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摘要：小学语文教学作为其他各个学科的基础，对学生的学习体系的培养，以及学生综合素质的发展有着至关重要的作用。而落实学生的主体地位也已经成为广大教师的共识。因此，在小学语文的教学过程中对学生主体意识的构建极其重要。而且小学阶段的学生，具有可塑性强的特点，教师可以根据学生的这方面特点，加强对学生进行主体性教育，帮助学生健康成长。这不仅是小学语文教师的责任，更加学校和社会的责任。想要在小学语文的课堂中突出学生的主体性，首先要创设开放性的课堂教学，其次要培养学生的学习兴趣，让学生主动的参与到教学中来。还要结合学生的学习情况激发学生的创造性，让学生可以将学到的知识运用起来。本文通过对教学实践中所实施的几项有关小学语文教学中学生主体发展措施做了简要陈述。
关键词：小学语文;主体发展;课堂教学;学习兴趣;创造性 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-380
虽然在教育教学中对学生主体发展的培养有了一定的重视，但是想要真正地把学生主体发展的策略落到实处，还需要每一位教师的不懈努力。在小学语文的课堂教学中，只有将教育和学生的发展结合起来，对学生进行人文教育，才能更好的开发学生的主体意识，让学生真正成为学习的主导者。但是在传统教育的模式下，教师只注重学生的考试成绩，往往忽略了学生综合素质的发展，从而导致一部分学生出现高分低能的现象。这样的教育模式下所培养的学生存在明显的缺陷，很难为社会的发展做出应有的贡献。因此小学语文教师应当总结经验，在平时的教育教学中重视学生主体性发展，纠正教学方式，关注学生综合能力的发展。
开放式的课堂教学
语文是一门开放性的学科，我们所需要学习的也不仅仅是课本中的知识。而小学语文这门学科具有包罗万象、丰富多彩的特点，是我们认识世界的窗口。因此，小学语文教师应当在对学生进行课本知识的教学过程中，适当地延展或挖掘，让学生学习到课本以外的知识，从而拓展学生的知识体系，更有助于学生今后的学习和发展。这就需要教师在平时备课的同时，多丰富自身的知识储备，改善教学方式，提升学生学习兴趣的同时为学生高效地传播知识。让学生在小学语文的教学课堂中能够充分地发挥主体性，从而提升学生的综合素质。
例如：在学习《桥》这篇课文的时候，教师可以采用开放式的讨论，让学生充分发散自己的思維，从文章中感受课文所表达的中心思想。教师在教学的过程中可以先带领学生进行课文的研读，让学生明白文章的大概事件经过，了解文章中所表达的舍己为人的精神，以及共产党员的为人民服务的爱国主义精神。然后引导学生进行思考，让学生针对阅读这篇文章的感受进行讨论，表达自己的看法，思考别人的想法。通过这样的形式教师不仅可以发散学生的思维，还可以提高学生独立思考的能力，让学生的综合素质得到提升。
培养学生学习兴趣
人们都说兴趣是孩子最好的老师，教师只有重视学生在学习中兴趣的培养，才能让学生在小学语文的教学中发挥主体性，从而更高效的学习。因此，在小学语文教学过程中教师应当对学生情绪的调动进行良好的把握，采用科学的教学方式来激发学生的学习兴趣。发挥学生的主体性，采用多样化的教学方式，结合学生的成长特点，是引起学生学习兴趣的重要方式。因此小学语文在进行教学的过程中需要重视学生学习兴趣的培养，从而营造一个良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，激起他们的求知欲望。
例如：在学习《盼》这篇课文时，教师可以采用学生感兴趣的教学方式，从而提高学生的学习兴趣增加学生的主观能动性，提升学生的学习效率。在上课时可以结合多媒体教学的方式，为学生播放与课文相关的动画片，让学生更直观地了解到在课文中每个情节，以及作者所表达的思想感情。然后可以组织学生讨论自己最盼望的事情是什么，其中都发生过哪些有趣的事。学生通过观看动画片的方式，很快就掌握了文章的中心思想。并且在讨论分享的过程中还大大提高了学生的语言沟通能力，还在不知不觉之间增加了学生的写作素材。因此，采用学生感兴趣的方式，对学生进行小学语文的教学，是提升学生学习兴趣的主要方向。
激发学生的创造性
小学阶段的语文教学内容相对来说较为简单，教师可以结合学生的学习情况对教学空间进行一定的拓展。
例如：在学习《宇宙生命之谜》这节课的内容时，教师可以采用引导学生拓展课外知识的方式来激发学生的创造性。在这节课进行之前，教师可以带领学生观看，与宇宙生命有关的视频，让学生对宇宙，以及宇宙中生命之谜产生好奇。为学生普及宇宙相关的知识，打开学生的脑洞，让学生在神奇的太空知识中遨游。在学生好奇心爆棚的情况下，再对学生进行课文的教学，学生的专注力，以及课堂的认真程度都得到了很大的提升。在好奇心的趋势下，学生的学习效率得到提高，想象力和创造力也得到了很好的提高。因此，小学语文教师在进行课堂教学的过程中，要适当地引导学生的好奇心，激发学生的创造性，让学生在小学语文的课堂中能充分地开发学生的无限可能，从而达到构建学生主体意识的目的。
总而言之，在小学语文的教育教学中，教师应当重视学生的主体发展，关注学生综合素质的培养，将学生教育成健康优秀、多方面发展的人才。这就要求教师在平时的教育工作中，转变落后的教学观念，结合科学依据，为学生打造更加适合的教学方式，将学生的主体地位落到实处。在教学的过程中要注重提高学生的综合素质、培养学生的创新能力进和实践能力，让学生学会学习、学会思考、学会创新，成为对社会有用的人。
参考文献
范延俊.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学苑教育.2014（02）.
李倩.如何运用现代教学手段优化小学语文教学[J].学周刊.2014（18）.
杨洪海.如何在小学语文教学过程中凸显学生的主体性[J].新课程，2015（09）.
关键词：小学语文;主体发展;课堂教学;学习兴趣;创造性 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-380
虽然在教育教学中对学生主体发展的培养有了一定的重视，但是想要真正地把学生主体发展的策略落到实处，还需要每一位教师的不懈努力。在小学语文的课堂教学中，只有将教育和学生的发展结合起来，对学生进行人文教育，才能更好的开发学生的主体意识，让学生真正成为学习的主导者。但是在传统教育的模式下，教师只注重学生的考试成绩，往往忽略了学生综合素质的发展，从而导致一部分学生出现高分低能的现象。这样的教育模式下所培养的学生存在明显的缺陷，很难为社会的发展做出应有的贡献。因此小学语文教师应当总结经验，在平时的教育教学中重视学生主体性发展，纠正教学方式，关注学生综合能力的发展。
开放式的课堂教学
语文是一门开放性的学科，我们所需要学习的也不仅仅是课本中的知识。而小学语文这门学科具有包罗万象、丰富多彩的特点，是我们认识世界的窗口。因此，小学语文教师应当在对学生进行课本知识的教学过程中，适当地延展或挖掘，让学生学习到课本以外的知识，从而拓展学生的知识体系，更有助于学生今后的学习和发展。这就需要教师在平时备课的同时，多丰富自身的知识储备，改善教学方式，提升学生学习兴趣的同时为学生高效地传播知识。让学生在小学语文的教学课堂中能够充分地发挥主体性，从而提升学生的综合素质。
例如：在学习《桥》这篇课文的时候，教师可以采用开放式的讨论，让学生充分发散自己的思維，从文章中感受课文所表达的中心思想。教师在教学的过程中可以先带领学生进行课文的研读，让学生明白文章的大概事件经过，了解文章中所表达的舍己为人的精神，以及共产党员的为人民服务的爱国主义精神。然后引导学生进行思考，让学生针对阅读这篇文章的感受进行讨论，表达自己的看法，思考别人的想法。通过这样的形式教师不仅可以发散学生的思维，还可以提高学生独立思考的能力，让学生的综合素质得到提升。
培养学生学习兴趣
人们都说兴趣是孩子最好的老师，教师只有重视学生在学习中兴趣的培养，才能让学生在小学语文的教学中发挥主体性，从而更高效的学习。因此，在小学语文教学过程中教师应当对学生情绪的调动进行良好的把握，采用科学的教学方式来激发学生的学习兴趣。发挥学生的主体性，采用多样化的教学方式，结合学生的成长特点，是引起学生学习兴趣的重要方式。因此小学语文在进行教学的过程中需要重视学生学习兴趣的培养，从而营造一个良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，激起他们的求知欲望。
例如：在学习《盼》这篇课文时，教师可以采用学生感兴趣的教学方式，从而提高学生的学习兴趣增加学生的主观能动性，提升学生的学习效率。在上课时可以结合多媒体教学的方式，为学生播放与课文相关的动画片，让学生更直观地了解到在课文中每个情节，以及作者所表达的思想感情。然后可以组织学生讨论自己最盼望的事情是什么，其中都发生过哪些有趣的事。学生通过观看动画片的方式，很快就掌握了文章的中心思想。并且在讨论分享的过程中还大大提高了学生的语言沟通能力，还在不知不觉之间增加了学生的写作素材。因此，采用学生感兴趣的方式，对学生进行小学语文的教学，是提升学生学习兴趣的主要方向。
激发学生的创造性
小学阶段的语文教学内容相对来说较为简单，教师可以结合学生的学习情况对教学空间进行一定的拓展。
例如：在学习《宇宙生命之谜》这节课的内容时，教师可以采用引导学生拓展课外知识的方式来激发学生的创造性。在这节课进行之前，教师可以带领学生观看，与宇宙生命有关的视频，让学生对宇宙，以及宇宙中生命之谜产生好奇。为学生普及宇宙相关的知识，打开学生的脑洞，让学生在神奇的太空知识中遨游。在学生好奇心爆棚的情况下，再对学生进行课文的教学，学生的专注力，以及课堂的认真程度都得到了很大的提升。在好奇心的趋势下，学生的学习效率得到提高，想象力和创造力也得到了很好的提高。因此，小学语文教师在进行课堂教学的过程中，要适当地引导学生的好奇心，激发学生的创造性，让学生在小学语文的课堂中能充分地开发学生的无限可能，从而达到构建学生主体意识的目的。
总而言之，在小学语文的教育教学中，教师应当重视学生的主体发展，关注学生综合素质的培养，将学生教育成健康优秀、多方面发展的人才。这就要求教师在平时的教育工作中，转变落后的教学观念，结合科学依据，为学生打造更加适合的教学方式，将学生的主体地位落到实处。在教学的过程中要注重提高学生的综合素质、培养学生的创新能力进和实践能力，让学生学会学习、学会思考、学会创新，成为对社会有用的人。
参考文献
范延俊.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学苑教育.2014（02）.
李倩.如何运用现代教学手段优化小学语文教学[J].学周刊.2014（18）.
杨洪海.如何在小学语文教学过程中凸显学生的主体性[J].新课程，2015（09）.