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摘 要：爱的教育是我国幼儿教育的重要指标，感恩教育是情感教育中的重要元素。感恩不仅要幼儿们感恩自己的父母，还应感恩社会、感恩祖国，让学生形成爱国主义思想，形成家乡荣辱感，形成民族自信心。感恩教育不能生硬地煽情，而是要走进幼儿的内心，引领幼儿升腾内心的情感到表情上、肢体语言上等。让幼儿学会感恩表达，感恩传递，感恩交流。
关键词：幼儿园教育;幼儿;感恩意识;培养
引言：
幼儿园教育中，大部分幼儿都具有积极的思想与健康的生活意识，他们受到当地家庭生活的影响，物质得到了满足，精神的追求也更加高尚。此时幼儿教师只要寻求合适的机会，让幼儿们产生情感的共鸣，在轻松的环境、自由的表达空间中，让幼儿有设身处地的体验感，就能够提高幼儿的感恩意识，并让幼儿自发的去感恩思考，形成健全的思维品质。
一、新时期素质教育中感恩教育存在的问题
（一）家庭教育观念存在问题
当前我国的很多家庭都是独生子女，即使不是独生子女，也因为物质生活条件的提高，家长一辈吃苦受累的经历，不想要自己的孩子再受苦，对他们相对比较溺爱。尤其是隔辈亲的问题，导致很多爷爷奶奶，不允许父母教育孩子，不能说重话，孩子跌倒了就要抱起来，孩子不睡觉就要哄着，跟着一起不睡觉。导致很多孩子觉得自己想要什么都必须得到满足，形成了自私心理。一些孩子更是受到了父母功利心的影响，不懂得分享，不愿意帮助别人，缺乏团结意识。在幼儿园这些孩子普遍缺乏交往能力，与别人的矛盾较多。本来只是一件小事，幼儿却不依不饶，将问题放大，或者是哭闹不休。他们不尊重劳动成果，不懂得利用时间，更不善于与人交流。这样的性格一旦定性，幼儿们未来的发展堪忧。
（二）社会环境的不利影响
幼儿不仅会接触自己的家长，还会接触到社会上形形色色的人，有亲戚，有同小区的朋友等。这些人的一些行为习惯会被幼儿潜意识的学习，并在生活中模仿，如玩手机的习惯、说脏话的习惯，幼儿耳濡目染受到影响，不能分辨好坏1
二、幼儿园素质教育中实施感恩教育的具体对策
（一）家长要以身作则
幼儿的学业并不繁忙，在日常学习和生活中与家长接触更多。作为孩子的第一任教师，家长应当肩负起感恩教育的重任。家长在陪伴孩子成长过程中，要对一切人事物怀有感恩之心。只有父母在生活中以优良的作风对孩子产生潜移默化的影响，让幼儿处于良好的感恩氛围之中，才能够更好的培养幼儿的感恩意识。其次，幼儿园应当多开展感恩教育活动，让幼儿将在家中帮父母做的事说出来或画出来，使幼儿养成体贴父母的好习惯，培养他们的感恩意识2。
（二）教师要起到示范作用
幼儿园教师是幼儿几乎每天都会接触的人物，在幼儿的学习生活中也占据了很大的比重。不少幼儿会将教师作为行为的榜样，教师的一言一行对幼儿的影响同样很大。因此，教师在感恩教育中应当起到带头示范作用，给幼儿积极的影响。比如说在班级上经常对表现出感恩意识的幼儿给予鼓励和表扬，使幼儿形成一种正向的积极的态度，了解到帮助他人、感恩他人的重要意义。教师还应当将培养幼儿形成善良和正直的高尚品质的信念谨记在心。在幼儿的学习生活中，出现问题要积极联系感恩教育，形成一种潜移默化的教育力量3。
（三）注重感化，营造感恩环境
（1）幼儿园环境
幼儿园本身的环境和文化氛围对于孩子的影响极大，三岁左右的幼儿在进入陌生环境之后，除了教师会对他们产生影响外，环境更是在潜移默化中熏陶着幼儿的人格形成。幼儿园环境中如果充满着浓厚的人文感恩气息，幼儿自然能够学会感恩他人，具备较强的感恩意识，并对他们的未来发展带来积极影响。在幼儿园环境和文化氛围打造过程中，领导和教师应当制定完善的计划方案。首先要确立感恩主体，每个学习不同的阶段，开展感恩主题教育，做好幼儿园文化氛围建设。比如在活动走廊和室内张贴感恩的图画和文字，让幼儿通过丰富的图画案例了解感恩的意义。其次要开展感恩活动，通过多种感恩活动，能够感受感恩品质的重要意义。幼儿感恩活动主要是对父母家庭的感恩，对教师的感恩，对帮助过自己的同学和他人的感恩，学会礼貌用语。礼貌用语是一种基本的素质和修养，幼儿园应当将“你好、请、谢谢、对不起、没关系、不客气”等礼貌用语融入幼儿的生活中，使幼儿学会尊重他人，这也是养成感恩教育的基础。同时，教师还可以利用每天早晨的交流谈话，对幼儿进行感恩教育。利用节假日，如父亲节、母亲节、劳动节等节日，开展感恩教育活动。比如说给父母一个小礼物，帮父母做事等。让幼儿感恩感恩父母的养育之恩，让幼儿让观察父母的表现和态度，使幼儿了解到父母同样需要自己的爱，从而养成感恩意识4。
（2）社会环境
社会环境是一个大熔炉，对于幼儿的影响是复杂也是多样性的。幼儿感恩教育中，应当利用优质的社会环境，摒弃其中的糟粕。比如說常带幼儿参加本地的名胜古迹，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的美好情感等。在特定节日中，教师可以带领幼儿走出园门，比如重阳节可以去敬老院，给爷爷奶奶表演节目，感受帮助他人的快乐和满足，从而养成良好的感恩意识。
结束语
总而言之，当前社会经济快速发展，素质教育对于促进社会进步就显得愈加重要。幼儿是祖国的花朵，承担着复兴中华民族的重任。因此，加强幼儿素质教育意义重大。感恩教育作为重要的内容之一，是一个人的基本品德。因此要从幼儿时期抓起，从多角度培养幼儿学会感恩，并且能知恩图报。
参考文献：
[1]孙丹丹.感恩教育在林区幼儿园的实施与运用[J].才智，2018（29）：10.
[2]任晓晔.以爱之名点亮幼儿的感恩之心以广州市人民政府机关幼儿园感恩教育活动为例[J].文教资料，2019（21）：137-139.
[3]徐少华.让感恩伴随孩子成长谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].才智，2018（06）：130.
[4]刘淑英，马丽花.幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养[J].林区教学，2017（07）：106-107.
关键词：幼儿园教育;幼儿;感恩意识;培养
引言：
幼儿园教育中，大部分幼儿都具有积极的思想与健康的生活意识，他们受到当地家庭生活的影响，物质得到了满足，精神的追求也更加高尚。此时幼儿教师只要寻求合适的机会，让幼儿们产生情感的共鸣，在轻松的环境、自由的表达空间中，让幼儿有设身处地的体验感，就能够提高幼儿的感恩意识，并让幼儿自发的去感恩思考，形成健全的思维品质。
一、新时期素质教育中感恩教育存在的问题
（一）家庭教育观念存在问题
当前我国的很多家庭都是独生子女，即使不是独生子女，也因为物质生活条件的提高，家长一辈吃苦受累的经历，不想要自己的孩子再受苦，对他们相对比较溺爱。尤其是隔辈亲的问题，导致很多爷爷奶奶，不允许父母教育孩子，不能说重话，孩子跌倒了就要抱起来，孩子不睡觉就要哄着，跟着一起不睡觉。导致很多孩子觉得自己想要什么都必须得到满足，形成了自私心理。一些孩子更是受到了父母功利心的影响，不懂得分享，不愿意帮助别人，缺乏团结意识。在幼儿园这些孩子普遍缺乏交往能力，与别人的矛盾较多。本来只是一件小事，幼儿却不依不饶，将问题放大，或者是哭闹不休。他们不尊重劳动成果，不懂得利用时间，更不善于与人交流。这样的性格一旦定性，幼儿们未来的发展堪忧。
（二）社会环境的不利影响
幼儿不仅会接触自己的家长，还会接触到社会上形形色色的人，有亲戚，有同小区的朋友等。这些人的一些行为习惯会被幼儿潜意识的学习，并在生活中模仿，如玩手机的习惯、说脏话的习惯，幼儿耳濡目染受到影响，不能分辨好坏1
二、幼儿园素质教育中实施感恩教育的具体对策
（一）家长要以身作则
幼儿的学业并不繁忙，在日常学习和生活中与家长接触更多。作为孩子的第一任教师，家长应当肩负起感恩教育的重任。家长在陪伴孩子成长过程中，要对一切人事物怀有感恩之心。只有父母在生活中以优良的作风对孩子产生潜移默化的影响，让幼儿处于良好的感恩氛围之中，才能够更好的培养幼儿的感恩意识。其次，幼儿园应当多开展感恩教育活动，让幼儿将在家中帮父母做的事说出来或画出来，使幼儿养成体贴父母的好习惯，培养他们的感恩意识2。
（二）教师要起到示范作用
幼儿园教师是幼儿几乎每天都会接触的人物，在幼儿的学习生活中也占据了很大的比重。不少幼儿会将教师作为行为的榜样，教师的一言一行对幼儿的影响同样很大。因此，教师在感恩教育中应当起到带头示范作用，给幼儿积极的影响。比如说在班级上经常对表现出感恩意识的幼儿给予鼓励和表扬，使幼儿形成一种正向的积极的态度，了解到帮助他人、感恩他人的重要意义。教师还应当将培养幼儿形成善良和正直的高尚品质的信念谨记在心。在幼儿的学习生活中，出现问题要积极联系感恩教育，形成一种潜移默化的教育力量3。
（三）注重感化，营造感恩环境
（1）幼儿园环境
幼儿园本身的环境和文化氛围对于孩子的影响极大，三岁左右的幼儿在进入陌生环境之后，除了教师会对他们产生影响外，环境更是在潜移默化中熏陶着幼儿的人格形成。幼儿园环境中如果充满着浓厚的人文感恩气息，幼儿自然能够学会感恩他人，具备较强的感恩意识，并对他们的未来发展带来积极影响。在幼儿园环境和文化氛围打造过程中，领导和教师应当制定完善的计划方案。首先要确立感恩主体，每个学习不同的阶段，开展感恩主题教育，做好幼儿园文化氛围建设。比如在活动走廊和室内张贴感恩的图画和文字，让幼儿通过丰富的图画案例了解感恩的意义。其次要开展感恩活动，通过多种感恩活动，能够感受感恩品质的重要意义。幼儿感恩活动主要是对父母家庭的感恩，对教师的感恩，对帮助过自己的同学和他人的感恩，学会礼貌用语。礼貌用语是一种基本的素质和修养，幼儿园应当将“你好、请、谢谢、对不起、没关系、不客气”等礼貌用语融入幼儿的生活中，使幼儿学会尊重他人，这也是养成感恩教育的基础。同时，教师还可以利用每天早晨的交流谈话，对幼儿进行感恩教育。利用节假日，如父亲节、母亲节、劳动节等节日，开展感恩教育活动。比如说给父母一个小礼物，帮父母做事等。让幼儿感恩感恩父母的养育之恩，让幼儿让观察父母的表现和态度，使幼儿了解到父母同样需要自己的爱，从而养成感恩意识4。
（2）社会环境
社会环境是一个大熔炉，对于幼儿的影响是复杂也是多样性的。幼儿感恩教育中，应当利用优质的社会环境，摒弃其中的糟粕。比如說常带幼儿参加本地的名胜古迹，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的美好情感等。在特定节日中，教师可以带领幼儿走出园门，比如重阳节可以去敬老院，给爷爷奶奶表演节目，感受帮助他人的快乐和满足，从而养成良好的感恩意识。
结束语
总而言之，当前社会经济快速发展，素质教育对于促进社会进步就显得愈加重要。幼儿是祖国的花朵，承担着复兴中华民族的重任。因此，加强幼儿素质教育意义重大。感恩教育作为重要的内容之一，是一个人的基本品德。因此要从幼儿时期抓起，从多角度培养幼儿学会感恩，并且能知恩图报。
参考文献：
[1]孙丹丹.感恩教育在林区幼儿园的实施与运用[J].才智，2018（29）：10.
[2]任晓晔.以爱之名点亮幼儿的感恩之心以广州市人民政府机关幼儿园感恩教育活动为例[J].文教资料，2019（21）：137-139.
[3]徐少华.让感恩伴随孩子成长谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].才智，2018（06）：130.
[4]刘淑英，马丽花.幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养[J].林区教学，2017（07）：106-107.