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作为老师，我很庆幸，孩子们的很多表现总能触动我的心弦，让我在生活中感悟、在感悟中生活、在生活与感悟中享受成长。
细细回味，与学生牵手的日子里，有茫然、愤怒、心疼，但更有欣慰、惊喜和感动……尤其是那次不寻常的班会，我不得不惊叹于孩子们那敏捷的才思和深厚的情意。
“老师，为了打乒乓球，陈涛又与邓义兵打架了！”今年四月的一天，有同学气愤地向我报告。
陈涛一直是我们班问题最多的同学，他拥有殷实的家庭，母亲过分溺爱他，事事包办，所以他如温室的花朵，极为脆弱，不仅不能吃苦，而且受不了一点气，脾气异常暴躁。在那一周内他两次与同学打架，下手比较重，不仅伤害了其他同学，而且严重影响了班集体的和谐。他的自尊心特强，也很向往进步，渴望他人特别是老师的肯定。打过架后他很自责，也愿意去改，可冲突一起又控制不了冲动。面对这样一个虚心接受、屡教不改的学生，我实在感到棘手，也觉得自己单纯的说教、信任、原谅、鼓励很难在短时间内帮助他改过。看到犯错后痛苦的他，我更觉得必须帮帮这个并不想犯错的孩子。
一周内两次打架，这无疑在我班掀起了一场轩然大波。当我来到教室了解情况时，同学们正议论纷纷，看到大家义愤填膺的表情，我突然感到有一种更强大的力量能感化陈涛，于是我布置当晚召开一次以“同学间出现矛盾怎么办”为主题的班会。
集体的力量真是无穷啊！在班会上，同学们的谈话言真意切，很多以“××，我想对你说”为题，表达了自己的想法，他们委婉地指出了当事人的错误，并以真诚的原谅和真心的建议来帮助他们。
第一个上台的是李兵，他坚扣今天的主题，很严肃地说：“陈涛，你是个容易冲动的好汉，而邓义兵，你是个爱计较的细心人。在小事面前，计较和冲动都是大忌，为了一个小小的乒乓球就伤害了朋友情，想想都觉得不值……最后，我送给你们两个法宝：一是冷静，在动怒时不要做出决定；二是宽容，多为别人想一想，愿谅他人的过失就是原谅自己……”李兵扼要的批评和中肯的建议令两位同学低下了头。
接着班长李瑶上来了，她的发言掀起了班会的第一个高潮：“……我们已经长大了，不再像儿时那样小肚鸡肠。话说‘宰相肚里能撑船’，我想你们当时也只是被怒火冲昏了头脑，并没想到打架是多么恶劣的行为……邓义兵，作为男子汉，遇到问题时要放宽心胸；陈涛，电视里说冲动是魔鬼，那一刻，这个魔鬼一定附到了你身上……同学们，邓义兵是我们班的体育明星，而陈涛因挺拔的身形成为我班的形象代言人。大家相信他们能改过来吗？”学生激动地一齐大喊：“能！”李瑶接着说：“让我们和他俩一起加油，赶走魔鬼！因为阳光总在风雨后！”随即同学们深情地唱起：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”在班长的激励召唤下，在同学们动情的歌声中，陈涛抬起了绯红的脸，倍觉愧疚的他，眼神中分明闪现出一丝柔情和希望。
是啊，人孰能无过？当我们在遣责他人的同时，更宝贵的是能给人以机会、给人以信任，而学生们做到了！我激动地说：“是啊，虽然你们犯错了，但同学们的友情永远是最纯真的，大家正敞开宽容的心怀，期待迷路的你们归来！”
甚至还有班干部非常自责，把打架的恶果归结于自己的失职。当时的纪律委员陈毕同学是这样说的：“作为纪律委员，我包容了不能包容的错误，才使你们没能理智控制，我没能尽到我的责任，我很难过……但经过反复思考，我早已原谅了你们的过错，我相信只要你们有最真诚的道歉、最实际的行动、最坚强的意志，一定能改正缺点，获得所有人的原谅！”
……
听着同学们毫无责备的劝说，望着同学们宽容的眼神，再握着他们充满温暖的双手，两位同学被彻底地感化了，他们深感自己鲁莽的罪恶，更为自己的斤斤计较而羞愧。特别是陈涛，在活动中，他由低头反悔到抬头红脸再到热泪盈眶，他的变化淋漓尽致地表现在他的脸上。最后他和邓义兵在大家的掌声中握手言和，陈涛的感言只有一句话：“谢谢大家，我错了，我一定改！”男儿有泪不轻弹，陈涛哽咽着道出了这句铿锵有力的话。这样感人的场面，不仅化解了两位男生的矛盾，也感染了所有同学和我，我们所有人的心在那一刻紧紧连在了一起，整个教室里暖意融融。
而站在教室里的我，面对孩子们精心的准备、诚恳的态度，听着他们充满理解、信任、鼓励的言语，我全身震颤了，如同沐浴在温暖的春风中，凝视带露的花骨朵，怡然地期待它绽放的美丽瞬间。而当陈涛与邓义兵的手紧紧地握在一起时，花儿开了！我听到了最自然、最动人的音乐——花开的声音！
一次适时的班会活动正如一场及时雨，润物无声，它远远胜过我们老师掏心掏肺的一次次说教。在班会中，所有人都接受了一次心灵的洗礼，不仅让陈涛与邓义兵心灵受到了震撼，真正地悔悟了，而且让学生获得了许多法宝——同学间有了矛盾，应冷静、理智、宽容……
从此以后，陈涛一改往日的冲动，变得沉稳多了，很少与同学发生矛盾，哪怕其他同学言行有不妥之处，他也能够泰然处之。如今的他坚强、谦虚、宽容，多次被评为班级优秀值日班长、班级交际明星。
我如此深刻地感觉到，为人师者如果期待只用个人的力量去教育好学生，那他不仅是孤独的，而且是失败的。每个孩子都是一座等待开采的金矿，潜藏在他们身上的力量是无穷的，每个学生都是我们教育事业中最可信赖的同伴。让我们坚信一句话：你与学生在一起，你便是与美好握手！
细细回味，与学生牵手的日子里，有茫然、愤怒、心疼，但更有欣慰、惊喜和感动……尤其是那次不寻常的班会，我不得不惊叹于孩子们那敏捷的才思和深厚的情意。
“老师，为了打乒乓球，陈涛又与邓义兵打架了！”今年四月的一天，有同学气愤地向我报告。
陈涛一直是我们班问题最多的同学，他拥有殷实的家庭，母亲过分溺爱他，事事包办，所以他如温室的花朵，极为脆弱，不仅不能吃苦，而且受不了一点气，脾气异常暴躁。在那一周内他两次与同学打架，下手比较重，不仅伤害了其他同学，而且严重影响了班集体的和谐。他的自尊心特强，也很向往进步，渴望他人特别是老师的肯定。打过架后他很自责，也愿意去改，可冲突一起又控制不了冲动。面对这样一个虚心接受、屡教不改的学生，我实在感到棘手，也觉得自己单纯的说教、信任、原谅、鼓励很难在短时间内帮助他改过。看到犯错后痛苦的他，我更觉得必须帮帮这个并不想犯错的孩子。
一周内两次打架，这无疑在我班掀起了一场轩然大波。当我来到教室了解情况时，同学们正议论纷纷，看到大家义愤填膺的表情，我突然感到有一种更强大的力量能感化陈涛，于是我布置当晚召开一次以“同学间出现矛盾怎么办”为主题的班会。
集体的力量真是无穷啊！在班会上，同学们的谈话言真意切，很多以“××，我想对你说”为题，表达了自己的想法，他们委婉地指出了当事人的错误，并以真诚的原谅和真心的建议来帮助他们。
第一个上台的是李兵，他坚扣今天的主题，很严肃地说：“陈涛，你是个容易冲动的好汉，而邓义兵，你是个爱计较的细心人。在小事面前，计较和冲动都是大忌，为了一个小小的乒乓球就伤害了朋友情，想想都觉得不值……最后，我送给你们两个法宝：一是冷静，在动怒时不要做出决定；二是宽容，多为别人想一想，愿谅他人的过失就是原谅自己……”李兵扼要的批评和中肯的建议令两位同学低下了头。
接着班长李瑶上来了，她的发言掀起了班会的第一个高潮：“……我们已经长大了，不再像儿时那样小肚鸡肠。话说‘宰相肚里能撑船’，我想你们当时也只是被怒火冲昏了头脑，并没想到打架是多么恶劣的行为……邓义兵，作为男子汉，遇到问题时要放宽心胸；陈涛，电视里说冲动是魔鬼，那一刻，这个魔鬼一定附到了你身上……同学们，邓义兵是我们班的体育明星，而陈涛因挺拔的身形成为我班的形象代言人。大家相信他们能改过来吗？”学生激动地一齐大喊：“能！”李瑶接着说：“让我们和他俩一起加油，赶走魔鬼！因为阳光总在风雨后！”随即同学们深情地唱起：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”在班长的激励召唤下，在同学们动情的歌声中，陈涛抬起了绯红的脸，倍觉愧疚的他，眼神中分明闪现出一丝柔情和希望。
是啊，人孰能无过？当我们在遣责他人的同时，更宝贵的是能给人以机会、给人以信任，而学生们做到了！我激动地说：“是啊，虽然你们犯错了，但同学们的友情永远是最纯真的，大家正敞开宽容的心怀，期待迷路的你们归来！”
甚至还有班干部非常自责，把打架的恶果归结于自己的失职。当时的纪律委员陈毕同学是这样说的：“作为纪律委员，我包容了不能包容的错误，才使你们没能理智控制，我没能尽到我的责任，我很难过……但经过反复思考，我早已原谅了你们的过错，我相信只要你们有最真诚的道歉、最实际的行动、最坚强的意志，一定能改正缺点，获得所有人的原谅！”
……
听着同学们毫无责备的劝说，望着同学们宽容的眼神，再握着他们充满温暖的双手，两位同学被彻底地感化了，他们深感自己鲁莽的罪恶，更为自己的斤斤计较而羞愧。特别是陈涛，在活动中，他由低头反悔到抬头红脸再到热泪盈眶，他的变化淋漓尽致地表现在他的脸上。最后他和邓义兵在大家的掌声中握手言和，陈涛的感言只有一句话：“谢谢大家，我错了，我一定改！”男儿有泪不轻弹，陈涛哽咽着道出了这句铿锵有力的话。这样感人的场面，不仅化解了两位男生的矛盾，也感染了所有同学和我，我们所有人的心在那一刻紧紧连在了一起，整个教室里暖意融融。
而站在教室里的我，面对孩子们精心的准备、诚恳的态度，听着他们充满理解、信任、鼓励的言语，我全身震颤了，如同沐浴在温暖的春风中，凝视带露的花骨朵，怡然地期待它绽放的美丽瞬间。而当陈涛与邓义兵的手紧紧地握在一起时，花儿开了！我听到了最自然、最动人的音乐——花开的声音！
一次适时的班会活动正如一场及时雨，润物无声，它远远胜过我们老师掏心掏肺的一次次说教。在班会中，所有人都接受了一次心灵的洗礼，不仅让陈涛与邓义兵心灵受到了震撼，真正地悔悟了，而且让学生获得了许多法宝——同学间有了矛盾，应冷静、理智、宽容……
从此以后，陈涛一改往日的冲动，变得沉稳多了，很少与同学发生矛盾，哪怕其他同学言行有不妥之处，他也能够泰然处之。如今的他坚强、谦虚、宽容，多次被评为班级优秀值日班长、班级交际明星。
我如此深刻地感觉到，为人师者如果期待只用个人的力量去教育好学生，那他不仅是孤独的，而且是失败的。每个孩子都是一座等待开采的金矿，潜藏在他们身上的力量是无穷的，每个学生都是我们教育事业中最可信赖的同伴。让我们坚信一句话：你与学生在一起，你便是与美好握手！