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摘 要
如何在小学数学教学中提高学生的学习主动性
【摘 要】
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摘 要随着新课改的逐渐推出与实施，素质教育的逐渐普及之后，给教育事业带来前所未有的机遇与挑战，通过实践证明只有提高学生的课堂参与度才会提升学生的学习成绩，在小学数学教学中提升学生的学习主动性，促使学生的综合素质得到全面的提升。本文主要从学生的角度进行分析，进一步提升学生的学习主动性，为学生的学习与生活奠定基础。 关键词小学数学;课堂;主动性;发言 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年16期
其他文献
摘 要众所周知，合作学习是体育课程教学改革的重要内容之一，此模式在小学体育教学中的应用，不仅可以优化传统教学，还可以减轻教师的教学负担，使学生在互帮互助中实现有效发展。基于合作学习模式的价值，笔者在组织小学体育教学活动的时候，会从建立合作学习小组、设计合作学习任务、指导学生合作交流等方面入手，对其进行灵活运用，促进体育教学的发展。 关键词小学体育;合作学习模式;应用对策 中图分类号：G622
摘 要学生核心素养主要是指学生在接受教育过程中，逐步形成符合个人终身发展和社会发展需求的良好品格以及关键性能力，核心素养是学生知识技能、情感认知、态度三观的结合体，是学生在成长过程中的一个动态化素养。因此教师必须要在教学活动中与学生经常展开沟通交流，这样才能够有效把控学生的成长经历，对学生的思维品质和文化审美产生积极的影响。而课堂提问是教师与学生展开沟通互动最直接有效的方式，如何利用小学语文课堂提
摘 要多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头，以集文字、声音、图像、影像等融于一体，图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，可以在古诗教学中充分发挥其信息容量大的優点，拓展学生的知识面;可以化枯燥为生动，最大限度地激发学生的兴趣，更好地学习掌握古诗，使古代文明和民族文化得到传承和发扬。 关键词现代教育技术;古诗教学;生动 中图分类号：Q915.811 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要初中數学的教学内容更为复杂，逻辑性更强，知识与知识之间的联系紧密，所以学生急需要一种新的思维模式来学习初中数学。数形结合是初中数学教学中的一种重要思维方法，主要是指学生需要通过数字和形态之间的转化来解决数学问题。对于一些难以理解、解题方式复杂的问题来说，运用数形结合的方式可以将这些问题简单化现象化，帮助学生可以更加直观地理解，是学生在学习数学知识和解答数学问题中的必备思路之一。本文通过研究数
摘 要新一輪课程实验标准的推进给小学数学的教学带来了新的机遇，同时也是新的挑战，小学数学教学要立足于学生的学习主体地位，采用开放性的教学手段。本文试图从小学数学教学的特点出发，谈谈在小学数学教学中如何进行选择性开放。 关键词小学数学;教学;选择性开放 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0168-01 随着新版课程实验标准的推行，小学数学教学也迎
摘 要在当前初中物理实验教学中STEM理念是教学中所使用的指导思想，STEM理念主要是指在教学中，教师需要将科学、技术、工程、数学等领域的知识相结合，为学生的全面发展打下良好的基础。特别是对于初中物理教学而言，物理是一门自然科学，而自然科学又是建立在大量物理实验基础之上的教学内容，而物理实验又是涉及到多学科的教学内容，所以就需要运用STEM理念来创造新型的实验教学模式，以此来培养学生的时间动手能力
摘 要随着新课改工作的不断落实发展，小学数学教育更加注重课堂教学的效率及其质量。对于农村小学数学教学而言，其在课堂教学之中仍存在着一些问题。本文立足于农村小学数学的教学现状，探究分析了在课堂教学动静结合视角下，有效提升小学数学课堂教学效率的教学策略。 关键词小学数学;课堂教学;教学效率;教学质量;改革优化 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13
摘 要核心素养教学理念是近几年的教学目标之一，教师需要在自己的教学任务当中逐渐提升学生的综合发展。小学阶段的语文教学对学生具有启蒙作用，不仅包含着中文的学习，还具有思想和意识的培养，让学生建立正确的思想观念和认知，逐渐完善学生的内心世界。作为一名小学语文教师，如何能够有效进行课堂教学，引导学生进行思考，提升学生对语文学习的兴趣是需要研究和探讨的内容。 关键词小学语文;核心素养;教学探究 中图分
摘 要在传统模式的语文教学过程中，大多是填鸭式的教学方法，由老师讲授，学生来听，师生之间互动的次数比较少。这就使得整个教学课堂缺乏了一定的乐趣，学生学有关知识的时候也是比较枯燥的，同时学生的积极性并没有充分调动起来，对于语文教学课堂的质量有着很大的影响。随着现代新课改进程的不断进行，对师生之间互动重视度越来越高，师生之间互动次数越来越多，会推动教学活动的开展。本文将主要以小学语文教学为话题，对有关