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摘 要：当今社会下，科学水平持续提高，国家对于素质教育的重视程度也越来越高，在现阶段新课改推行的大环境下，今后我国高中物理的教学理念将尽可能的减小理论式教学的比例，大大加大创新性教学和发展性教学的比例。由此，高中物理的课堂教学改革也提上了日程，对于物理老师们教学理念、教学方法都将进行巨大变革。要提高学生对于学习物理的自主性，引导学生积极发现问题并积极解决问题的能力。在保证学生基础理论知识掌握程度良好的情况下，积极开展物理实验课程，让学生直接的认识到物理知识的奇妙之处，而不是抽象的理论知识。物理老师应当积极反思传统物理教学方式的弊端，并及时总结优点，和新型物理教学方式互补优缺点，改变教学理念，为社会塑造更多的实用型人才。
关键词：高中物理、教学改革、尝试、反思
引言：物理对于推动我国经济社会的发展具有极其重要的意义，在现阶段新课改这个背景下，顺应当下时代对于多元化人才需求的潮流，创造一个多元化高、综合性强的教学模式，对于促进高中物理课堂教学效果的提升以及培养中学生综合能力的提升具有重要意义。高中物理的学习对于学生的整个学习生涯具有着承上启下的地位。一个好的物理教学课程，可以有效提升学生对于物理知识的掌握速度和灵活运用能力。
现阶段高中物理课堂教学存在的问题
教学手段的缺乏：
由于受到应试教育的影响，我国极大部分的高中物理教学都是以掌握基础知识、灵活应对物理计算题为目的进行教学的。而这也就使得了很难在这种大环境下大范围的改变传统的物理教学模式，而且在物理这方面的老师大部分高校都是资深的老教师，这些老教师因为已经习惯了自己的本来的教学方法，不愿意去进行更多的创新，是对于高中物理课堂教学模式改革的极大的阻力。在进行教学的时候没有尽可能多的结合生活中的常见物品进行举例，很少会将实践带到理论知识的课堂教学当中去。
教学的方式仍然是单向教学：
在传统物理教学理念中，老师会尽可能的快速给学生进行基础知识理论的教学，以便于接下来其他教学任务的开展。但是这种单纯的教学方法仍然很难让学生们真真正正的了解那些抽象的物理理论知识。而且老师接受反馈的程度也各不相同，可能由于老师或学生的性格影响，有时候很难保证获得的真实的反馈，也有可能会忽略一些小的细节，导致在后续的学习任务中造成障碍，到时候再进行讲解也会额外的浪费时间。
老师在进行物理教学的时候没有合理的运用教学设备：
在现阶段的新课改的内容中就提到，要实现教学的现代化。现如今，我国的大部分高校都配备了完善的多媒体设施，大多数的老师们在进行使用的时候仍然是作为ppt的投影设备来对待。由于在使用的时候可以减少板书的书写来节省时间，所以许多的老师都采用可以多次使用的ppt教学方法，但是即便是使用了多媒体仍然只是利用其进行基础知识的教学。同样也是体现了一些教师缺少对于电子教学的经验，因而缺乏教学手段。
对于高中物理教学课堂的改革方法
依据新课改的标准要求，需要老师在教学过程当中要勇于创新，通过多种途径增加学生们的学习兴趣。
将课堂的教学主体转移到学生上去：
对于高中物理课堂教学的改革，极为重要的就是要摒弃传统教育当中存在的弊端，要将以往的以老师授课为主的教学方法转变为老师与学生双向教学的模式，在进行高中物理课堂教学的过程中积极加强与学生之间的互动，这样可以让老师直观的了解到学生对于知识的运用程度和性格特点，有利于老师及时调整学生的学习状态。并且需要老师们和学生之间建立良好融洽的师生关系，营造一个良好的教学气氛。例如，可以借鉴翻转课堂的方法，让学生作为课堂的老师，让学生在课前做好预习，并进行小组合作，通过学生之间相近的理解能力，用同学们都可以理解的方式进行解答。
增强现代化教学的程度：
在物理教学的内容当中，存在着许多的抽象理论知识，但是现有的教学条件不可能允许每一个物理理论现象都能够进行现场演示，而老师则可以通过多媒体设备给学生直观的呈现出抽象的理论现象。这样的通过多媒体投影进行教学的方式，可以极大的增加物理课堂对于学生们的吸引力，激起学生学习的积极性。例如，可以通过一些物理科学视频进行引导，激起学生们的学习兴趣，在通过结合ppt一步步引出内容，还可以让学生根据给出现象推导所学内容，各抒己见，增加全体同学的参与度。并且增加实验课堂在物理教学课程中的比例，培养学生们在物理方面的动手实践能力，同时多多设置问题，增强学生们探索问题以及灵活运用知识的能力。例如，试着让学生们设计新型的实验流程来解决老师所提出的一些问题，并且老师在一旁及时给予指导。
加强教师团队的建设：
由于当今时代科技发展速度较快，成长于这个时代的学生相对于纸质教材，对于電子设备教学的接受程度更高。而且老师们在多媒体设备以及多种现代化教学设备的使用没有见过较为系统的学习，仍然是在使用一些基础的功能，没能更好的开发教学设备的运用。这就需要学校积极引进相关方面的技术人才对老师团队的现代化教学建设提供帮助。
对于物理课堂教学模式改革的思考
物理学科是作为我国高考内容的重要组成部分，而高中物理课堂教学质量的好坏直接影响着物理学科的成绩。对于物理人才的培养，同时也是积极响应国家科教兴国战略的重要组成部分。而在进行物理课堂的教学改革时要时刻注意明确人才的培养目标，要注重培养学生们综合素质的全面发展，通过改变教学主体，增加与学生之间的互动，积极改变物理教学课堂的学习气氛，建立良好的师生关系。老师们要积极学习如何运用科技手段为物理课堂教学的现代化提供有力的支持。通过增加物理实验的项目，培养学生们的动手能力，培养实用性人才，在进行教学时不要第一时间进行解答，要多多引导学生思考，增强学生们的自主学习能力，也要培养学生们的创新能力，这一系列的教学目的需要老师们在未来的教学创新的实践中不断总结思考，学习更多的教学方法，增强物理课堂的教学质量。
小结：总之，在新课改的大背景下，要进行物理课堂教学改革也要多多结合现有条件进行设计，多多进行尝试，努力总结思考，更好的丰富教学内容。
参考文献：
[1]新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J]. 方东林.考试周刊.2018（31）
[2]高中物理教学改革分析[J]. 高德阳，刘晓岩.中国校外教育.2017（16）
[3]新课标下高中物理教学改革创新[J]. 杨国安.赤子（上中旬）.2015（18）
[4]高中物理教学改革的尝试与思考[J]. 李静.中国校外教育.2016（03）
关键词：高中物理、教学改革、尝试、反思
引言：物理对于推动我国经济社会的发展具有极其重要的意义，在现阶段新课改这个背景下，顺应当下时代对于多元化人才需求的潮流，创造一个多元化高、综合性强的教学模式，对于促进高中物理课堂教学效果的提升以及培养中学生综合能力的提升具有重要意义。高中物理的学习对于学生的整个学习生涯具有着承上启下的地位。一个好的物理教学课程，可以有效提升学生对于物理知识的掌握速度和灵活运用能力。
现阶段高中物理课堂教学存在的问题
教学手段的缺乏：
由于受到应试教育的影响，我国极大部分的高中物理教学都是以掌握基础知识、灵活应对物理计算题为目的进行教学的。而这也就使得了很难在这种大环境下大范围的改变传统的物理教学模式，而且在物理这方面的老师大部分高校都是资深的老教师，这些老教师因为已经习惯了自己的本来的教学方法，不愿意去进行更多的创新，是对于高中物理课堂教学模式改革的极大的阻力。在进行教学的时候没有尽可能多的结合生活中的常见物品进行举例，很少会将实践带到理论知识的课堂教学当中去。
教学的方式仍然是单向教学：
在传统物理教学理念中，老师会尽可能的快速给学生进行基础知识理论的教学，以便于接下来其他教学任务的开展。但是这种单纯的教学方法仍然很难让学生们真真正正的了解那些抽象的物理理论知识。而且老师接受反馈的程度也各不相同，可能由于老师或学生的性格影响，有时候很难保证获得的真实的反馈，也有可能会忽略一些小的细节，导致在后续的学习任务中造成障碍，到时候再进行讲解也会额外的浪费时间。
老师在进行物理教学的时候没有合理的运用教学设备：
在现阶段的新课改的内容中就提到，要实现教学的现代化。现如今，我国的大部分高校都配备了完善的多媒体设施，大多数的老师们在进行使用的时候仍然是作为ppt的投影设备来对待。由于在使用的时候可以减少板书的书写来节省时间，所以许多的老师都采用可以多次使用的ppt教学方法，但是即便是使用了多媒体仍然只是利用其进行基础知识的教学。同样也是体现了一些教师缺少对于电子教学的经验，因而缺乏教学手段。
对于高中物理教学课堂的改革方法
依据新课改的标准要求，需要老师在教学过程当中要勇于创新，通过多种途径增加学生们的学习兴趣。
将课堂的教学主体转移到学生上去：
对于高中物理课堂教学的改革，极为重要的就是要摒弃传统教育当中存在的弊端，要将以往的以老师授课为主的教学方法转变为老师与学生双向教学的模式，在进行高中物理课堂教学的过程中积极加强与学生之间的互动，这样可以让老师直观的了解到学生对于知识的运用程度和性格特点，有利于老师及时调整学生的学习状态。并且需要老师们和学生之间建立良好融洽的师生关系，营造一个良好的教学气氛。例如，可以借鉴翻转课堂的方法，让学生作为课堂的老师，让学生在课前做好预习，并进行小组合作，通过学生之间相近的理解能力，用同学们都可以理解的方式进行解答。
增强现代化教学的程度：
在物理教学的内容当中，存在着许多的抽象理论知识，但是现有的教学条件不可能允许每一个物理理论现象都能够进行现场演示，而老师则可以通过多媒体设备给学生直观的呈现出抽象的理论现象。这样的通过多媒体投影进行教学的方式，可以极大的增加物理课堂对于学生们的吸引力，激起学生学习的积极性。例如，可以通过一些物理科学视频进行引导，激起学生们的学习兴趣，在通过结合ppt一步步引出内容，还可以让学生根据给出现象推导所学内容，各抒己见，增加全体同学的参与度。并且增加实验课堂在物理教学课程中的比例，培养学生们在物理方面的动手实践能力，同时多多设置问题，增强学生们探索问题以及灵活运用知识的能力。例如，试着让学生们设计新型的实验流程来解决老师所提出的一些问题，并且老师在一旁及时给予指导。
加强教师团队的建设：
由于当今时代科技发展速度较快，成长于这个时代的学生相对于纸质教材，对于電子设备教学的接受程度更高。而且老师们在多媒体设备以及多种现代化教学设备的使用没有见过较为系统的学习，仍然是在使用一些基础的功能，没能更好的开发教学设备的运用。这就需要学校积极引进相关方面的技术人才对老师团队的现代化教学建设提供帮助。
对于物理课堂教学模式改革的思考
物理学科是作为我国高考内容的重要组成部分，而高中物理课堂教学质量的好坏直接影响着物理学科的成绩。对于物理人才的培养，同时也是积极响应国家科教兴国战略的重要组成部分。而在进行物理课堂的教学改革时要时刻注意明确人才的培养目标，要注重培养学生们综合素质的全面发展，通过改变教学主体，增加与学生之间的互动，积极改变物理教学课堂的学习气氛，建立良好的师生关系。老师们要积极学习如何运用科技手段为物理课堂教学的现代化提供有力的支持。通过增加物理实验的项目，培养学生们的动手能力，培养实用性人才，在进行教学时不要第一时间进行解答，要多多引导学生思考，增强学生们的自主学习能力，也要培养学生们的创新能力，这一系列的教学目的需要老师们在未来的教学创新的实践中不断总结思考，学习更多的教学方法，增强物理课堂的教学质量。
小结：总之，在新课改的大背景下，要进行物理课堂教学改革也要多多结合现有条件进行设计，多多进行尝试，努力总结思考，更好的丰富教学内容。
参考文献：
[1]新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J]. 方东林.考试周刊.2018（31）
[2]高中物理教学改革分析[J]. 高德阳，刘晓岩.中国校外教育.2017（16）
[3]新课标下高中物理教学改革创新[J]. 杨国安.赤子（上中旬）.2015（18）
[4]高中物理教学改革的尝试与思考[J]. 李静.中国校外教育.2016（03）