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摘要:拥有一个健康的体魄是学生学好文化课知识的基础,而现如今,在小学生的体育课堂上,学生如何对体育课提起兴趣是值得教师研究和探讨的话题,好的教学方案可以让学生爱上体育课。在此,教师要摒弃传统、单一的教学方法,结合学生实际,了解学生的内心,与学生打成一片,努力培养学生的学习兴趣,与学生共同进步。但是由于长期传统教学模式的影响,在我国体育教育事业发展中还是有一定的难度,需要老师们更新教学观念,拓展新的教学方案,不断总结新的教学理念与教学方法。
关键词:体育课堂;培养;激发兴趣
引言
现如今,大部分小学生对体育课的认识不够深刻,认为体育课就是玩好、开心就够了,因此忽略了身体素质锻炼的重要性,造成了小学生身体素质无法达到理想状态。为了培养小学生体育课堂的兴趣,老师需要重新修改自己的教学方案及模式,改变一成不变的传统教学方法。随着教学课程的不断改革,现在的教学课堂更注重创新,注重以学生为主体的教学模式。此文着重分析探究激发小学生对体育课兴趣的方法,希望对广大的教育工作者有所帮助。
一、小学体育课堂存在的问题及其发展的重要性
当前的体育课堂教学中,存在着方方面面的问题,除了学生自我意识能力不够,老师的教學方案也存在着很大的问题。一方面,老师的教学模式过于主观,忽略了学生主体的差异性,一概而论,以点概面,导致了学生体育成绩的落差大,影响了学生的整体成绩和教学课堂的整体质量;另外一方面是课堂内容过于单一,没有达到体育课堂内容丰富多彩,活跃有趣的初衷。也缺乏多媒体教学的辅助,使得多媒体教学达不到最初预期的效果。最后是学生的理论知识欠缺。鉴于此老师应该加强理论知识的传播,增强学生的体育运动意识,激发学生的运动兴趣的作用,使学生深刻理解其中的意义。
秉着“少年强,则国强”的理念,加强学生健康教育已经成为当下学生教育的重要环节,而积极培养小学生体育课堂兴趣,挖掘有运动细胞的优秀人才在当代教育史上也具有重大的现实意义。
二、培养小学生体育课堂兴趣的战略方法
(一)关注学生主体,走进学生内心
老师应该多关心学生,多和学生进行沟通,例如,可以在课堂上展开关于课堂活动项目多样性的自由讨论,让学生畅所欲言说出心中所想,这样可以方便教师了解学生内心对体育课堂的期望,对于学生不错的想法,老师要积极采纳并实行,才会让学生更积极参加体育课堂。或者老师可与学生进行个别的谈心谈话,方便老师了解学生之间的差异性,拉近师生之间的关系,更利于挖掘学生的创新能力。
(二)注重理论知识的传播,增强学生意识
大部分的体育老师都认为体育课堂更注重学生的身体素质锻炼,忽略了学生对体育课堂的认识,认为体育课就是玩的开心。所以,除了对学生身体素质的加强锻炼,老师不应该仅仅认为体育课只能在室外进行,在室内也可以组织体育课的辅助开展,还应该注重理论知识的传播,着重给学生讲加强身体素质的重要性,具体可以结合多媒体教学进行辅助,细化理论知识,方便学生更直观的理解,利于学生全面发展,提高学习兴趣[1]。
(三)丰富教学内容,激发学生兴趣
传统模式的体育教学方法,已经不能满足现代学生追求创新,注重潮流的要求了。所以必须完善改进相关教学方案,摒弃老旧的思想观念,积极了解现代学生的实际想法,结合学生观念,制定出符合当代学生的体育教学模式。我们一方面可以组织学生进行团队式游戏,例如拔河比赛,这样既可以提高学生的身体素质,又可以培养学生的团队合作意识,一举两得。另一方面也可以进行个体之间的比赛。例如女生可以组织跳绳比赛,男生可以组织踢足球比赛等,这些均可以激发学生对体育课的兴趣,使学生爱上体育课堂,更有利于培养运动细胞。
(四)积极引导学生、鼓舞学生,激发热情
教师可以通过给学生制定学习目标,指引学生完成目标,并在期间多鼓励,多指导,帮助学生完成目标。例如在学习期间,对表现好的学生可以进行手势点赞,也可以进行口头夸奖、表扬,点燃其他学生的学习热情,以此带动整体的学习氛围,进行互动学习。对于优秀的这些学生可以让其他学生当作自己的榜样,向优秀的学生学习,慢慢进步,或者老师可以和学生共同参与到其中,也可以起到鼓励学生的作用,可以让学生拥有成就感,促进学生激发体育兴趣[2]。
(五)做到因材施教,提高教育质量
老师对于不同的学生应该注重不同的教学方法。例如对于喜欢踢足球的学生,应该充分发掘学生的天赋和兴趣,重点培养,基于学生自己的特长,老师要鼓励其踊跃追求,并传授学生相应的动作技巧,让其迅速发展。老师要及时发现自己学生的特长和不足,及时指导其改正,并鼓励学生不气馁,加油追赶优秀的学生。
三、结束语
培养学生的体育兴趣,需要老师不断创新,改进教学方案,及时了解学生的内心追求,与学生频繁进行沟通与交流,提高自身的教学素质,构建和谐进取、积极活跃的教学氛围,引导学生主动产生运动兴趣,热爱运动。在适当的情况下指出学生的不足与缺陷,让学生改进。而体育课堂本来就是轻松愉悦的课堂,老师要积极营造轻松、愉悦、民主的体育课堂,使课堂有活力,不沉闷,让学生养成坚持锻炼身体的好习惯,提高学生的身体素质,更有利于学生激发体育兴趣,也对学生德智体美全面发的要求有了良好的基础。
树立良好的运动观念,坚持身体锻炼,从小做起,这对于发展我国国民身体素质和体育教学事业有着重大的现实意义。老师要做到全身心投入到青少年的体育教育事业中,学生也要积极参与到其中,端正学习态度,不辜负老师学校的期望,也不辜负国家和社会的寄托,希望我们的国家越来越富强,希望一代更比一代强,共同建设国家,保卫祖国,相信这些祖国的花朵在良好的教育环境下,一定会越来越强,为祖国争光!
参考文献
[1]叶卡提·哈布力哈克. 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J]. 好家长, 2018(75):76-76.
[2]王维海. 小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究[J]. 新课程(上), 2017(2):184-184.
作者简介:鄂健(1983.03-),性别:女,民族:达斡尔,籍贯:黑龙江,职务/职称:中级,学历:本科,研究方向:体育学
关键词:体育课堂;培养;激发兴趣
引言
现如今,大部分小学生对体育课的认识不够深刻,认为体育课就是玩好、开心就够了,因此忽略了身体素质锻炼的重要性,造成了小学生身体素质无法达到理想状态。为了培养小学生体育课堂的兴趣,老师需要重新修改自己的教学方案及模式,改变一成不变的传统教学方法。随着教学课程的不断改革,现在的教学课堂更注重创新,注重以学生为主体的教学模式。此文着重分析探究激发小学生对体育课兴趣的方法,希望对广大的教育工作者有所帮助。
一、小学体育课堂存在的问题及其发展的重要性
当前的体育课堂教学中,存在着方方面面的问题,除了学生自我意识能力不够,老师的教學方案也存在着很大的问题。一方面,老师的教学模式过于主观,忽略了学生主体的差异性,一概而论,以点概面,导致了学生体育成绩的落差大,影响了学生的整体成绩和教学课堂的整体质量;另外一方面是课堂内容过于单一,没有达到体育课堂内容丰富多彩,活跃有趣的初衷。也缺乏多媒体教学的辅助,使得多媒体教学达不到最初预期的效果。最后是学生的理论知识欠缺。鉴于此老师应该加强理论知识的传播,增强学生的体育运动意识,激发学生的运动兴趣的作用,使学生深刻理解其中的意义。
秉着“少年强,则国强”的理念,加强学生健康教育已经成为当下学生教育的重要环节,而积极培养小学生体育课堂兴趣,挖掘有运动细胞的优秀人才在当代教育史上也具有重大的现实意义。
二、培养小学生体育课堂兴趣的战略方法
(一)关注学生主体,走进学生内心
老师应该多关心学生,多和学生进行沟通,例如,可以在课堂上展开关于课堂活动项目多样性的自由讨论,让学生畅所欲言说出心中所想,这样可以方便教师了解学生内心对体育课堂的期望,对于学生不错的想法,老师要积极采纳并实行,才会让学生更积极参加体育课堂。或者老师可与学生进行个别的谈心谈话,方便老师了解学生之间的差异性,拉近师生之间的关系,更利于挖掘学生的创新能力。
(二)注重理论知识的传播,增强学生意识
大部分的体育老师都认为体育课堂更注重学生的身体素质锻炼,忽略了学生对体育课堂的认识,认为体育课就是玩的开心。所以,除了对学生身体素质的加强锻炼,老师不应该仅仅认为体育课只能在室外进行,在室内也可以组织体育课的辅助开展,还应该注重理论知识的传播,着重给学生讲加强身体素质的重要性,具体可以结合多媒体教学进行辅助,细化理论知识,方便学生更直观的理解,利于学生全面发展,提高学习兴趣[1]。
(三)丰富教学内容,激发学生兴趣
传统模式的体育教学方法,已经不能满足现代学生追求创新,注重潮流的要求了。所以必须完善改进相关教学方案,摒弃老旧的思想观念,积极了解现代学生的实际想法,结合学生观念,制定出符合当代学生的体育教学模式。我们一方面可以组织学生进行团队式游戏,例如拔河比赛,这样既可以提高学生的身体素质,又可以培养学生的团队合作意识,一举两得。另一方面也可以进行个体之间的比赛。例如女生可以组织跳绳比赛,男生可以组织踢足球比赛等,这些均可以激发学生对体育课的兴趣,使学生爱上体育课堂,更有利于培养运动细胞。
(四)积极引导学生、鼓舞学生,激发热情
教师可以通过给学生制定学习目标,指引学生完成目标,并在期间多鼓励,多指导,帮助学生完成目标。例如在学习期间,对表现好的学生可以进行手势点赞,也可以进行口头夸奖、表扬,点燃其他学生的学习热情,以此带动整体的学习氛围,进行互动学习。对于优秀的这些学生可以让其他学生当作自己的榜样,向优秀的学生学习,慢慢进步,或者老师可以和学生共同参与到其中,也可以起到鼓励学生的作用,可以让学生拥有成就感,促进学生激发体育兴趣[2]。
(五)做到因材施教,提高教育质量
老师对于不同的学生应该注重不同的教学方法。例如对于喜欢踢足球的学生,应该充分发掘学生的天赋和兴趣,重点培养,基于学生自己的特长,老师要鼓励其踊跃追求,并传授学生相应的动作技巧,让其迅速发展。老师要及时发现自己学生的特长和不足,及时指导其改正,并鼓励学生不气馁,加油追赶优秀的学生。
三、结束语
培养学生的体育兴趣,需要老师不断创新,改进教学方案,及时了解学生的内心追求,与学生频繁进行沟通与交流,提高自身的教学素质,构建和谐进取、积极活跃的教学氛围,引导学生主动产生运动兴趣,热爱运动。在适当的情况下指出学生的不足与缺陷,让学生改进。而体育课堂本来就是轻松愉悦的课堂,老师要积极营造轻松、愉悦、民主的体育课堂,使课堂有活力,不沉闷,让学生养成坚持锻炼身体的好习惯,提高学生的身体素质,更有利于学生激发体育兴趣,也对学生德智体美全面发的要求有了良好的基础。
树立良好的运动观念,坚持身体锻炼,从小做起,这对于发展我国国民身体素质和体育教学事业有着重大的现实意义。老师要做到全身心投入到青少年的体育教育事业中,学生也要积极参与到其中,端正学习态度,不辜负老师学校的期望,也不辜负国家和社会的寄托,希望我们的国家越来越富强,希望一代更比一代强,共同建设国家,保卫祖国,相信这些祖国的花朵在良好的教育环境下,一定会越来越强,为祖国争光!
参考文献
[1]叶卡提·哈布力哈克. 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J]. 好家长, 2018(75):76-76.
[2]王维海. 小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究[J]. 新课程(上), 2017(2):184-184.
作者简介:鄂健(1983.03-),性别:女,民族:达斡尔,籍贯:黑龙江,职务/职称:中级,学历:本科,研究方向:体育学