们自由发挥，最大限度地激发培养孩子的想象力和创造能力。
参考文献：
[1] 董秀萍. 美术课上，为学生“量体裁衣”[J]. 新课程（小学）. 2010（03）
[2] 陈洁. 小学生美术学习兴趣的培养策略探讨[J]. 科技信息. 2010（32）
[3] 阮昌奇. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）