摘要：伴随着教育体制的改革，新课标环境下的高中化学实验教育已引起相关人士的关注。以高中化学实验教学为思路，对高中化学实验教育进行了探讨。结合新课标下高中化学实验教学的特点进行分析，使学生对化学知识和技能进行有效地学习，对在新课程标准下推进高中化学实验教学有一定积极意义。
关键词：新课标;高中化学;实验教学;教学有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
这个阶段，学校教学生的化学实验主要是从教师的教学经验开始，没有注意学生的思想观念，所以学生的化学学习状况不理想。在新课标下的高中化学实验中，学生化学实验研究占比较大，师生关系紧张，教师教学效果不明显。高中化学实验的引导会降低学生的自主学习能力，加剧师生间的矛盾，从而降低了课堂和教学效果，化学实验的有效性得不到充分体现。
一、新课程下高中化学实验教学呈现的特点
（一）趣味性实验教学
高中的学生学习化学，在轻松愉快的氛围下能更好地学习化学知识，化学实验是营造快乐氛围的开始。化学实验中产生的这些化学现象，生动有趣的实验教学，才能激发学生的学习热情，激发学生对化学的兴趣，呈现一堂令人难忘的化学实验课。
（二）互补性实验教学
在新课标中，高中化学实验场地，为化学的总体规划，注意用化学教育进行各种功能模块的布置，高中化学实验的内容以及化学知识的应用。这样做不能盲目地根据教师的经验来调查和学习化学实验，这不利于实验操作，而是更注重高中生的化学实验教学。《新课标》要求把高中化学实验教学理论与实验有机地结合起来，有效地促进学生学习化学实验，为教师的教学方法提供了有效的依据。
（三）安全性实验教学
在高中化学实验教学中，学生要合理使用化学元素周期表，注意化学实验的操作步骤和方法。充分了解各个元素的化学特征，若使用不当，会存在一定的安全隐患。这会给学生带来伤害。所以，在对高中生进行实验指导时，选择风险系数较低的实验是非常必要的。试验过程中，为了避免事故发生，安全地完成实验分析，教师需要强调强烈的化学反应。以此让学生感受化学实验的魅力。
二、高中化学实验探讨
在高中化学实验教学中，教师与学生之间的有效合作是新课标的需要。以不断提高职业能力为基础，对学生的指导必须是基于学生的心理发展水平和探究本质。在这种情况下，在化学实验过程中，对学生进行针对性的化學实验教学，有利于提高教师的教学效果和学生学习化学实验的期望。
（一）结合学生身心发展
高中化学实验是化学学习的重点内容。基本来说，所有化学课程都需要通过实验来完成。首先，从学生的实际情况出发，根据学生的心理发展化学实验，采取强化化学实验探索的性质，以及激发学生学习化学的喜悦，使师生对化学学习产生喜悦感，这是很有必要的。
注意实验调查的过程：对于发展高中化学实验教学，不能直接应用理论和实践，应注重学生在实验过程中积累的经验，在了解实验过程的基础上，进行实验教学。新时期的化学教学，不能让学生长时间呆在实验室里，只注重化学教学方法的多样性，不利于化学教学的达成。所以，在教学中，教师要注重学生的个体差异，根据学生的特点，根据某一知识点，通过实验组合，使学生能够挖掘出下一个知识点。
（二）强化化学实验过程的探索性质，培养学生的创新能力
根据新课标，高中化学实验教学过程中，学生的主体状态意识越来越明显，所以请老师们不要过多干预。当学生理解了知识后，他们也用创新的方法进行试验，通过类推，引导学生进行推理。不断加强化学实验的应用、探索之路。
1.多样的实验目的
学习化学，不是为了某一种实验目的，而是为了不同的实验目的而学习。新课标中有关化学知识的等式定理较为完善，内容有一定程度的删减，因而需要在化学实验中摸索应用。课本知识只是化学学习的基础，实验的基础。学生在实验中会存在很多不足的问题甚至一些潜在的危险，所以老师的引导是必要的。让学生在安全的实验条件下，寻找实验方法和使用实验装置。探究自己的化学问题。老师在规定的时间内引导、纠正过程，保证学生学习的正确方向。举例来说，在"铜反应循环"实验中，基本上需要将铜元素与水的混合物分开，并通过最简单的操作方法蒸发。但是就是这么简单的方法，因为学生在实验过程中不注意，氧化后得到的铜元素几乎变成了黑色。学生们不了解这一现象。老师要及时指导，要求学生在蒸馏水少时停止加热，并用蒸发器的余热耗尽混合物。在最后的观察中，学生了解了原因。
2.加强对教师实验性指导的反映
化学物质能改变世界，我们的生活也充满化学。化学对于高中生来说是一门非常有趣的学科，有别于语言类学科和数学，它本身就很实用。化学物质不同，化学现象也可有所不同。类似地，不同的化学条件会改变不同的化学物质。要让学生充分地思考，清楚地理解化学现象，明白哪些化学物质可以相互替代，或者达到相同的效果。
三、推动绿色化学的概念
我们所说的绿色化学是在实验过程中减少有害物质的产生。有关绿色化学的概念，这是目前化学实验研究的主要方向，关于高中化学实验教育的内容，已有许多关于化学生产和日常化工的内容。为消除化学实验中不必要的损失和各种缺陷，保证化学方法的正确性，教师应在教学过程中积极参与绿色化学的理念。在化学实验过程中，采用简单方便的方法进行实验，结合有害物质的释放，出现的有害气体二次处理，落实学生的环保意识，提高参与实验过程化学与环境的关系。为使学生在今后的化学实验教学中更好地进行自我探索，提倡从多方面研究完善化学实验操作，提高实验知识和操作能力。
结语
在高中互相学习中，化学实验占有重要一席，教师要通过化学实验来引导学生探究化学理论知识，将化学知识理论与操作实验相结合，使学生学习化学知识有一定的探索性，有利于综合性的学习。
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