【摘 要】
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【摘要】《论语》是儒家思想的代表作品，是记录孔子及其弟子言行的书，位居“四书五经”之首，也是古代文人学子必读之书。在《论语》当中，孔子对教育有许多精彩的论述和阐释，比如“有教无类”和“因材施教”等教育思想在当今都是十分先进、科学的教育思想。此外，《论语》当中的德育方法也对现代德育教育产生了深远的影响。笔者结合自身教学经验，从五个方面论述《论语》对当代中学教育的启示。 【关键词】孔子;《论语》;中
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【摘要】《论语》是儒家思想的代表作品，是记录孔子及其弟子言行的书，位居“四书五经”之首，也是古代文人学子必读之书。在《论语》当中，孔子对教育有许多精彩的论述和阐释，比如“有教无类”和“因材施教”等教育思想在当今都是十分先进、科学的教育思想。此外，《论语》当中的德育方法也对现代德育教育产生了深远的影响。笔者结合自身教学经验，从五个方面论述《论语》对当代中学教育的启示。
【关键词】孔子;《论语》;中学生;影响
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
宋代著名宰相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”笔
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【摘要】关于如何上好语文课的问题，笔者从注重双基训练、注重提高合作探究意识、注重课堂教学环节的完整性、注重诵读、以读促思和注重提升教师的文学素养等五个方面阐述了上好一堂语文课应该注意的事项。 【关键词】语文课；双基训练；合作探究；教学环节；诵读 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 从教以来一直在思索如何上好一堂课，好课的标准是什么？2015年暑期研修时王迎立老师的课堂无疑给了我答案。通
【摘要】孙绍振教授非常厌恶“语文课堂上重复学生一望而知的东西”，在《名作细读》中他表达了这样的观点，认为作为语文老 师，一定要讲出“学生感觉到而又说不出来，或者是一望而知，其实是一无所知的东西来”。我们许多语文教师现在习惯于人云亦云，跟着教参和网络走，做到这一点实属不易。我们如果能够运用孙教授的还原法、对比法等方式才能跳出原本的思维模式，引导学生探究到一个极其普通词句，才能让学生学有所得。下面以
【摘要】不片面地把古文实词翻译当成高考拿分的途径，而将其视为提升语文学科能力，培养语文学科核心素养的重要切入点。思考如何在高中古文阅读训练中，提升实词翻译的准确度;如何通过落实实词翻译，培养学生良好的学习习惯和思维习惯，高效完成积累、理解、推断、应用等认知历程，帮助学生达到语文表达和思考的更高层次。 【关键词】逐字落实;引申;立足语境 【中图分类号】G633
【摘要】日常生活中，人随时随地都会产生喜怒哀乐等复杂的情绪变化，它并非凝固不化而是瞬息万变，甚至有时难以捉摸，很难预见、把握与掌控。就教学而言亦然。你正津津有味地讲述一个题目或探讨一个问题，假如眼前突然出现的一个微不足道的轻佻小动作，一个意外的令人厌烦的眼神，一个莫名的微笑，抑或一个轻微的响动……在课堂这样的特殊环境里这些举动极有可能变为强刺激物而释放强有力的信号会使你分神、令你烦躁而分散注意力，
【摘要】阅读与写作是语文教学的重要组成部分，以前传统的语文教学习惯将阅读和写作分开教学，这严重地打破了阅读与写作之间的联系，导致教学的效果很不理想。如今提倡阅读与写作结合教学，让学生在品味文本的同时学习写作的技巧。本文主要研究初中语文读写结合的教学策略，以期能够有效地提升学生的阅读和写作能力。 【关键词】初中语文;读写结合;教学策略 【中图分类号】G623
【摘要】小学语文教学是以培养学生听说读写能力为主要教学目标，而写作教学正是其中最为关键的内容之一。本文结合实际教学案例，对鉴赏教学与情境教学模式下的小学语文作文教学进行了深入的思考。 【关键词】鉴赏；作文教学；情景教学；小学语文 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 情境教学与文章鉴赏都是语文作文教学中的常见手段，但如何提高这两种教学方法的实效性，实现对情境教学与鉴赏教学的有效运用却需要
【摘要】语文课外阅读是学生个性发展和终身学习的重要路径。但现实中，高中学生课外阅读匮乏，特别是对于生源基础弱的学生更是如此。所以，如何引导学生培养课外阅读的兴趣，帮助学生掌握阅读方法，并养成自主、自觉阅读和终身阅读的习惯，就显得尤为必要。基于此，并结合校情，我们选择从微观活动的角度切入，对语文课外阅读教学进行探究和创新，取得了不错的效果。 【关键词】语文课外阅读;活动;合作;生成 【中图分类号
【摘要】陶行知曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”所以，教师要在考虑教学内容、教学策略的时候，需以学生的学为本，做到“以学定教”。智障学生由于个体差异大，如何结合他们的生活经验、自身能力水平来“以学定教”是提高培智语文课堂成效的关键。 【关键词】以学定教;兴趣点;生活化情境 【中图分类号】G623
【摘要】童话是一种特殊的幻想文学，它借助奇特的想象摆脱时空的束缚，将平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界，为儿童带来无限的惊喜和愉悦，满足了儿童的好奇心。童话对于儿童的心灵发展非常重要，它的魅力不仅在于丰富的心理意义，而且来自它的文学特性。童话作为儿童精神生命中主要的文学样式，对儿童想象力的培养、思维能力的提高和审美能力的升华有着特殊的作用。因此，童话在小学语文教学中有着重要的地位。本文从学生
【摘要】国学经典文化博大精深，集中体现了我国人民的思维方式、审美情趣，是我国中华传统文化的瑰宝，是我们民族母语的精美之本，是我们民族语言文字运用的典范。布鲁纳说：学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。教师逗趣于诗词教学上，让学生广泛诵读古诗词，既可以使他们获得丰富的知识文化，又能受到良好的思想教育，可以说是功于千秋，得益当今。 【关键词】竞争;表演;游戏;学科整合 【中图分类号】G623