摘要：渗透德育于高中英语教学，是教师践行立德树人教育任务的主要途径。将德育渗透于高中英语教学，少不了丰富的德育资源和多样的德育方法。但是，在当前的高中英语教学活动的实施过程中，部分教师缺乏德育经验，没有有效地挖掘德育资源，也没有应用多样的德育方法，导致德育渗透效果不佳，影响了学科育人质量。针对该情况，笔者将从挖掘德育资源和应用德育方法这两方面入手，详细地分析将德育有效地渗透到英语课堂教学的途径。

关键词：初中英语;德育;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前教育指出，教师应将立德树人作为重要教育战略和目标，同时要注重促进素质教育。在高中阶段，对学生的德育教学是一项重要课题，并且也为素质建设的落实提供有利条件。在高中英语教学中，英语对高考成绩的影响占有较大比重，高中也是塑造学生人生观、价值观、世界观的重要时期。因此，教育提出要在高中教学中注重德育价值，突出德育对高中生的重要影响。并且在新课标的指向下，启示教师将课堂教学与德育教育相融合，使课堂教学更具备综合性，促进高中生全面培养综合素质。

一、结合文本，营造德育氛围

人教版高中英语教材中有许多可以对学生进行品德教育的文章，为了保证教学的有效性，教师应在教学前对文本进行深度剖析，并从中提炼出与德育有关的素材，在教学中可以作为课前导入呈现给学生，引导学生对相关内容进行分析、评价。教师应注重学生的爱国主义、集体主义、世界观、人道主义等方面的道德教育，并结合这些内容挖掘教材中與之相应的内容，并营造出相关的德育氛围。如教师在教学高中英语（人教版）必修二Unit 4 时，本单元主要介绍了世界上濒临灭绝的动物，并号召人们保护动物。而Reading部分Wildlife protection则是以Daisy如何保护野生动物展开具体介绍。所以，本篇文章具有很强的德育价值。教师不妨在教学导入环节呈现藏羚羊、丹顶鹤、孔雀雉等濒临灭绝的动物的图片，让学生直观地感受到这些动物的可爱。教师也可以让学生介绍这些动物，若学生不了解，教师再进行补充。通过对濒临灭绝动物的介绍，能激发学生保护动物的欲望。接着，教师再为学生呈现一些已经灭绝的动物的图片，如中华秋沙鸭、中华鲟、白腹军舰鸟等，让学生产生深深的惋惜之情，进一步促进学生保护动物的欲望。德育应该是润物无声的，而许多教师总是机械化地告诉学生应该怎么做，这样的教学只是空洞地说教。所以，教师应通过创设相关的德育情境，营造德育氛围，潜移默化地将德育内容渗透在教学中，促进学生思考，让学生自己感受到保护动物的重要性及迫切性。

二、立足课堂，开展德育活动

课堂活动可以促进学生将德育知识进行有效内化，所以，教师要充分利用好课堂时间，通过组织学生开展多样有趣的课堂德育活动，如开展小组讨论、做游戏、开展主题班会等。在教学高中英语（人教版）必修一 Unit 1 Reading Anne’s best friend 时，该文章介绍了二战时期身处困境的安妮很久没有出门，没有与人交往，直到10岁她才有了自己的朋友——日记。在日记中，她可以畅所欲言，日记也给她提供了心灵的港湾，可见，朋友在我们生活中的重要性。处于高中阶段的学生们已经有了许多社会交往的经验，也有了各自的好友。教师可以结合学生的情况，将学生分成不同的小组，让学生讨论以下问题：1.What qualities do you think friends should have？2.What if you have a conflict with your friends？学生讨论结束后，教师可以多让学生发表看法，也有助于教师了解学生的内心。针对第一个问题，学生想到了 Sincerely， enthusiastic， think for others 等品质，针对第二个问题，大部分学生都认为在朋友间发生矛盾时Empathy， calm， and communication，这些品质具有重要作用。通过讨论，让学生了解到自己如何成为一个合格的朋友，而且能让他们认识人际交往中总会出现摩擦，朋友之间也是如此，遇到问题时，我们应该看到对方身上的优点，换位思考，尽量避免矛盾的恶化，从而学会如何维护友谊。学生在讨论的过程中联系自我进行思考，形成了正确的交友观。通过小组讨论活动，将品德教育融入其中，让学生在潜移默化中受到了熏陶。

三、结合生活，加强德育实践

陶行知先生曾提出生活教育理念，阐明了教育与生活的关系。因此，新时代教师应当打破课内与课外的界限，从文本出发，结合学生生活实际，开展德育实践活动，让学生所掌握的德育内涵更具有应用型和实践性。在教学高中英语（人教版）必修二 Unit 2 Reading The Olympic Games时，该篇文章主要介绍了有关奥运会的具体事项，如奥运会的比赛频率、奥运会比赛项目、对运动员的要求等。学生通过本篇文章的学习，对于奥运会也有了新的认识和看法。在奥运会中，各个国家切磋体育技能，通过体育活动交流各国文化。我国2008年曾在北京举办过奥运会，又即将在2022年举办冬季奥林匹克奥运会。根据该背景信息，教师给学生布置两个课后任务：1.课后查阅至少3届以上的奥运会的会徽、口号、主题曲等相关信息，并整理成一个PPT，下节课在课堂上分享。2.以小组合作的方式尝试设计即将到来的2022年北京冬奥会的宣传海报，下节课选举一位小组代表进行介绍。通过这两个课后任务，不仅能拓展学生的视野，强化学生的动手操作能力，还能激发学生的爱国之情，提升学生的思想道德水平。

在新形势教育中，需要教育工作者明确自己在落实德育教育中的重要作用，并主动承担相应教育责任，提升自己职业素养。教师应将课堂教学与德育教育相融合，在课堂教学与课外实践中，潜移默化地影响学生思想品德和行为素质，利用课外资源为学生创设更好的教育资源，提升学生德育素材储备，在长期过程中提升学生品德素养，促进学生全面发展。

参考文献

[1]陈晓英.新课标下高中英语教学初探[J].读写算（教育教学研究），2013（17）：242.

[2]曾倩.德育教育在高中英语教育的实践研究[J].中外企业家，2020，671（09）：233-233