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【摘 要】 近些年来，随着我国经济的飞速发展，人民生活水平的大幅度提高，家长对孩子教育理念的大幅度转变，致使家长乃至整个社会对孩子的教育尤为重视。社会各界都在为如何做好孩子教育工作而煞费苦心，在此同时，班主任工作作为学生教育工作的核心部分显得尤为重要。然而，如何拓宽视野，做跟上时代的班主任也显得更为重要。
【关键词】 视野 时代 班主任
长期以来，人们将教师比作蜡烛——牺牲自身，照亮学生，也把教师比作辛勤的园丁，还习惯地赞誉教师为“人类灵魂的工程师”，无形中说明了教师在教育工作中的重要性。同样的，班主任工作作为教育工作中的核心部分，也被赋予了时代的色彩。所以在新时代下，如何拓宽视野，做跟上时代的班主任，也是值得我们思考的问题。本人将结合自己进入高中担任班主任以来的工作实践，并列举相应的案例就此问题作以下几个方面的探讨：
一、还学生的主体地位，让学生自主独立的发展。
我们对孩子的教育似乎是都是提前设计好的，即提前制定一个理想化的标准，拿着这个标准来衡量所有的学生。然而，我们在生搬硬套地去要求学生的时候，还不时地怨他不够配合、不够驯服，用我们的一句通用口头禅来讲，就是“这个学生素质太差”。
记得高一新生的一次班会上，我所带的班级以“理想”为主题，要求学生述说自己的理想，并谈论如何为自己的理想奋斗。当时教室里一片哗然，同学们纷纷谈论并规划着自己的理想蓝图。当时同学们也挨个作了发言，其中一个同学说了这样一句话：“我的理想就是我父母的理想，我的理想就是老师们的理想，我的理想也是我亲戚朋友们的理想。”简单的几句话听着似乎可笑，也许我们会认为这就是我们所谓的“问题学生”，因为他不按常规作答。可仔细想想，这也无疑透露出了学生的无奈，同时也道破了用同一标准教育的弊端。
所以，作为新时代的班主任也应该注重学生个体的发展，尊重学生个体的发展和培养学生优良个性的发展。
二、树立正确的学生观、人才观
树立正确的学生观、人才观就是要关爱每一学生。素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受高考的选拔，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心和爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展。有一次我在班级进行了一次以“自我评价”为主题的班会，对于“你有什么优点”这一问题很多学生竟然沉默不语，无从说起。不知道是我们的学生这么没有自信，还是是谦虚谨慎、唯分数论的思想给灌输过了头？
为了解决这一问题，我专门设计了主题班会。题为“何为优秀中学生”，分别从学习能力、交往能力、组织能力、身体素质、品德修养，意志品质、审美能力等方面总结出优秀中学生的特点。同学们踊跃发言之后，我又要求他们在这些所有的优点中选择适合自己的优点，从而让同学们清楚地认识自己。
此后，我和班委会商讨决定每学期全班要对每个同学进行一次综合素质评价。首先，让每位学生进行自评：“这一学期我学会了什么？我哪方面有所提高？我还有哪些不足？我下一阶段奋斗目标是什么？”然后全班同学要以小组为单位对本组每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，让每个学生发现自己的长处，树立信心;同时也明白自己的短处，扬长避短。这样的评价学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。我注意到，对于所谓的“问题学生”，激励要比批评更奏效，让他们找回自尊与自信也至关重要。
我曾今带的高一（8）班有一名男生，学习成绩一直较差，然而我发现他却有很强的组织和管理能力，于是我让他担任班长。起初他很推辞地说：“老师，我可能做不好”。我说：“你肯定能做好！”他说：“像我这样学习差的学生人家都不屑一顾。”我说：“你要靠自己去赢得大家的信赖。”然后，我帮他分析了他自身的优点，他决心很大。果然，一学期下来，他虽然成绩进步不是很大，但把班级管理得井然有序。还被学校评为优秀班干部。如今虽然他在一所大专院校就读，但从网上的同学们对他的发帖留言中我看到，同学们对他们这个曾今的班长评价很高，而且很多同学都为他点赞。他们都为自己有这么有能力的班长而欣慰。
因此，作为新时代的班主任，我们应该坚信每个孩子都是可塑之材、可琢之玉，不能放弃任何一个学生。
三、拓宽教育空间，让家庭教育成为学校教育的另一个支点
与学校教育相比，家庭教育有着自己的独特性。作为班主任，要在研究、了解学生家庭教育的前提下，与家长一道，共同为孩子的成长、发展奉献心力和智慧，使两方面的教育共同为孩子的成长而服务。
我们都很清楚，现在的孩子都有一个共同的特征，就是犯了错误不会勇于承认，老师批评得轻了他不会理睬，以后还会犯同样的错误，批评得重了他会和老师对着干，甚至还会顶撞老师。起初对于这个问题我束手无策，于是我请教了几位带班多年的老师，向他们取来了“真经”。具体的做法是详细地记载学生违反纪律的事实，例如，某某同学在星期一早上迟到，某某同学在星期三的晚读時间玩手机……人们都说有再一再二，没再三再四，所以等这个同学的违纪事实记录到第3次的时候，我会请家长来谈话，这也是让家长了解孩子在学校表现情况的一个重要途径，能让家长认识到片面追求孩子的成绩的教育是远远不够的。从而能够让他们做到有的放矢，配合班主任来共同教育孩子。
总之，教育是人为的活动，我们要拓宽自己的视野，放下传统的教育观念，做跟上时代的班主任，以更好地引导学生真实地成长。以上是本人担任班主任以来几点不成熟的看法，希望大家给予批评指正。
【关键词】 视野 时代 班主任
长期以来，人们将教师比作蜡烛——牺牲自身，照亮学生，也把教师比作辛勤的园丁，还习惯地赞誉教师为“人类灵魂的工程师”，无形中说明了教师在教育工作中的重要性。同样的，班主任工作作为教育工作中的核心部分，也被赋予了时代的色彩。所以在新时代下，如何拓宽视野，做跟上时代的班主任，也是值得我们思考的问题。本人将结合自己进入高中担任班主任以来的工作实践，并列举相应的案例就此问题作以下几个方面的探讨：
一、还学生的主体地位，让学生自主独立的发展。
我们对孩子的教育似乎是都是提前设计好的，即提前制定一个理想化的标准，拿着这个标准来衡量所有的学生。然而，我们在生搬硬套地去要求学生的时候，还不时地怨他不够配合、不够驯服，用我们的一句通用口头禅来讲，就是“这个学生素质太差”。
记得高一新生的一次班会上，我所带的班级以“理想”为主题，要求学生述说自己的理想，并谈论如何为自己的理想奋斗。当时教室里一片哗然，同学们纷纷谈论并规划着自己的理想蓝图。当时同学们也挨个作了发言，其中一个同学说了这样一句话：“我的理想就是我父母的理想，我的理想就是老师们的理想，我的理想也是我亲戚朋友们的理想。”简单的几句话听着似乎可笑，也许我们会认为这就是我们所谓的“问题学生”，因为他不按常规作答。可仔细想想，这也无疑透露出了学生的无奈，同时也道破了用同一标准教育的弊端。
所以，作为新时代的班主任也应该注重学生个体的发展，尊重学生个体的发展和培养学生优良个性的发展。
二、树立正确的学生观、人才观
树立正确的学生观、人才观就是要关爱每一学生。素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受高考的选拔，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心和爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展。有一次我在班级进行了一次以“自我评价”为主题的班会，对于“你有什么优点”这一问题很多学生竟然沉默不语，无从说起。不知道是我们的学生这么没有自信，还是是谦虚谨慎、唯分数论的思想给灌输过了头？
为了解决这一问题，我专门设计了主题班会。题为“何为优秀中学生”，分别从学习能力、交往能力、组织能力、身体素质、品德修养，意志品质、审美能力等方面总结出优秀中学生的特点。同学们踊跃发言之后，我又要求他们在这些所有的优点中选择适合自己的优点，从而让同学们清楚地认识自己。
此后，我和班委会商讨决定每学期全班要对每个同学进行一次综合素质评价。首先，让每位学生进行自评：“这一学期我学会了什么？我哪方面有所提高？我还有哪些不足？我下一阶段奋斗目标是什么？”然后全班同学要以小组为单位对本组每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，让每个学生发现自己的长处，树立信心;同时也明白自己的短处，扬长避短。这样的评价学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。我注意到，对于所谓的“问题学生”，激励要比批评更奏效，让他们找回自尊与自信也至关重要。
我曾今带的高一（8）班有一名男生，学习成绩一直较差，然而我发现他却有很强的组织和管理能力，于是我让他担任班长。起初他很推辞地说：“老师，我可能做不好”。我说：“你肯定能做好！”他说：“像我这样学习差的学生人家都不屑一顾。”我说：“你要靠自己去赢得大家的信赖。”然后，我帮他分析了他自身的优点，他决心很大。果然，一学期下来，他虽然成绩进步不是很大，但把班级管理得井然有序。还被学校评为优秀班干部。如今虽然他在一所大专院校就读，但从网上的同学们对他的发帖留言中我看到，同学们对他们这个曾今的班长评价很高，而且很多同学都为他点赞。他们都为自己有这么有能力的班长而欣慰。
因此，作为新时代的班主任，我们应该坚信每个孩子都是可塑之材、可琢之玉，不能放弃任何一个学生。
三、拓宽教育空间，让家庭教育成为学校教育的另一个支点
与学校教育相比，家庭教育有着自己的独特性。作为班主任，要在研究、了解学生家庭教育的前提下，与家长一道，共同为孩子的成长、发展奉献心力和智慧，使两方面的教育共同为孩子的成长而服务。
我们都很清楚，现在的孩子都有一个共同的特征，就是犯了错误不会勇于承认，老师批评得轻了他不会理睬，以后还会犯同样的错误，批评得重了他会和老师对着干，甚至还会顶撞老师。起初对于这个问题我束手无策，于是我请教了几位带班多年的老师，向他们取来了“真经”。具体的做法是详细地记载学生违反纪律的事实，例如，某某同学在星期一早上迟到，某某同学在星期三的晚读時间玩手机……人们都说有再一再二，没再三再四，所以等这个同学的违纪事实记录到第3次的时候，我会请家长来谈话，这也是让家长了解孩子在学校表现情况的一个重要途径，能让家长认识到片面追求孩子的成绩的教育是远远不够的。从而能够让他们做到有的放矢，配合班主任来共同教育孩子。
总之，教育是人为的活动，我们要拓宽自己的视野，放下传统的教育观念，做跟上时代的班主任，以更好地引导学生真实地成长。以上是本人担任班主任以来几点不成熟的看法，希望大家给予批评指正。