在以往的英语教学中，由于环境设备的限制，长期处于传统的粉笔加黑板模式。小学生与生俱来活泼好动，天真可爱，英语学习的初级阶段内容简单趣味性强。由此便有了一个长期困扰我们的难题，怎样在教学设备缺乏，仅仅依靠粉笔式教学将简单有趣的英语知识灵活多样的呈现给孩子，激发他们的学习兴趣而不感觉枯燥。随着电子白板正式投入运用，我深切感受到了现代科技为教学带来的方便，不仅是学生的学习兴趣和学习效果大大提高，我个人的专业素质也得到了长足的发展。下面我将结合电子白板在自身课堂中的运用，浅谈电子白板给带给我们的惊喜。
　　一、丰富的教学辅助资源，扩宽了学习视野
　　英语教材作为教学的基础资源，作用不可忽视，但教材本身内容具有极大的限制性。互联网中蕴含着一个更加广阔的学习世界，能够为教学提供更加丰富多样的教学辅助资源。而电子白板作为两者结合的载体，可以将文字、图像、声音、动画、视频等融为一起，其图文并茂、动静结合、声情融合、视听并用的方式使英语教学内容变得更加生动、形象、逼真。在英语低段教学中，这种结合显得尤为重要，既可以作为教学前的辅助资源，也可以作为教学后的巩固资源。比如，在教授26个英文字母时，我为学生下载了两个字母学习视频，一个是婉转悠扬的茉莉花版本字母歌，另一个是韵律节奏超强的动物字母操，孩子们特别喜欢，而且模仿能力超强，学习速度惊人，学习兴趣高涨。在学习动物和食物相关名词时，我给孩子们找了相关的英文歌曲，让孩子们跟着唱唱跳跳，有一个初步的感知认识，大大的激发了学习兴趣，跟传统的教师主导教学模式相比，达到了事半功倍的作用。而在高段教学中，学生具备一定的基础知识，可选择相关难度又深受孩子们喜欢的英语动画、歌曲，让孩子们接触最原始的英语学习资料，极大的提高了孩子们的思维和听说能力。
　　二、灵活的教学呈现模式，提高了教学效率
　　传统的黑板粉笔呈现模式单一枯燥，从教学内容和效率上，学生僅凭想象无法直观感知生动形象的知识，缺少主动学习的积极性，更多是从教师嘴里被迫接受知识，教学成效不高。从教学方式上，学生容易产生疲劳，无趣，枯燥的感觉，尤其对活泼好动的小学生。电子白板功能强大，具有课件展示、聚光、批注、影像播放等功能，教师根据不同的学习对象和学习内容，选择合适的教学方法，既能多样性的呈现知识，更能激发学生的学习兴趣。比如，在讲授London is a big city时，本模块重点是让学生了解London和一些该城市著名景点。传统教学模式下，学生只能依靠教师的描述和课本图片学习，而在现代化教学中，我给学生找了一段关于英国的视频，扩宽孩子们的视野，在通过图片，视频展示课本的景点，非常形象直观，孩子们很喜欢。知识的学习不只是教师大量的输出，而是以旧推新，带领孩子通过自己的思考慢慢发现新知识，在PPT课件设计展示中，知识的呈现环环相扣，在不断的发现问题解决问题中，有效的培养了孩子们的注意力集中和思维能力。
　　三、多样的教学方法交流，培养了思维能力
　　教学不只是知识的呈现，更重要的时课后的练习巩固，如何将所学知识有效的运用才是问题的关键。古人云，“授之以鱼，不如授之以渔”教会学生怎样思考问题解决问题远远比直接给予学生正确错误的评判更好。传统的教师评讲模式是一个很典型的输出和接收模式，一方面缺少思维的碰撞，学生更多应该学习一个老师的解题思维和方法，而不是单单听明白就好。而另一方面也缺少师生、生生之间的交流，每一个孩子的思维都不一样，老师的不一定是最好的，教师应多注意探寻和鼓励不一样的解题思维。在具体教学中，我会把题放在投影，假设是自己的试卷，带着孩子们做题，勾画解题突破口，明确解题步骤，讲解解题技巧，慢慢培养孩子们的解题思维。我也会请学生讲题，了解不同的解题思路，通过师生、生生之间的交流，寻求更好的结合点。
　　电子白板的运用像是为英语教学带来的一滴甘露，丰富了教学资源，灵活了教学方式，强化了教学交流，但如何能够高效灵活的运用，让其为英语教学提供更多的便捷，我们还有一条很长的学习探索之路，我愿意与孩子们一同学习，共同进步。
　　（作者单位：四川省眉山市东坡区东坡小学 620000）