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摘要：随着我国现代化教育的革新，小学数学教学的标准也逐渐改变。如今的小学数学课堂教学重点是培养班级学生们的数学学习兴趣，让学生们掌握更多的基础知识，提高班级学生们的个人数学素养。因此小学数学教师要做到的不仅仅是丰富同学们的数学知识，更重要的是需要加强学生们对数学知识的理解，采用多种教学模式激发同学们的兴趣。教师们在教学的时候应当自主创新教学模式，积极主动的采用游戏教学的教学方式，促进学生们更好的学习数学知识。所以本文主要基于小学数学教学存在的问题提出在小学数学课堂教学采用游戏化教学的有效途径。
关键词：小学数学;游戏教学;应用途径
在现阶段的小学数学教学过程中，采用小学数学游戏主要是为了帮助小学生们在游戏中学习数学知识点的一种游戏活动，其在小学数学教学活动中占据着一定的比例，主要作用是培养学生们对知识的理解能力，增强学生们的自信心与表现力。而教师们的最终任务就是让班级的小学生们在学习过程中能够合理的运用学生对游戏的兴趣，但是在具体的实施过程中因为小学生们年龄比较小，适应环境能力较弱等原因，造成实际教学效率差，这时就需要小学教师在进行数学游戏中对学生们适宜性的指导，以此来提升游戏化教学对学生们发展的推动作用。
一、重视和加强数学游戏研究
小学数学课堂仍旧有着许多的问题，学生们的学习没有一个良好的学习环境，因此不能得到高效的学习，这对学生们的学习的影响是十分巨大的，老师们并没有让学生们参与到学习过程中，因此学生们不具备独立思考的能力。在现阶段的小学数学教学过程中，教师们应当重视在数学教学中开展游戏教学法的研究。教师们在此研究过程中可以为学生们建立合理的教学情景，让学生们做游戏，这样不但能够促进学生们的学习兴趣，还能够让学生们在做游戏的过程中加深对数学知识的记忆。对于小学数学的学习来说，班级学生们在学习的时候是相对比较困难的，单纯的靠记忆来将知识点进行熟练的运用是十分困难的，因此这就需要教师采用此种教学方式，让学生们在学习过程中在相应的情景下做游戏来加深學生们对知识的理解。此外，为学生们建立的合理的教学情景还能够促进学生们发挥自己的想象力，凭借自己的想象创造出更加有意义的游戏。
二、灵活应用游戏
现阶段在小学数学教学阶段，教师们应当合理的运用游戏，为学生们制定合理的教学游戏，充分发挥游戏对学生们学习的积极作用。因此教师们在根据教学内容选择游戏的时候应当尽可能对教学内容有详细的了解，并且进行合理的安排，从而使得所采取的游戏能够适应相应的教学环节。因此教师们在选择游戏的时候应当尽可能的合理并能尽最大可能发挥作用。在选择游戏的时候除了需要考虑到游戏在各个教学环节的应用之外，还需要将可参与人数、游戏活动的场地等因素都考虑进去，从而确保游戏可以顺利进行并且能够尽可能使得每个人都能参与进去，最大限度的发挥游戏教学的作用，达到事半功倍的效果。教师在讲课的时候应当合理安排游戏教学在数学课中的时间，根据教材内容，适当穿插游戏辅助进行，知识点的讲解应与游戏内容相对应，真正达到在数学课中通过做游戏的方式让学生们学习知识的目的。比如老师在讲解《认识图形》时就可以组织学生们进行小组加分比赛，看哪一个小组回答的更多更正确，总之教师在选择游戏的时候应当充分的考虑到教学内容的安排，以此确保游戏符合相应的教学环节，从而最大限度的发挥游戏教学法的作用。
三、游戏贴近实际生活
对于小学来说，其每门功课的学习和认知都来源与生活，想要创造生活化的教学游戏模式和氛围，就要让学习回归并应用到生活中去，作为一名教师在引导学生学习到生活中的一些奇妙现象后，在学生理解课程活动基本原理的基础上，帮助学生利用所学习到的知识去解决生活中遇到与其相关联的问题，在这个学以致用的过程中肯定会有较大的成长和收获，对于学生而言学校不一定是学习事物的唯一方法和途径，但是让学生们只是依附于书本教材中的学习，就会大大的局限学生自身对数学知识的认知和理解。比如老师们在讲解《对称》时就可以组织学生们进行剪窗花的游戏，还可以让学生们主动寻找生活中的对称图形图像，因此教师们在进行游戏教学的时候应当尽可能的让选取的游戏贴近实际生活，符合学生们的认知，以此来更进一步去了解与数学相关的知识，通过相关的游戏让学生们对数学知识有更进一步的理解，在这过程中学生也能够得到更为全面的发展和创新，班级学生也能够积极主动的将自己的学识解决生活中出现的问题。
结束语
总而言之，在小学数学日常教学过程中采用游戏化的教学不但是为了提高班级学生们的学习兴趣，更是为了陶冶小学生们的个人情操，培养其自身优良的道德素质，提升个人能力与学习水平。而小学教师们在这一过程中起着至关重要的作用，所以小学数学教师在教学过程中应充分发挥在教学活动中引导者的责任，在数学游戏中进行适宜性的指导，从而提升班级小学生的个人能力与综合素养，助力小学生自身未来的健康成长。
参考文献：
[1]崔超颖.浅谈游戏教学在小学数学教学中的应用研究[J].陕西教育，2014.
[2]王立群.探究游戏教学法在数学教学中的应用[J].河北师范大学学报，2015.
[3]刘佳伟，以游戏的精神实现数学教学与游戏的融合[J]教育理论与实践，2016.
山西省大同市云冈区新胜第二小学校 037003
关键词：小学数学;游戏教学;应用途径
在现阶段的小学数学教学过程中，采用小学数学游戏主要是为了帮助小学生们在游戏中学习数学知识点的一种游戏活动，其在小学数学教学活动中占据着一定的比例，主要作用是培养学生们对知识的理解能力，增强学生们的自信心与表现力。而教师们的最终任务就是让班级的小学生们在学习过程中能够合理的运用学生对游戏的兴趣，但是在具体的实施过程中因为小学生们年龄比较小，适应环境能力较弱等原因，造成实际教学效率差，这时就需要小学教师在进行数学游戏中对学生们适宜性的指导，以此来提升游戏化教学对学生们发展的推动作用。
一、重视和加强数学游戏研究
小学数学课堂仍旧有着许多的问题，学生们的学习没有一个良好的学习环境，因此不能得到高效的学习，这对学生们的学习的影响是十分巨大的，老师们并没有让学生们参与到学习过程中，因此学生们不具备独立思考的能力。在现阶段的小学数学教学过程中，教师们应当重视在数学教学中开展游戏教学法的研究。教师们在此研究过程中可以为学生们建立合理的教学情景，让学生们做游戏，这样不但能够促进学生们的学习兴趣，还能够让学生们在做游戏的过程中加深对数学知识的记忆。对于小学数学的学习来说，班级学生们在学习的时候是相对比较困难的，单纯的靠记忆来将知识点进行熟练的运用是十分困难的，因此这就需要教师采用此种教学方式，让学生们在学习过程中在相应的情景下做游戏来加深學生们对知识的理解。此外，为学生们建立的合理的教学情景还能够促进学生们发挥自己的想象力，凭借自己的想象创造出更加有意义的游戏。
二、灵活应用游戏
现阶段在小学数学教学阶段，教师们应当合理的运用游戏，为学生们制定合理的教学游戏，充分发挥游戏对学生们学习的积极作用。因此教师们在根据教学内容选择游戏的时候应当尽可能对教学内容有详细的了解，并且进行合理的安排，从而使得所采取的游戏能够适应相应的教学环节。因此教师们在选择游戏的时候应当尽可能的合理并能尽最大可能发挥作用。在选择游戏的时候除了需要考虑到游戏在各个教学环节的应用之外，还需要将可参与人数、游戏活动的场地等因素都考虑进去，从而确保游戏可以顺利进行并且能够尽可能使得每个人都能参与进去，最大限度的发挥游戏教学的作用，达到事半功倍的效果。教师在讲课的时候应当合理安排游戏教学在数学课中的时间，根据教材内容，适当穿插游戏辅助进行，知识点的讲解应与游戏内容相对应，真正达到在数学课中通过做游戏的方式让学生们学习知识的目的。比如老师在讲解《认识图形》时就可以组织学生们进行小组加分比赛，看哪一个小组回答的更多更正确，总之教师在选择游戏的时候应当充分的考虑到教学内容的安排，以此确保游戏符合相应的教学环节，从而最大限度的发挥游戏教学法的作用。
三、游戏贴近实际生活
对于小学来说，其每门功课的学习和认知都来源与生活，想要创造生活化的教学游戏模式和氛围，就要让学习回归并应用到生活中去，作为一名教师在引导学生学习到生活中的一些奇妙现象后，在学生理解课程活动基本原理的基础上，帮助学生利用所学习到的知识去解决生活中遇到与其相关联的问题，在这个学以致用的过程中肯定会有较大的成长和收获，对于学生而言学校不一定是学习事物的唯一方法和途径，但是让学生们只是依附于书本教材中的学习，就会大大的局限学生自身对数学知识的认知和理解。比如老师们在讲解《对称》时就可以组织学生们进行剪窗花的游戏，还可以让学生们主动寻找生活中的对称图形图像，因此教师们在进行游戏教学的时候应当尽可能的让选取的游戏贴近实际生活，符合学生们的认知，以此来更进一步去了解与数学相关的知识，通过相关的游戏让学生们对数学知识有更进一步的理解，在这过程中学生也能够得到更为全面的发展和创新，班级学生也能够积极主动的将自己的学识解决生活中出现的问题。
结束语
总而言之，在小学数学日常教学过程中采用游戏化的教学不但是为了提高班级学生们的学习兴趣，更是为了陶冶小学生们的个人情操，培养其自身优良的道德素质，提升个人能力与学习水平。而小学教师们在这一过程中起着至关重要的作用，所以小学数学教师在教学过程中应充分发挥在教学活动中引导者的责任，在数学游戏中进行适宜性的指导，从而提升班级小学生的个人能力与综合素养，助力小学生自身未来的健康成长。
参考文献：
[1]崔超颖.浅谈游戏教学在小学数学教学中的应用研究[J].陕西教育，2014.
[2]王立群.探究游戏教学法在数学教学中的应用[J].河北师范大学学报，2015.
[3]刘佳伟，以游戏的精神实现数学教学与游戏的融合[J]教育理论与实践，2016.
山西省大同市云冈区新胜第二小学校 037003