如何把知识转化为能力，这就不得不重视创新能力的培养了！因为素质教育的核心是培养学生的创新素质。创新是人类社会发展的不竭动力，创新是知识经济时代的主题，是知识经济的灵魂。
　　人类的过去和现在离不开创新，不类的未来更离不开创新，在知识经济时代，创新是支撑一个民族的脊梁和灵魂。江泽民曾在九五年全国科技大会上讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”他更指出：“创新，很根本的一条就是靠教育，靠人才。”
　　那么，创新究竟是什么？创新是一个广泛的概念，既代表一种实际的本事和能力，也反映一种精神和思想状态。在激烈竞争的信息社会里，不创新就死亡。要创新，就必须拥有能够创新的人才。这就是摆在我们教育工作者面前的一项光荣而艰巨的任务，那么如何与时俱进，培养学生的创新素质，为未来社会输送一批批合格人才呢？应从以下方面努力：
　　一、创新是人人都具有的潜能，而不是天才的专利。但创新能力的发挥需要后天的培养和开发。所以，创新人才必须具备创新素质，所谓创新素质是什么呢？打个形象的比喻吧：如果把创新素质比作一只美丽的大鸟，那么丰富的想象力就是它展翅飞翔的翅膀。
　　想象创造出新形象。一些科学家、发明家、作曲家能在尚未创造发明以前，在头脑中早已出现新产品，新事物，新乐章的轮廓的形象。还能反映出一些与现实完全不相符合的，甚至在现实中根本不存在的，离开现实或超脱现实的形象。如童话或神话故事中的妖魔鬼怪：“水晶宫”、“牛郎织女”、“孙悟空”等形象。这一切就是人所特有的心理活动——想象。在这种想象中，具有某种“新成分”，是一种新的形象，是一种创新。那么如何在日常教学中培养学生丰富的想象力呢？
　　１.培养学生具有丰富的知识。知识经验愈丰富，想象力驰骋面就愈宽阔，就越能发挥想象力的作用，创造成功的可能性就越大，因此，为了培养学生的想象力，一定重视学生的文 化学习，因为点点滴滴知识的积累，都会是想象力发挥的基础。
　　２.培养学生的好奇心。好奇心是进行创造想象的驱动力，好奇心越强烈，想象能力就越强，想象的内容也就越丰富。所以面对学生的好奇心，我在日常教学中小心对待，理解、耐心、尽最大可能的满足，鼓励、赞扬、热心对待，从而去影响学生想象力的正常发展。
　　３.培养学生创造的热情与激情。愉快的情绪使想象充满希望。培养学生学习科学，勇于创造的热情，从而推动想象力的发展，会结出丰硕的学习成果的。而现今新课程的教育理念，尤为重视学生的情感态度教育，更加推动学生想象力的发展，而我们教师要做的就是坚定不移地执行。
　　二、要创新，凡必须具有创新思维，具有创新思维的人，善于独立发现问题，分析问题，解决问题，敢于破除迷信，敢于向学术权威的错误挑战；并能从多方面和多种联系中去思考问题。
　　三、要创新，必须具备创新意识，创新意识是开展创新活动的前提，只有在强烈的创新意识引导下，人们才能产生强烈的创新动机树立创新目标，充分发挥创新潜能。
　　四、要创新，必须具有创新美感，美感是对社会生活的人物与事物评价时所产生的情绪体验，美感有助于激发形象思维与创造性想象，美感能够激发人们的好奇心与进取心，从而有助于创新。
　　五、要创新，必须具有丰富的科学文化知识，合理的知识结构，及远大的志向和高尚的道德情操，要有改变现状，推动科学技术进步，推动社会发展的强烈使命感，责任感；要有团结合作的精神品质。
　　总之，培养具有创新素质和创新能力的创新型人才，不仅是社会发展的迫切要求，也是综合国力竟争的关键，更是我国创新教育的历史使命，是我们每个教育工作都义不容辞的责任，因此，二至五方面详细做不再累述。