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摘 要：在当前的高中物理教学过程中，实验教学是中学物理教学的一部分，因此做好高中物理实验，对于当前的物理教学非常重要。现在的社会对于学生的综合培养非常重视，也导致很多的高中教师在教学的时候将培养创造性思维作为了一项教学任务。高中物理实验教学在培养创造性思维方面也具有一定优势，培养创造性思维也对高中物理实验教学有帮助。本文旨在培养高中物理实验中的创造性思维能力。
关键词：高中物理;创造性思维;培养策略
一、引言
说起物理这一门学科，很多人都会想起科学这方面，那么科学伴随着的就是实验了，实验可以很好地让高中物理教学进行高效率开展。为了让现在高中生有更好的发展，可以让物理的学习有着不错的学习成绩。教学是包含深厚知识的东西。因此，教师需要像在教学过程中艺术家创作自己的作品一样，培养自己的知识并丰富他们的经验。这篇文章将根据高中物理实验教学中创造性思维能力的培养，提出我自己的教学建议。
二、培养学生的创造性思维给当前高中物理实验教学带来的作用
1.通过课堂实验操作来设置悬念可以很好地创设教学情境，以此来激发学生在物理学习中的兴趣
利用物理实验来培养创造性思维能力的方式是非常有效的，首先教师通过物理实验来设置悬念，对于培养创造性思维能力是有着一定的帮助的，因为通过实验来设置悬念可以很好地创设教学情境，以此来激发学生在学习中的兴趣。当学生对物理学习感兴趣时，他们可以通过实验积极地运用自己的大脑，深入探索物理实验教学的规律。然后在这个过程中，我们教师可以轻松地指导学生发挥良好的创造思维能力，并提高学生综合素质的能力。
2.提高当前高中物理实验教学的有效性
我们要重点培养学生的创造性思维能力，特别是对学生的学习有帮助。我们让学生在进行实验的过程中进行探索，从而使学生可以在学习中学物理实验教学的过程中更深入地学习，掌握一些基础知识。也可以通过当前学习的数学知识并进行实验，以使学生更清楚地看到实验现象，就会让学生对于物理知识的理解更深入，这种精神也正是当前学习物理过程中所必备的一种。所以说培养学生创造性思维能力是可以很好地提高当前高中物理实验教学的效率。
三、高中物理实验教学与创造性思维能力的基本教学方法
1.创造性地设计探究性实验，培养学生的创造性思维
培养学生的创造性头脑，这在许多物理学家进行实验的故事中都可以看到，他们都会对于这一种物理实验进行深入的探索，因此教师创造新的设计探究性实验，通过探索和实验的教学方法，它有助于提高创造性思维，并且可以在学习过程中学到好东西。
例如，在教学“长度和时间的测量”的时候，创造性的设计探究性实验，可以让学生在学习的时候，有很多的问题产生，那么学生也会对于问题进行各种方法的解决。这样对于学生的创造性思维的诞生是有很大的帮助的。
2.通过多媒体技术学习科学家探究实验的过程，激发学生创造性思维意识
通过多媒体技术让学生可以学习到这些科学家在实验过程中的思维和探究精神，以此来激发出他们创造性思维的意识。让学生可以明白任何的一项研究都是通过不断的探究和创造才能成功的。所以说让学生通过多媒体技术学习科学家的探究实验过程，并且鼓励学生以这些科学家为榜样，可以很好地激励学生在思维上诞生出创造性的意识。
例如，在教学“自由落体运动”的时候，教师在教学的过程中针对于本节内容，通过多媒体技术来引出当前很多科学家进行本节内容的实验过程，学生通过观看视频可以学习他们的科研思维和方式。
3.在课堂中给学生提供一些基本实验操作的知识
教师在进行物理实验的的时候，指导学生进行实验操作能力的训练是很好的一种教学办法。实验操作能力是学生在进行物理实验的时候的基础学习部分，就像战士手里的武器一样，如果学生没有基本的实验操作能力，那么就会像战士没有武器一样。培养学生在实验中的操作能力也是让学生可以拥有基本的学习物理的能力，这样也是为了让教师可以进行更多的实验教学活动。
例如，在教学“测电源的电动势和内阻”的时候，教师在教学的过程中，用这种实验来传授实验操作技巧，培养学生在实验中的操作能力，也是让学生可以拥有基本的学习物理的能力。基本的操作能力是可以让学生在进行的时候有一定帮助的。
四、结束语
综上所述，利用物理实验来培养学生创造性思维这方面是非常成功的。每一名學生在学习的时候可以保持对于物理学习的热爱，用这样的方式可以促进学生学习物理的内在动力，可以很好地让学生学习到高中物理的知识，同样学生也会在学习的时候有着思维方面的提升。教师在教学的时候传授实验操作技巧，学生在这个过程中进行学习，可以方便进行物理实验，在物理实验中获得更多的知识点。
参考文献：
[1] 范斌. 浅谈新课改下高中物理实验教学创新能力的培养[J]. 小作家选刊，2016（30）.
[2] 李波. 浅谈高中物理实验教学的改革与创新[J]. 社会科学（引文版），2016（12）：00176-00176.
[3] 王佳俊. 谈高中物理教学中培养学生创新能力的策略[J]. 中国校外教育：中旬，2017（11）：78-78.
关键词：高中物理;创造性思维;培养策略
一、引言
说起物理这一门学科，很多人都会想起科学这方面，那么科学伴随着的就是实验了，实验可以很好地让高中物理教学进行高效率开展。为了让现在高中生有更好的发展，可以让物理的学习有着不错的学习成绩。教学是包含深厚知识的东西。因此，教师需要像在教学过程中艺术家创作自己的作品一样，培养自己的知识并丰富他们的经验。这篇文章将根据高中物理实验教学中创造性思维能力的培养，提出我自己的教学建议。
二、培养学生的创造性思维给当前高中物理实验教学带来的作用
1.通过课堂实验操作来设置悬念可以很好地创设教学情境，以此来激发学生在物理学习中的兴趣
利用物理实验来培养创造性思维能力的方式是非常有效的，首先教师通过物理实验来设置悬念，对于培养创造性思维能力是有着一定的帮助的，因为通过实验来设置悬念可以很好地创设教学情境，以此来激发学生在学习中的兴趣。当学生对物理学习感兴趣时，他们可以通过实验积极地运用自己的大脑，深入探索物理实验教学的规律。然后在这个过程中，我们教师可以轻松地指导学生发挥良好的创造思维能力，并提高学生综合素质的能力。
2.提高当前高中物理实验教学的有效性
我们要重点培养学生的创造性思维能力，特别是对学生的学习有帮助。我们让学生在进行实验的过程中进行探索，从而使学生可以在学习中学物理实验教学的过程中更深入地学习，掌握一些基础知识。也可以通过当前学习的数学知识并进行实验，以使学生更清楚地看到实验现象，就会让学生对于物理知识的理解更深入，这种精神也正是当前学习物理过程中所必备的一种。所以说培养学生创造性思维能力是可以很好地提高当前高中物理实验教学的效率。
三、高中物理实验教学与创造性思维能力的基本教学方法
1.创造性地设计探究性实验，培养学生的创造性思维
培养学生的创造性头脑，这在许多物理学家进行实验的故事中都可以看到，他们都会对于这一种物理实验进行深入的探索，因此教师创造新的设计探究性实验，通过探索和实验的教学方法，它有助于提高创造性思维，并且可以在学习过程中学到好东西。
例如，在教学“长度和时间的测量”的时候，创造性的设计探究性实验，可以让学生在学习的时候，有很多的问题产生，那么学生也会对于问题进行各种方法的解决。这样对于学生的创造性思维的诞生是有很大的帮助的。
2.通过多媒体技术学习科学家探究实验的过程，激发学生创造性思维意识
通过多媒体技术让学生可以学习到这些科学家在实验过程中的思维和探究精神，以此来激发出他们创造性思维的意识。让学生可以明白任何的一项研究都是通过不断的探究和创造才能成功的。所以说让学生通过多媒体技术学习科学家的探究实验过程，并且鼓励学生以这些科学家为榜样，可以很好地激励学生在思维上诞生出创造性的意识。
例如，在教学“自由落体运动”的时候，教师在教学的过程中针对于本节内容，通过多媒体技术来引出当前很多科学家进行本节内容的实验过程，学生通过观看视频可以学习他们的科研思维和方式。
3.在课堂中给学生提供一些基本实验操作的知识
教师在进行物理实验的的时候，指导学生进行实验操作能力的训练是很好的一种教学办法。实验操作能力是学生在进行物理实验的时候的基础学习部分，就像战士手里的武器一样，如果学生没有基本的实验操作能力，那么就会像战士没有武器一样。培养学生在实验中的操作能力也是让学生可以拥有基本的学习物理的能力，这样也是为了让教师可以进行更多的实验教学活动。
例如，在教学“测电源的电动势和内阻”的时候，教师在教学的过程中，用这种实验来传授实验操作技巧，培养学生在实验中的操作能力，也是让学生可以拥有基本的学习物理的能力。基本的操作能力是可以让学生在进行的时候有一定帮助的。
四、结束语
综上所述，利用物理实验来培养学生创造性思维这方面是非常成功的。每一名學生在学习的时候可以保持对于物理学习的热爱，用这样的方式可以促进学生学习物理的内在动力，可以很好地让学生学习到高中物理的知识，同样学生也会在学习的时候有着思维方面的提升。教师在教学的时候传授实验操作技巧，学生在这个过程中进行学习，可以方便进行物理实验，在物理实验中获得更多的知识点。
参考文献：
[1] 范斌. 浅谈新课改下高中物理实验教学创新能力的培养[J]. 小作家选刊，2016（30）.
[2] 李波. 浅谈高中物理实验教学的改革与创新[J]. 社会科学（引文版），2016（12）：00176-00176.
[3] 王佳俊. 谈高中物理教学中培养学生创新能力的策略[J]. 中国校外教育：中旬，2017（11）：78-78.