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《课程标准》修订组组长、东北师范大学史宁中校长尖锐地指出，对思维过程的忽视，是当下教学教育的一个普遍现象。他强调：“知识是什么，是思考的结果、经验的结果”。从本质上说，数学思维、数学思辩，是数学学习的根本核心。因而可以说，小学数学课堂教学，关键是培养学生的思维能力。
谈小学数学思·辩课堂的艺术探索与实践
【摘 要】
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《课程标准》修订组组长、东北师范大学史宁中校长尖锐地指出，对思维过程的忽视，是当下教学教育的一个普遍现象。他强调：“知识是什么，是思考的结果、经验的结果”。从本质上说，数
【机 构】
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厦门市寨上小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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本文作为福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“小学数学思·辩课堂的探索与实践”[立项批准号FJJKXB16-224]的研究成果.
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