摘 要： 初中生的课业负担过重，一直是社会广泛关注的重要问题，为学生减负这一观点也已经提出很长时间，但是收效甚微。文章针对该问题进行了思考，认为学生课业过重除了应试教育和中考的原因外，还受到教师教学水平和布置作业不合理的因素影响。要实现真正的为学生减负，就需要从增加教师的课前准备、提高课堂的教学效率和精简布置的作业等方面加以改进。
　　关键词： 初中语文 课业负担 减负
　　随着新课程改革的深入实施，素质教育越来越受到重视。语文作为一门基础性的学科在整个教育阶段都有着举足轻重的地位，因此加强语文教学实践中的素质教育，减轻学生的学业负担，提高学生的综合能力已刻不容缓。
　　一、初中语文课业负担过重的原因
　　1.作业针对性较低，以偏概全。
　　造成初中语文课业负担过重的很大原因，就是教师在布置作业时针对性不高，作业任务整齐划一，缺少区分度，经常出现以偏概全的现象。学生由于学习能力和接受能力的差异，在学习过程中取得的成绩各不相同，因此每个学生面对课业的需求不尽相同。面对相同的作业，有的学生很难完成，但是有的学生却觉得还不够，因此布置作业的成效很低。
　　2.作业缺乏系统性，目标混乱。
　　语文作为一门基础性的学科，需要记忆的东西有很多，因此教师经常会布置许多背诵记忆的作业，忽视对学生发散思维的引导，久而久之就会导致学生在学习中形成死记硬背的学习方式，既增加了学习的负担又削弱了学习效果。
　　3.教学方式落后，水平不高。
　　教师的综合素质不高，整体水平低下是造成学生课业负担过重的间接原因，一些初中语文教师的教学方式落后，还是依附在传统的应试教育理念上，上课就是照本宣科地讲教案，一味地认为只有认真听讲仔细做笔记的才是好学生，向学生灌输上课做笔记下课背笔记的错误思想。在教师落后的教学理念引导下，学生只有不停地记笔记和背笔记应付考试，其沉重的课业负担显而易见。
　　二、初中语文课业负担减重的措施
　　1.强化教师备课。
　　在初中语文教学中减轻学生的课业负担，首先需要强化教师的课前准备，只有教师坚持以学生为主做好备课，才能提高布置作业的系统性。这就需要教师在备课的阶段就制订教学的计划，以该单元的教学要求和目标为指导，强化课堂教学重点。除此之外，还应该坚持学生为主体的教学理念，根据学生的学习情况设计教学，明确合适的教学难点。最后，教师要在仔细钻研教材的基础上，找准教材背后的知识重点，提高布置作业的系统性，并且要及时给予学生正确的指导，帮助学生由浅入深由易到难循序渐进，最终形成逻辑严密的知识结构，在减轻学生课业负担的同时有效提高学习效率。
　　2.提高课堂教学效率。
　　在初中语文教学中减轻学生的课业负担，还需要提高课堂教学效率，是学生在课上完成学习的任务，减轻学生的课外负担。这就需要初中语文教师在具体的教学过程中，有针对性地安排教学进程，重视对学生思考的引导，帮助学生正确快速地掌握知识。除此之外，教师还应该加强对学生基础知识的训练，及时对学生的学习效果作出评价，明确学生在教学活动中的学习主体地位，开展多种多样的学习方式，加强学生之间的交流和互助，充分使用多媒体教学工具，创设激发学生兴趣的教学情境，提高教学活动的趣味性和生动性，实现对课堂教学效率的有效提高。
　　3.精炼布置作业。
　　在初中语文教学中减轻学生的课业负担，还需要教师在布置作业时做到精益求精，既精炼又包含知识的重点和难点。教师应该根据学生的学习情况，有针对性地布置作业，不能以偏概全地根据个别学生的学习情况布置全班学生的作业，这样既不能实现作业布置的目标，又增加了学生的课业负担和心理负担。因此，教师应该采用分层次的教育方式，充分尊重每个学生的学习能力，具体问题具体分析，比如对基础较好的学生可以布置难度较高的作业以锻炼学生的学习能力，对于基础较弱的学生可以适当增加基础知识的训练，帮助学生更扎实地掌握课本知识，从而提高教学的有效性。
　　除此之外，还应当加大教育信息公开的力度，加强对初中生课业负担问题的社会监管。通过对初中生课业负担信息的公开，促进学校和教师罪这一问题的重视，从而减轻老师和学生课业的压力。还要加快转变社会上对于科学教育评估标准的理解，正确认识到升学率和成绩并非评估学校和学生实力的唯一标准，挣脱应试教育理念带来的思想束缚，站在全社会的高度改变现有的教育观念，力争从根源的体制机制问题上消除初中学生课业过重的现象。
　　参考文献：
　　[1]陈红明.初中语文预习教学策略应用探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）.
　　[2]王凤鸣.新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略研究[J].戏剧之家，2015（23）.
　　[3]白国强.如何在初中语文课堂教学中引领动态生成[J].学周刊，2016（04）.
　　课题项目：广西教育科学“十二五”规划课题《山区少数民族初中生课业负担问题研究》（2015C132）。