论文部分内容阅读
摘 要：班主任在整个班级管理中占据重要的地位，班主任能采取相应的管理措施对班级的学习风气进行整顿，也能调动起班级学生的学习兴趣，这都是班主任在班级管理中能起到的重要的作用。作为中学的班主任，更要了解中学生的心理发展特点，本着以人为本的教学理念进行班级管理，这样班主任采取的班级管理策略才能更加有效。班主任要对如何提升班级管理水平进行研究，通过采取适当的班级管理策略，让中学生都能规范自己的言行，在平时的学习中也更加积极上进。
关键词：中学班主任;班级管理;管理策略
一、引言
班級管理就是班主任根据班级学生的具体状况，制定严格的规章制度，实现对班级全体学生的管理的行为，所以班级管理更要注意方法，尤其对于中学阶段容易叛逆的学生，班主任更要采取一些比较严格的管理措施，才能让学生专注于学习。同时班主任也要加强与学生的沟通，了解某一阶段学生的具体心理发展情况，这样班主任开展的管理策略才能对学生起到针对性，而且多与学生进行沟通，还能提升班主任在班级的威望，有利于班主任开展更多的班级管理工作。
二、深入了解班级学生的状况
班主任要深入了解班级学生的情况，不仅是班级学生的学习成绩，还有学生在校的日常表现，这些都能帮助班主任更好的了解学生，也能为班主任开展班级管理工作提供素材。比如一些学生在平时的学习中态度不够认真，花在学习上的时间比较少，此时班主任就要针对学生的这些表现制定班级管理机制。班主任可以任命一位纪律委员，专门对影响其他同学学习的学生进行管理，这让能提高学生在校学习的效率，防止自习课等可以运用的黄金时间被耽误，长久下来还可以端正班级的学习风气，让学生们互相监督、共同进步。除了对学生在校的情况进行管理外，班主任还可以多与学生的家长进行沟通，对于了解到学生做出的不道德的事或养成的不好的习惯，班主任都可以在学校对学生进行教育。
三、营造良好的班级氛围
班级的学习氛围对每位学生的发展至关重要，因为中学阶段的学生容易受到外界新鲜事物的干扰，一些学生会出现迷恋网络或经常出没网吧的状况，此时班主任要从提升班级的学习氛围入手，改变学生对学习的态度，这样能减少学生受到的干扰。班主任还要定期对学生进行精神教育，通过讲解一些古人在艰苦的条件下坚持学习的例子，让学生珍惜现在良好的学习机会，由此对学生进行感化，让学生意识到刻苦读书的重要性。同时班主任还可以布置教室，在教室的墙壁上贴上一些鼓励的横幅，或是一些类似于“天道酬勤”的教育性的成语，都能改变学生的学习环境，让学生自觉地吸取知识。班主任还可以组织关于学习的讨论会，让学生分享自己的学习心得、学习技巧等，这样能让学生互相学习，提升班级的学习氛围。
四、强调人文关怀
班主任在平时管理班级的时候，要本着以人为本的教学管理理念，这样能让学生觉得自己身处一个充满爱的环境，进而与班上的同学和睦相处。班主任在开展班级管理工作的时候，要多从学生的爱好、兴趣等方面进行探讨，这样采取的管理方式才能更满足学生的实际需求。班主任在平常与学生进行沟通时，不要以高高在上的姿态与学生进行交流，而是要以朋友间的语气与学生进行交流，并在适当的时候给学生一些鼓励，并包容学生，这样真诚的交流可以让学生感觉到自己被重视，也会虚心的接受教师提出的意见，从而接受班主任的班级管理方式，这样班主任就能更顺利的开展工作。班主任还要多接纳学生的意见，对于学生提出的一些有关于班级管理的意见，教师要充分考虑利弊再进行工作安排，可以提升学生在班级的主体地位。
五、适当进行批评教育
因为中学阶段的学生已经比较叛逆，此时班主任就要适当的采取批评式的教学管理方法，在学生出现不良行为的时候，班主任要对学生进行批评，并对学生进行正确的指导，让学生改正自己不良的行为。在学生表现出一些不良习惯时，班主任要对学生进行批评，对学生起到警示的作用。因为学生都是比较爱面子的，所以班主任在批评学生的时候，尽量不要当众对学生进行批评，可以在课后把学生叫到办公室进行单独的教育批评，一方面学生有个安静的反思环境，一方面学生也能认真的听取班主任的意见，从而让学生都能拥有良好的行为和养成良好的习惯。班主任也要多探讨批评的艺术，学会用婉转的话对学生进行提醒，这样显得更尊重学生，不破坏学生的自尊心。
六、实现精细化管理
班主任在开展班级管理工作的时候，要采用精细化管理措施，在班级中制定一些赏罚分明的班级制度，并将这些标准进行细化，这样可以提升班级管理的效率，也能让学生养成自觉性，自觉遵守班级的管理制度。对于班级制定的制度，班主任也要广泛的收集学生的意见，与班委们一同探讨班规的内容，并尽可能地将班规的内容和标准进行细化，方便班主任的管理。班主任可以将班规细化到学生出勤、清洁、学习成绩等方面，让学生意识到这些方面的重要性。班主任还要任命班委对违反班规的学生进行纪律，按照不同的方面对学生进行处理，能有效控制学生的言行，让学生在各个方面得到管理。
七、结语
综上所述，作为一名中学的班主任，在学生的成长阶段中占据重要的影响作用，班主任开展的积极的班级管理工作，能有效提高学生的自觉意识，让学生养成自学的好习惯。班主任要与学生建立良好的师生关系，这对提高教师在班级的威望十分关键。班主任也要通过班级管理，对学生的思想和学习态度进行纠正，能体现学生在班级中的主体地位，也能让学生得到更好的发展，为学生未来的学习和成长奠定基础。
参考文献
[1]李薛莹.农村初中班主任班级管理工作浅谈[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：512-514.
[2]高刚元.浅谈初中班主任如何提升班级管理水平[J].学周刊，2019（25）：167.
[3]孙树英，李东升.初中班主任班级管理质量提升路径探索[J].华夏教师，2018（09）：94.
关键词：中学班主任;班级管理;管理策略
一、引言
班級管理就是班主任根据班级学生的具体状况，制定严格的规章制度，实现对班级全体学生的管理的行为，所以班级管理更要注意方法，尤其对于中学阶段容易叛逆的学生，班主任更要采取一些比较严格的管理措施，才能让学生专注于学习。同时班主任也要加强与学生的沟通，了解某一阶段学生的具体心理发展情况，这样班主任开展的管理策略才能对学生起到针对性，而且多与学生进行沟通，还能提升班主任在班级的威望，有利于班主任开展更多的班级管理工作。
二、深入了解班级学生的状况
班主任要深入了解班级学生的情况，不仅是班级学生的学习成绩，还有学生在校的日常表现，这些都能帮助班主任更好的了解学生，也能为班主任开展班级管理工作提供素材。比如一些学生在平时的学习中态度不够认真，花在学习上的时间比较少，此时班主任就要针对学生的这些表现制定班级管理机制。班主任可以任命一位纪律委员，专门对影响其他同学学习的学生进行管理，这让能提高学生在校学习的效率，防止自习课等可以运用的黄金时间被耽误，长久下来还可以端正班级的学习风气，让学生们互相监督、共同进步。除了对学生在校的情况进行管理外，班主任还可以多与学生的家长进行沟通，对于了解到学生做出的不道德的事或养成的不好的习惯，班主任都可以在学校对学生进行教育。
三、营造良好的班级氛围
班级的学习氛围对每位学生的发展至关重要，因为中学阶段的学生容易受到外界新鲜事物的干扰，一些学生会出现迷恋网络或经常出没网吧的状况，此时班主任要从提升班级的学习氛围入手，改变学生对学习的态度，这样能减少学生受到的干扰。班主任还要定期对学生进行精神教育，通过讲解一些古人在艰苦的条件下坚持学习的例子，让学生珍惜现在良好的学习机会，由此对学生进行感化，让学生意识到刻苦读书的重要性。同时班主任还可以布置教室，在教室的墙壁上贴上一些鼓励的横幅，或是一些类似于“天道酬勤”的教育性的成语，都能改变学生的学习环境，让学生自觉地吸取知识。班主任还可以组织关于学习的讨论会，让学生分享自己的学习心得、学习技巧等，这样能让学生互相学习，提升班级的学习氛围。
四、强调人文关怀
班主任在平时管理班级的时候，要本着以人为本的教学管理理念，这样能让学生觉得自己身处一个充满爱的环境，进而与班上的同学和睦相处。班主任在开展班级管理工作的时候，要多从学生的爱好、兴趣等方面进行探讨，这样采取的管理方式才能更满足学生的实际需求。班主任在平常与学生进行沟通时，不要以高高在上的姿态与学生进行交流，而是要以朋友间的语气与学生进行交流，并在适当的时候给学生一些鼓励，并包容学生，这样真诚的交流可以让学生感觉到自己被重视，也会虚心的接受教师提出的意见，从而接受班主任的班级管理方式，这样班主任就能更顺利的开展工作。班主任还要多接纳学生的意见，对于学生提出的一些有关于班级管理的意见，教师要充分考虑利弊再进行工作安排，可以提升学生在班级的主体地位。
五、适当进行批评教育
因为中学阶段的学生已经比较叛逆，此时班主任就要适当的采取批评式的教学管理方法，在学生出现不良行为的时候，班主任要对学生进行批评，并对学生进行正确的指导，让学生改正自己不良的行为。在学生表现出一些不良习惯时，班主任要对学生进行批评，对学生起到警示的作用。因为学生都是比较爱面子的，所以班主任在批评学生的时候，尽量不要当众对学生进行批评，可以在课后把学生叫到办公室进行单独的教育批评，一方面学生有个安静的反思环境，一方面学生也能认真的听取班主任的意见，从而让学生都能拥有良好的行为和养成良好的习惯。班主任也要多探讨批评的艺术，学会用婉转的话对学生进行提醒，这样显得更尊重学生，不破坏学生的自尊心。
六、实现精细化管理
班主任在开展班级管理工作的时候，要采用精细化管理措施，在班级中制定一些赏罚分明的班级制度，并将这些标准进行细化，这样可以提升班级管理的效率，也能让学生养成自觉性，自觉遵守班级的管理制度。对于班级制定的制度，班主任也要广泛的收集学生的意见，与班委们一同探讨班规的内容，并尽可能地将班规的内容和标准进行细化，方便班主任的管理。班主任可以将班规细化到学生出勤、清洁、学习成绩等方面，让学生意识到这些方面的重要性。班主任还要任命班委对违反班规的学生进行纪律，按照不同的方面对学生进行处理，能有效控制学生的言行，让学生在各个方面得到管理。
七、结语
综上所述，作为一名中学的班主任，在学生的成长阶段中占据重要的影响作用，班主任开展的积极的班级管理工作，能有效提高学生的自觉意识，让学生养成自学的好习惯。班主任要与学生建立良好的师生关系，这对提高教师在班级的威望十分关键。班主任也要通过班级管理，对学生的思想和学习态度进行纠正，能体现学生在班级中的主体地位，也能让学生得到更好的发展，为学生未来的学习和成长奠定基础。
参考文献
[1]李薛莹.农村初中班主任班级管理工作浅谈[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：512-514.
[2]高刚元.浅谈初中班主任如何提升班级管理水平[J].学周刊，2019（25）：167.
[3]孙树英，李东升.初中班主任班级管理质量提升路径探索[J].华夏教师，2018（09）：94.