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黑龙江省佳木斯市第二中学
庄子认为，在人的内心应该坚持自己的秉性而不要随波逐流，而面对外在的世界，则应该通达和顺应。这句话一直是几年来我对自己提出的要求，我觉得每一个生命都应该有所坚持，一个人之所以成为她自己，有他独特的风格，有他独特的价值观，就是因为有一个内心的秉持，就在于他的内心真正有他的不化。
今年高考我班学生录取情况：班级报考58人，重点人数3人，二表本科373分以上的41人，加上两名艺术生，共43人，其中还有5人在考雅思，准备出国，所以高职专科10人，都考出了自己的最佳的成绩。家长满意、学生开心，我也很欣慰。其实，我很想说，高三能够出成果，这是高中三年的积累和沉淀，不是高三一年能够做到的。需要从高一开始让学生对学习产生浓厚的兴趣，对学习养成很好的习惯，可以说这届学生身上，凝聚着我的教育理想，付出了我大量的心血，也是我三年的朝思暮想的事业。
1.我从不排斥学校的各项活动，我觉得学校举行的各项活动是我最好的教育契机。因为在活动中，可以发挥学生的潜力与创造力。所以，我不放过每一个让孩子树立信心的机会，正是在这些充满生机与活力的活动中，可以让学生热爱生活，热爱我们的学校与班级，同龄的小伙伴们互相交流，互相鼓励，是多么快乐的事情。所以，在高一高二两年的时间里，我带领学生非常认真而且具有创造力的参加各项活动，因此我们班获得大大小小的荣誉奖状很多：比如：跳绳全校第一名、卫生竞赛一等奖、班歌比赛一等奖，配音比赛和艺术节上都有很好的成绩，在高二的运动会上我班承担了国旗队的检阅队伍。在活动中学生那一张张笑脸，我觉得是人世间最美的风景。
2.学生受益最多的应该是学校一直倡导的小组合作的学习模式和管理模式。我们有的老师可能理解不是很到位，但我觉得对学生的发展来说真是太好了。到我们学校的学生可以说很复杂，那些主动性强、表现欲强的孩子大部分被一中录取了，我们学校的孩子大多是初中30名以后的学生，所以他们不太主动、不太自信，同时有些平时能达到600多分的高分有失落的感觉，总是对自己没有上一中而感到失落。所以我特别理解小组合作的理念，在李主任的动员下，我便认真的研究小组合作的模式，很快便建立起来小组合作学习的模式。
（1）当小组以组长的名字命名时，比如沛轩组、明源组、梓斌组等，组长的潜能和责任感一下子便被激发了起来，孩子顿时觉得自己是那么重要。
（2）小组合作考察的项目有：作业、发言、测验、好事、违纪等项目，与学生的日常学习紧密结合，学生便很关注自己的日常行为规范，便于养成自律、自强的习惯。尤其上课发言，给小组加分的时候，学生们都抢着发言，有时都会出现没有叫他而失落的现象。如果分小组讲题的时候，更是会的同学给不会的讲明白，因为不知道会叫到谁，效果非常好。
（3）每一周的总结会上，我都会利用一种私人定制打印的奖状，给学生连夜打印奖状，然后，小组拿着我打印的奖状，和我一起合影留念，然后我会发到我班的家长群中，让家长感受孩子的进步和充实、成长和进步，分享孩子带给家长的快乐。
（4）重视以小组为单位的社会实践活动，比如一个小组值日一周，并参加一次社会实践活动，他们每个组或者在校内参加力所能及的劳动，比如开学清扫教研室，开春清理教学楼西门前的冰雪，到社区清理小广告，到杏林路上捡白色垃圾等，同学们热情很高，陶冶了情操，加强了交流，增强了责任感。
（5）小组非常便于班级管理，比如收补课费，先收完的3个组给加分，后教的三个组给扣分，所以每次早自习前补课费都能收齐。非常便于班级开展各项工作，通过小组合作的班级管理模式，有比较、有竞争、有激励。
3.进行家校互动，共同育人。
（1）抓住每一次的家长会，家长会上，每次都有不少学生发言：在高一高二单科状元的发言，比如小组组长讲自己组的成绩和经验，学年前100名的学生发言；突出进步的学生代表发言等。经过一次次这样的训练，我班发言的学生表现非常好，绝大多數都是不带稿，侃侃而谈，非常投入，思路清晰，非常自信，非常具有青春气息。每次，我都会给发言的同学照相，然后传到家长群中，家长看了自己孩子的精彩表现很开心，其他没发言的家长都羡慕发言的孩子，所以，我们班的家长了解我班很多孩子，每次家长会后，家长们都会评价一下发言好的学生，都会给自己孩子讲讲发言的孩子都说了什么。
（2）抓住家长这个很好的教育资源，在家长会上我会选几个有代表性的学生家长给家长们讲讲怎么和孩子相处等成功的做法；我还邀请我班卢浩泽家长给学生讲关于学生规划的事情，给学生留下了难忘的印象。有了小组合作，很容易把学生的学习热情和竞争意识激发出来。高一刚分完班时我班的成绩也曾排过8、9名，小组合作后，班级成绩一直是3、4名，但到了高三，由第3名到第二名最后到第一名。
（3）我建立了一个家长群，取名“十三班”，目前连家长带学生共104人，我会把班级的情况及时通过群汇报给家长，我会经常发一些关于教育孩子的好文章，家长们遇到好的方法也会及时与其他家长分享，很多家长都通过家长群成了非常好的朋友，
坚持与顺应，这对于我们是很不容易做到的。在这三年中我也曾遇到各种各样的困难，比如有时自己累了，想休息一下；有时月考或者模拟考试没考好，怎么办；也有别的班级的家长打电话来说，张老师给我家孩子补补物理，孩子自己在家学习，价钱你说，什么时间都可以，被我拒绝了等。这一年，我只有一个信念，不管怎么样，我都要健健康康地陪我的学生稳稳走好这一年，因为我爱我的学生，我不能辜负学校和家长的信任，我要让我的学生永远能自信、能挺直脊梁的说，我是战无不胜的，我是幸福的，我要让我的学生能幸福的去生活。所以这一年，我真的要求自己做到“外化内不化”，我把我的心灵逐渐的腾空，把我心中的杂念逐渐的排除，让我一定全力以赴的陪我的学生奔向考场最终取得胜利，我不允许因我的散漫而耽误我的学生。这个内心的坚持是我做好每一天的动力。而对我的外在，我本着内心的宽容和洞察的清明，随遇而安，不与世争，这样，我会把每一天过得很好，耐得住寂寞，而我知道，这个时候是厚积薄发的积累过程，我会把人生整个的流光以一种从容的姿态安详走着。
庄子认为，在人的内心应该坚持自己的秉性而不要随波逐流，而面对外在的世界，则应该通达和顺应。这句话一直是几年来我对自己提出的要求，我觉得每一个生命都应该有所坚持，一个人之所以成为她自己，有他独特的风格，有他独特的价值观，就是因为有一个内心的秉持，就在于他的内心真正有他的不化。
今年高考我班学生录取情况：班级报考58人，重点人数3人，二表本科373分以上的41人，加上两名艺术生，共43人，其中还有5人在考雅思，准备出国，所以高职专科10人，都考出了自己的最佳的成绩。家长满意、学生开心，我也很欣慰。其实，我很想说，高三能够出成果，这是高中三年的积累和沉淀，不是高三一年能够做到的。需要从高一开始让学生对学习产生浓厚的兴趣，对学习养成很好的习惯，可以说这届学生身上，凝聚着我的教育理想，付出了我大量的心血，也是我三年的朝思暮想的事业。
1.我从不排斥学校的各项活动，我觉得学校举行的各项活动是我最好的教育契机。因为在活动中，可以发挥学生的潜力与创造力。所以，我不放过每一个让孩子树立信心的机会，正是在这些充满生机与活力的活动中，可以让学生热爱生活，热爱我们的学校与班级，同龄的小伙伴们互相交流，互相鼓励，是多么快乐的事情。所以，在高一高二两年的时间里，我带领学生非常认真而且具有创造力的参加各项活动，因此我们班获得大大小小的荣誉奖状很多：比如：跳绳全校第一名、卫生竞赛一等奖、班歌比赛一等奖，配音比赛和艺术节上都有很好的成绩，在高二的运动会上我班承担了国旗队的检阅队伍。在活动中学生那一张张笑脸，我觉得是人世间最美的风景。
2.学生受益最多的应该是学校一直倡导的小组合作的学习模式和管理模式。我们有的老师可能理解不是很到位，但我觉得对学生的发展来说真是太好了。到我们学校的学生可以说很复杂，那些主动性强、表现欲强的孩子大部分被一中录取了，我们学校的孩子大多是初中30名以后的学生，所以他们不太主动、不太自信，同时有些平时能达到600多分的高分有失落的感觉，总是对自己没有上一中而感到失落。所以我特别理解小组合作的理念，在李主任的动员下，我便认真的研究小组合作的模式，很快便建立起来小组合作学习的模式。
（1）当小组以组长的名字命名时，比如沛轩组、明源组、梓斌组等，组长的潜能和责任感一下子便被激发了起来，孩子顿时觉得自己是那么重要。
（2）小组合作考察的项目有：作业、发言、测验、好事、违纪等项目，与学生的日常学习紧密结合，学生便很关注自己的日常行为规范，便于养成自律、自强的习惯。尤其上课发言，给小组加分的时候，学生们都抢着发言，有时都会出现没有叫他而失落的现象。如果分小组讲题的时候，更是会的同学给不会的讲明白，因为不知道会叫到谁，效果非常好。
（3）每一周的总结会上，我都会利用一种私人定制打印的奖状，给学生连夜打印奖状，然后，小组拿着我打印的奖状，和我一起合影留念，然后我会发到我班的家长群中，让家长感受孩子的进步和充实、成长和进步，分享孩子带给家长的快乐。
（4）重视以小组为单位的社会实践活动，比如一个小组值日一周，并参加一次社会实践活动，他们每个组或者在校内参加力所能及的劳动，比如开学清扫教研室，开春清理教学楼西门前的冰雪，到社区清理小广告，到杏林路上捡白色垃圾等，同学们热情很高，陶冶了情操，加强了交流，增强了责任感。
（5）小组非常便于班级管理，比如收补课费，先收完的3个组给加分，后教的三个组给扣分，所以每次早自习前补课费都能收齐。非常便于班级开展各项工作，通过小组合作的班级管理模式，有比较、有竞争、有激励。
3.进行家校互动，共同育人。
（1）抓住每一次的家长会，家长会上，每次都有不少学生发言：在高一高二单科状元的发言，比如小组组长讲自己组的成绩和经验，学年前100名的学生发言；突出进步的学生代表发言等。经过一次次这样的训练，我班发言的学生表现非常好，绝大多數都是不带稿，侃侃而谈，非常投入，思路清晰，非常自信，非常具有青春气息。每次，我都会给发言的同学照相，然后传到家长群中，家长看了自己孩子的精彩表现很开心，其他没发言的家长都羡慕发言的孩子，所以，我们班的家长了解我班很多孩子，每次家长会后，家长们都会评价一下发言好的学生，都会给自己孩子讲讲发言的孩子都说了什么。
（2）抓住家长这个很好的教育资源，在家长会上我会选几个有代表性的学生家长给家长们讲讲怎么和孩子相处等成功的做法；我还邀请我班卢浩泽家长给学生讲关于学生规划的事情，给学生留下了难忘的印象。有了小组合作，很容易把学生的学习热情和竞争意识激发出来。高一刚分完班时我班的成绩也曾排过8、9名，小组合作后，班级成绩一直是3、4名，但到了高三，由第3名到第二名最后到第一名。
（3）我建立了一个家长群，取名“十三班”，目前连家长带学生共104人，我会把班级的情况及时通过群汇报给家长，我会经常发一些关于教育孩子的好文章，家长们遇到好的方法也会及时与其他家长分享，很多家长都通过家长群成了非常好的朋友，
坚持与顺应，这对于我们是很不容易做到的。在这三年中我也曾遇到各种各样的困难，比如有时自己累了，想休息一下；有时月考或者模拟考试没考好，怎么办；也有别的班级的家长打电话来说，张老师给我家孩子补补物理，孩子自己在家学习，价钱你说，什么时间都可以，被我拒绝了等。这一年，我只有一个信念，不管怎么样，我都要健健康康地陪我的学生稳稳走好这一年，因为我爱我的学生，我不能辜负学校和家长的信任，我要让我的学生永远能自信、能挺直脊梁的说，我是战无不胜的，我是幸福的，我要让我的学生能幸福的去生活。所以这一年，我真的要求自己做到“外化内不化”，我把我的心灵逐渐的腾空，把我心中的杂念逐渐的排除，让我一定全力以赴的陪我的学生奔向考场最终取得胜利，我不允许因我的散漫而耽误我的学生。这个内心的坚持是我做好每一天的动力。而对我的外在，我本着内心的宽容和洞察的清明，随遇而安，不与世争，这样，我会把每一天过得很好，耐得住寂寞，而我知道，这个时候是厚积薄发的积累过程，我会把人生整个的流光以一种从容的姿态安详走着。