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摘要：拥有一个健康的体魄是学生学好文化课知识的基础，而现如今，在小学生的体育课堂上，学生如何对体育课提起兴趣是值得教师研究和探讨的话题，好的教学方案可以让学生爱上体育课。在此，教师要摒弃传统、单一的教学方法，结合学生实际，了解学生的内心，与学生打成一片，努力培养学生的学习兴趣，与学生共同进步。但是由于长期传统教学模式的影响，在我国体育教育事业发展中还是有一定的难度，需要老师们更新教学观念，拓展新的教学方案，不断总结新的教学理念与教学方法。
关键词：体育课堂;培养;激发兴趣
引言
现如今，大部分小学生对体育课的认识不够深刻，认为体育课就是玩好、开心就够了，因此忽略了身体素质锻炼的重要性，造成了小学生身体素质无法达到理想状态。为了培养小学生体育课堂的兴趣，老师需要重新修改自己的教学方案及模式，改变一成不变的传统教学方法。随着教学课程的不断改革，现在的教学课堂更注重创新，注重以学生为主体的教学模式。此文着重分析探究激发小学生对体育课兴趣的方法，希望对广大的教育工作者有所帮助。
一、小学体育课堂存在的问题及其发展的重要性
当前的体育课堂教学中，存在着方方面面的问题，除了学生自我意识能力不够，老师的教學方案也存在着很大的问题。一方面，老师的教学模式过于主观，忽略了学生主体的差异性，一概而论，以点概面，导致了学生体育成绩的落差大，影响了学生的整体成绩和教学课堂的整体质量;另外一方面是课堂内容过于单一，没有达到体育课堂内容丰富多彩，活跃有趣的初衷。也缺乏多媒体教学的辅助，使得多媒体教学达不到最初预期的效果。最后是学生的理论知识欠缺。鉴于此老师应该加强理论知识的传播，增强学生的体育运动意识，激发学生的运动兴趣的作用，使学生深刻理解其中的意义。
秉着“少年强，则国强”的理念，加强学生健康教育已经成为当下学生教育的重要环节，而积极培养小学生体育课堂兴趣，挖掘有运动细胞的优秀人才在当代教育史上也具有重大的现实意义。
二、培养小学生体育课堂兴趣的战略方法
（一）关注学生主体，走进学生内心
老师应该多关心学生，多和学生进行沟通，例如，可以在课堂上展开关于课堂活动项目多样性的自由讨论，让学生畅所欲言说出心中所想，这样可以方便教师了解学生内心对体育课堂的期望，对于学生不错的想法，老师要积极采纳并实行，才会让学生更积极参加体育课堂。或者老师可与学生进行个别的谈心谈话，方便老师了解学生之间的差异性，拉近师生之间的关系，更利于挖掘学生的创新能力。
（二）注重理论知识的传播，增强学生意识
大部分的体育老师都认为体育课堂更注重学生的身体素质锻炼，忽略了学生对体育课堂的认识，认为体育课就是玩的开心。所以，除了对学生身体素质的加强锻炼，老师不应该仅仅认为体育课只能在室外进行，在室内也可以组织体育课的辅助开展，还应该注重理论知识的传播，着重给学生讲加强身体素质的重要性，具体可以结合多媒体教学进行辅助，细化理论知识，方便学生更直观的理解，利于学生全面发展，提高学习兴趣[1]。
（三）丰富教学内容，激发学生兴趣
传统模式的体育教学方法，已经不能满足现代学生追求创新，注重潮流的要求了。所以必须完善改进相关教学方案，摒弃老旧的思想观念，积极了解现代学生的实际想法，结合学生观念，制定出符合当代学生的体育教学模式。我们一方面可以组织学生进行团队式游戏，例如拔河比赛，这样既可以提高学生的身体素质，又可以培养学生的团队合作意识，一举两得。另一方面也可以进行个体之间的比赛。例如女生可以组织跳绳比赛，男生可以组织踢足球比赛等，这些均可以激发学生对体育课的兴趣，使学生爱上体育课堂，更有利于培养运动细胞。
（四）积极引导学生、鼓舞学生，激发热情
教师可以通过给学生制定学习目标，指引学生完成目标，并在期间多鼓励，多指导，帮助学生完成目标。例如在学习期间，对表现好的学生可以进行手势点赞，也可以进行口头夸奖、表扬，点燃其他学生的学习热情，以此带动整体的学习氛围，进行互动学习。对于优秀的这些学生可以让其他学生当作自己的榜样，向优秀的学生学习，慢慢进步，或者老师可以和学生共同参与到其中，也可以起到鼓励学生的作用，可以让学生拥有成就感，促进学生激发体育兴趣[2]。
（五）做到因材施教，提高教育质量
老师对于不同的学生应该注重不同的教学方法。例如对于喜欢踢足球的学生，应该充分发掘学生的天赋和兴趣，重点培养，基于学生自己的特长，老师要鼓励其踊跃追求，并传授学生相应的动作技巧，让其迅速发展。老师要及时发现自己学生的特长和不足，及时指导其改正，并鼓励学生不气馁，加油追赶优秀的学生。
三、结束语
培养学生的体育兴趣，需要老师不断创新，改进教学方案，及时了解学生的内心追求，与学生频繁进行沟通与交流，提高自身的教学素质，构建和谐进取、积极活跃的教学氛围，引导学生主动产生运动兴趣，热爱运动。在适当的情况下指出学生的不足与缺陷，让学生改进。而体育课堂本来就是轻松愉悦的课堂，老师要积极营造轻松、愉悦、民主的体育课堂，使课堂有活力，不沉闷，让学生养成坚持锻炼身体的好习惯，提高学生的身体素质，更有利于学生激发体育兴趣，也对学生德智体美全面发的要求有了良好的基础。
树立良好的运动观念，坚持身体锻炼，从小做起，这对于发展我国国民身体素质和体育教学事业有着重大的现实意义。老师要做到全身心投入到青少年的体育教育事业中，学生也要积极参与到其中，端正学习态度，不辜负老师学校的期望，也不辜负国家和社会的寄托，希望我们的国家越来越富强，希望一代更比一代强，共同建设国家，保卫祖国，相信这些祖国的花朵在良好的教育环境下，一定会越来越强，为祖国争光！
参考文献
[1]叶卡提·哈布力哈克. 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J]. 好家长， 2018（75）：76-76.
[2]王维海. 小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究[J]. 新课程（上）， 2017（2）：184-184.
作者简介：鄂健（1983.03-），性别：女，民族：达斡尔，籍贯：黑龙江，职务/职称：中级，学历：本科，研究方向：体育学
关键词：体育课堂;培养;激发兴趣
引言
现如今，大部分小学生对体育课的认识不够深刻，认为体育课就是玩好、开心就够了，因此忽略了身体素质锻炼的重要性，造成了小学生身体素质无法达到理想状态。为了培养小学生体育课堂的兴趣，老师需要重新修改自己的教学方案及模式，改变一成不变的传统教学方法。随着教学课程的不断改革，现在的教学课堂更注重创新，注重以学生为主体的教学模式。此文着重分析探究激发小学生对体育课兴趣的方法，希望对广大的教育工作者有所帮助。
一、小学体育课堂存在的问题及其发展的重要性
当前的体育课堂教学中，存在着方方面面的问题，除了学生自我意识能力不够，老师的教學方案也存在着很大的问题。一方面，老师的教学模式过于主观，忽略了学生主体的差异性，一概而论，以点概面，导致了学生体育成绩的落差大，影响了学生的整体成绩和教学课堂的整体质量;另外一方面是课堂内容过于单一，没有达到体育课堂内容丰富多彩，活跃有趣的初衷。也缺乏多媒体教学的辅助，使得多媒体教学达不到最初预期的效果。最后是学生的理论知识欠缺。鉴于此老师应该加强理论知识的传播，增强学生的体育运动意识，激发学生的运动兴趣的作用，使学生深刻理解其中的意义。
秉着“少年强，则国强”的理念，加强学生健康教育已经成为当下学生教育的重要环节，而积极培养小学生体育课堂兴趣，挖掘有运动细胞的优秀人才在当代教育史上也具有重大的现实意义。
二、培养小学生体育课堂兴趣的战略方法
（一）关注学生主体，走进学生内心
老师应该多关心学生，多和学生进行沟通，例如，可以在课堂上展开关于课堂活动项目多样性的自由讨论，让学生畅所欲言说出心中所想，这样可以方便教师了解学生内心对体育课堂的期望，对于学生不错的想法，老师要积极采纳并实行，才会让学生更积极参加体育课堂。或者老师可与学生进行个别的谈心谈话，方便老师了解学生之间的差异性，拉近师生之间的关系，更利于挖掘学生的创新能力。
（二）注重理论知识的传播，增强学生意识
大部分的体育老师都认为体育课堂更注重学生的身体素质锻炼，忽略了学生对体育课堂的认识，认为体育课就是玩的开心。所以，除了对学生身体素质的加强锻炼，老师不应该仅仅认为体育课只能在室外进行，在室内也可以组织体育课的辅助开展，还应该注重理论知识的传播，着重给学生讲加强身体素质的重要性，具体可以结合多媒体教学进行辅助，细化理论知识，方便学生更直观的理解，利于学生全面发展，提高学习兴趣[1]。
（三）丰富教学内容，激发学生兴趣
传统模式的体育教学方法，已经不能满足现代学生追求创新，注重潮流的要求了。所以必须完善改进相关教学方案，摒弃老旧的思想观念，积极了解现代学生的实际想法，结合学生观念，制定出符合当代学生的体育教学模式。我们一方面可以组织学生进行团队式游戏，例如拔河比赛，这样既可以提高学生的身体素质，又可以培养学生的团队合作意识，一举两得。另一方面也可以进行个体之间的比赛。例如女生可以组织跳绳比赛，男生可以组织踢足球比赛等，这些均可以激发学生对体育课的兴趣，使学生爱上体育课堂，更有利于培养运动细胞。
（四）积极引导学生、鼓舞学生，激发热情
教师可以通过给学生制定学习目标，指引学生完成目标，并在期间多鼓励，多指导，帮助学生完成目标。例如在学习期间，对表现好的学生可以进行手势点赞，也可以进行口头夸奖、表扬，点燃其他学生的学习热情，以此带动整体的学习氛围，进行互动学习。对于优秀的这些学生可以让其他学生当作自己的榜样，向优秀的学生学习，慢慢进步，或者老师可以和学生共同参与到其中，也可以起到鼓励学生的作用，可以让学生拥有成就感，促进学生激发体育兴趣[2]。
（五）做到因材施教，提高教育质量
老师对于不同的学生应该注重不同的教学方法。例如对于喜欢踢足球的学生，应该充分发掘学生的天赋和兴趣，重点培养，基于学生自己的特长，老师要鼓励其踊跃追求，并传授学生相应的动作技巧，让其迅速发展。老师要及时发现自己学生的特长和不足，及时指导其改正，并鼓励学生不气馁，加油追赶优秀的学生。
三、结束语
培养学生的体育兴趣，需要老师不断创新，改进教学方案，及时了解学生的内心追求，与学生频繁进行沟通与交流，提高自身的教学素质，构建和谐进取、积极活跃的教学氛围，引导学生主动产生运动兴趣，热爱运动。在适当的情况下指出学生的不足与缺陷，让学生改进。而体育课堂本来就是轻松愉悦的课堂，老师要积极营造轻松、愉悦、民主的体育课堂，使课堂有活力，不沉闷，让学生养成坚持锻炼身体的好习惯，提高学生的身体素质，更有利于学生激发体育兴趣，也对学生德智体美全面发的要求有了良好的基础。
树立良好的运动观念，坚持身体锻炼，从小做起，这对于发展我国国民身体素质和体育教学事业有着重大的现实意义。老师要做到全身心投入到青少年的体育教育事业中，学生也要积极参与到其中，端正学习态度，不辜负老师学校的期望，也不辜负国家和社会的寄托，希望我们的国家越来越富强，希望一代更比一代强，共同建设国家，保卫祖国，相信这些祖国的花朵在良好的教育环境下，一定会越来越强，为祖国争光！
参考文献
[1]叶卡提·哈布力哈克. 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J]. 好家长， 2018（75）：76-76.
[2]王维海. 小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究[J]. 新课程（上）， 2017（2）：184-184.
作者简介：鄂健（1983.03-），性别：女，民族：达斡尔，籍贯：黑龙江，职务/职称：中级，学历：本科，研究方向：体育学