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摘要：武术是中国传统文化的重要瑰宝，是中国体育文化的珍宝艺术。宣传讲解传统武术文化，增加武术练习宣传普及度，加大武术受众范围，便于宣传讲解中国传统文化，便于学生领会传统文化精神，感受武术文化魅力，锻炼自身身体素质，激发学生的运动思维。小学体育教学是学生初步正式了解接触体育活动的阶段，是培养锻炼学生体育思维的时期。在小学体育教学中，组织武术操教学活动，一方面可以锻炼学生的胆量，增加学生的身体素质，了解体育比拼精神，另一方面，可以从小培养体育锻炼的意识，学会了解传统武术文化，喜爱传统武术文化。本文简要分析了在小学体育课上开展武术操教学的意义，讨论了如何高效开展武术操的有效策略，希望可以明显有效提升小学体育教学活动质量。
关键词：小学体育;武术操教学;实践方法;探究;措施
分类号：G633.96
引言：小学时期是学生体育思维锻炼的时期，是学生体育运动细胞发展的关键时刻。武术操是一种强生锻体的重要锻炼方式，是激发学生锻炼有效的教学活动。在小学体育教学中，灵活应用武术操的教学活动，巧妙增加武术教学环节，吸引学生锻炼兴趣，有利于学生掌握武术操锻炼方式，发散学生体育锻炼思维，培养良好长期锻炼的习惯。因此，小学体育教师需要巧妙设计教学环节，融合武术锻炼文化内涵，调动学生的体育锻炼能力。
1.武术操在小学体育教学中应用的必要性
武术文化具有长久的历史渊源，深受人们喜爱认可。小学生性格好动，再加上电影文化的影响，对武术文化颇为喜爱。讲解武术操教学活动，宣传武术操运动，组织武术操教学任务，便于加深学生对武術文化的理解，带领学生深入了解武术文化内涵，领会武术文化精神。此外，组织武术操教学活动，可以开发学生的学习细胞，发散学生的学习思维，培养专注认真的学习精神，观察武术操变化，增强学生的学习思维，平衡学习锻炼之间的节奏，锻炼学生的体育素质，增强学生的体育锻炼能力。
2.小学体育教学中开展武术操教学的方法
2.1发挥教师引导示范作用、激发学生学习锻炼兴趣
小学生的模仿学习能力突出，非常容易被新鲜事物吸引。因此，小学体育教师可以充分发挥教师引导作用，示范武术操的教学动作，讲解武术文化的历史由来，播放武术相关的视频音频，增加学生学习武术操的兴趣，吸引学生参与武术锻炼学习，自愿参加武术锻炼活动。教师应该不断提升自我的专业能力，专业规范的讲解武术操动作，指导武术操变化动作，纠正学生的武术动作，规范学生的武术动作。教师在讲解武术动作的同时，还可以讲解武术教学知识，扩大学生了解武术的知识面，增加学生武术知识厚度，方便学生快速了解武术动作，精准掌握武术动作要领。对于不规范的武术动作，教师应该耐心纠正动作要领，细心指导动作方法，培养学生的武术锻炼信心。
2.2营造良好学习氛围、增加学生武术学习兴趣
武术学习需要学生具有浓厚的学习兴趣，需要学生自愿喜欢参与武术学习活动。浓厚的学习氛围，会提升学生的学习效率，增强学生的学习能力，加速学生灵活掌握武术知识的时间。因此，体育教师应该积极营造良好的学习气氛，让学生了解学习武术知识。教师可以增加趣味教学色彩，增设游戏活动，巧妙变化游戏内容，让学生在玩耍的过程中了解武术操动作，真正实现寓教于乐的目标，为学生构造丰富自由的学习过程。
2.3丰富武术教学内涵意义、增加武术教学课程质量
武术教学不仅包含教授学生武术式样，教导学生武术动作，指导学生的武术要义，还需要教授学生武术知识内涵，了解武术动作的意义，懂得变通武术动作要点，转换武术动作，灵活处理武术动作。小学武术教学内容，主要有武术操的学习。除了讲解武术操外，教师还可以增加讲解五步拳、青年拳的动作要点，扩大学生对于武术种类的了解，满足学生的学习好奇心。教师还可以增设武术游戏环节，鼓励学生自由运用所学武术操的式样比拼，锻炼学生的自信心，增加学生灵活转换所学知识的能力，增加课程授课的趣味性，调动学生的学习兴趣。
2.4巧妙设计教学环节、丰富武术操授课方式
教学活动的趣味多样性，会增加学生学习的趣味，提升武术操教学活动的质量。因此，小学体育教师应该注意观察学生学习武术操的效果，及时调整教学策略方法，转换教学授课方式方法，丰富教学课堂质量。比如，教师可以设计小组比拼环节，鼓励学生互相指导指正武术操动作，这样既可以提升学生的协作互助意识，还可以帮助学生巩固武术操动作要点，及时纠正武术操动作方法，领会武术操内涵意义。教师还可以带领学生参观当地的武术组织活动，亲自观看武术操的表演现场，激发学生学习了解武术操的兴趣，真正现场的感受武术操的魅力。
结束语：
武术操的学习，一方面可以锻炼增强学生的体育能力，培养学生体育锻炼的习惯，掌握武术操的动作要点，了解武术文化内涵，另一方面还可以扩展学生的学习范围，增大学生学习武术的知识面，培养学生专注认真的学习态度。因此，在小学体育教学活动中，应该积极增添武术文化学习内容，巧妙设计武术操教学方法，增添灵活教学方法，让学生充分理解消化武术操的内涵，懂得变化武术操动作要领，喜欢学习练习武术操。
参考文献：
[1]赵皓.基于个体差异的小学体育开展武术教学的策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：190.
[2]柳佩俭.浅谈如何提升小学体育武术教学的有效性[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：251.
[3]崇建军. 浅谈“武术走进小学校园”的有效途径[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：371-372.
化州市南盛街道中心小学 广东省 化州市 525100
关键词：小学体育;武术操教学;实践方法;探究;措施
分类号：G633.96
引言：小学时期是学生体育思维锻炼的时期，是学生体育运动细胞发展的关键时刻。武术操是一种强生锻体的重要锻炼方式，是激发学生锻炼有效的教学活动。在小学体育教学中，灵活应用武术操的教学活动，巧妙增加武术教学环节，吸引学生锻炼兴趣，有利于学生掌握武术操锻炼方式，发散学生体育锻炼思维，培养良好长期锻炼的习惯。因此，小学体育教师需要巧妙设计教学环节，融合武术锻炼文化内涵，调动学生的体育锻炼能力。
1.武术操在小学体育教学中应用的必要性
武术文化具有长久的历史渊源，深受人们喜爱认可。小学生性格好动，再加上电影文化的影响，对武术文化颇为喜爱。讲解武术操教学活动，宣传武术操运动，组织武术操教学任务，便于加深学生对武術文化的理解，带领学生深入了解武术文化内涵，领会武术文化精神。此外，组织武术操教学活动，可以开发学生的学习细胞，发散学生的学习思维，培养专注认真的学习精神，观察武术操变化，增强学生的学习思维，平衡学习锻炼之间的节奏，锻炼学生的体育素质，增强学生的体育锻炼能力。
2.小学体育教学中开展武术操教学的方法
2.1发挥教师引导示范作用、激发学生学习锻炼兴趣
小学生的模仿学习能力突出，非常容易被新鲜事物吸引。因此，小学体育教师可以充分发挥教师引导作用，示范武术操的教学动作，讲解武术文化的历史由来，播放武术相关的视频音频，增加学生学习武术操的兴趣，吸引学生参与武术锻炼学习，自愿参加武术锻炼活动。教师应该不断提升自我的专业能力，专业规范的讲解武术操动作，指导武术操变化动作，纠正学生的武术动作，规范学生的武术动作。教师在讲解武术动作的同时，还可以讲解武术教学知识，扩大学生了解武术的知识面，增加学生武术知识厚度，方便学生快速了解武术动作，精准掌握武术动作要领。对于不规范的武术动作，教师应该耐心纠正动作要领，细心指导动作方法，培养学生的武术锻炼信心。
2.2营造良好学习氛围、增加学生武术学习兴趣
武术学习需要学生具有浓厚的学习兴趣，需要学生自愿喜欢参与武术学习活动。浓厚的学习氛围，会提升学生的学习效率，增强学生的学习能力，加速学生灵活掌握武术知识的时间。因此，体育教师应该积极营造良好的学习气氛，让学生了解学习武术知识。教师可以增加趣味教学色彩，增设游戏活动，巧妙变化游戏内容，让学生在玩耍的过程中了解武术操动作，真正实现寓教于乐的目标，为学生构造丰富自由的学习过程。
2.3丰富武术教学内涵意义、增加武术教学课程质量
武术教学不仅包含教授学生武术式样，教导学生武术动作，指导学生的武术要义，还需要教授学生武术知识内涵，了解武术动作的意义，懂得变通武术动作要点，转换武术动作，灵活处理武术动作。小学武术教学内容，主要有武术操的学习。除了讲解武术操外，教师还可以增加讲解五步拳、青年拳的动作要点，扩大学生对于武术种类的了解，满足学生的学习好奇心。教师还可以增设武术游戏环节，鼓励学生自由运用所学武术操的式样比拼，锻炼学生的自信心，增加学生灵活转换所学知识的能力，增加课程授课的趣味性，调动学生的学习兴趣。
2.4巧妙设计教学环节、丰富武术操授课方式
教学活动的趣味多样性，会增加学生学习的趣味，提升武术操教学活动的质量。因此，小学体育教师应该注意观察学生学习武术操的效果，及时调整教学策略方法，转换教学授课方式方法，丰富教学课堂质量。比如，教师可以设计小组比拼环节，鼓励学生互相指导指正武术操动作，这样既可以提升学生的协作互助意识，还可以帮助学生巩固武术操动作要点，及时纠正武术操动作方法，领会武术操内涵意义。教师还可以带领学生参观当地的武术组织活动，亲自观看武术操的表演现场，激发学生学习了解武术操的兴趣，真正现场的感受武术操的魅力。
结束语：
武术操的学习，一方面可以锻炼增强学生的体育能力，培养学生体育锻炼的习惯，掌握武术操的动作要点，了解武术文化内涵，另一方面还可以扩展学生的学习范围，增大学生学习武术的知识面，培养学生专注认真的学习态度。因此，在小学体育教学活动中，应该积极增添武术文化学习内容，巧妙设计武术操教学方法，增添灵活教学方法，让学生充分理解消化武术操的内涵，懂得变化武术操动作要领，喜欢学习练习武术操。
参考文献：
[1]赵皓.基于个体差异的小学体育开展武术教学的策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：190.
[2]柳佩俭.浅谈如何提升小学体育武术教学的有效性[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：251.
[3]崇建军. 浅谈“武术走进小学校园”的有效途径[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：371-372.
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