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摘要：创新意识对于一个国家的发展十分重要，当今我们强调各行各业的生产人员都要具有创新意识，开发自己的创新能力，从而提高整个社会的生产效率。然而真正的创新意识培养其实需要教育的鼎力相助，一个国家一个民族想要真正拥有一群具有创新能力的公民就必须注重在教育当中融入创新意识的培养教育。语文学科对于学生的意识养成具有良好的促进作用，在今天的教学过程当中我们应该良好的利用语文学科的优势，培养学生的创新意识。本文中笔者就自身的教学经验，来谈一谈小学语文教学当中培养学生创新意识的策略。
关键词：创新意识;小学语文;教学策略
在今天的教学语境当中，语文学科除了肩负着基础知识的教育以外，更承担着激发和培养学生自主创新能力和自我探究意识的重要责任。为了让学生在语文学习当中能够快速的形成创新能力，我们必须要为学生营造一个良好的学习环境，帮助学生解放自己的思想，提高学生的课堂活跃程度。只有在一个自由开放的教学环境当中，学生才能够真正激发自己的思维，产生和培养创新意识。
1 培养学生创新意识的必要条件
1.1 激发学生的兴趣
在教学当中，我们常常强调兴趣是最好的老师，同样的培养学生的创新意识，也需要学生对于自己所面对的创新领域具有兴趣。其实在学生成长的过程当中，任何外界的新鲜刺激都能够引起学生的兴趣，这是人类的一种本能，然而学生在学习中常常产生兴趣索然的状态，是因为学生了解自己的学习，将会面对一个十分枯燥和艰难的过程，这种对于学习的畏惧以及考试带来的压力，使得学生不愿意去承受学习新知识的痛苦，久而久之，学生也就对学习失去了兴趣。然而创新是需要兴趣的，只有学生对于相应的内容领域具有了解的兴趣，才能够对相关的知识进行深入的思考，并且贡献出自己独特的思路，从而找到解决问题的新鲜方式，完成创新的过程。可见我们在今天的教学过程当中，必须要让学生对于知识先产生兴趣。
1.2 自由平等的交流环境
创新以及创新意识并不是，在标准化的流程当中就一定能够产生的产品。事实上很多创新是在现有的规则框架之内打破了相关的规则或不按照规则进行实践而偶然产生的。因此学生在整个课堂当中应该拥有一个自由的环境。同时在另一方面，学生与教师之间的交流也必须是平等的，如果教师时时刻刻以师长的威严压制学生的行为和想法，那么学生所有的动作都会在教师的控制之下，这种被局限于规则之内的环境，也是无法产生创新的意识的。
2 在语文教学中培养学生创新意识的策略
2.1 以良好的教学环境激发学生的学习兴趣
所有的学习追根溯源都必须，要强调学生对于知识的兴趣，课堂教学是学生获取知识提高学习能力的主要场景，因此在课堂教学当中，我们应该营造出良好的环境，激发学生对于学习内容的兴趣。
想要激发学生的学习兴趣，主要有两种途径，首先是知识内容，让学生感到有趣，同时还要让学生在整个学习的过程中找到自己的存在价值，让学生拥有成就感，这样学生才能够拥有持续的动力进行知识探究。
具体来说，在今天的教学当中，我们应该摒弃以往整齐划一的教学思路，每一个学生都拥有自己的特点，也拥有自己的特长，因此在学习过程当中，每一个学生对于知识的理解方式以及自己擅长的知识领域肯定都是不同的，我们要让学生先快速的在自己所学习的知识中找到自己所擅长的领域。比如有些学生对于语言十分敏感，喜欢摘抄经典的句子段落，有一些学生对于图片比较敏感，能够将课文的内容描绘出来，这些都是我们激发学生学习兴趣的良好契机。在这样的教学过程当中，我们不强调学生必须达到同样的学习效果，而是要让学生在自己拥有的基础之上，根据自己的能力特长达到自己最好的学习水平。通过这种教學思路的转变，我们能够真正让学生在课堂中找到自己的成就感，实现自己的价值，从而对学习产生持续的动力。
2.2 给予学生充足的试错空间
上文中我们提到创新意识并不是整齐划一的流水线生产出的产品，很多创新都是在意外的情况下产生的。因此在语文教学的过程当中，我们应该给予学生充足的试错空间，就语文学科本身的教学内容来说，我们想让学生产生创新意识，就要让学生充分的利用汉语言本身具有的灵活性和生命力。
具体来说，在课堂阅读教学的过程当中，我们所选取的课文篇目一般都是经典文章，但是经典并不意味着完美无缺，我们可以要求学生对于经典文章进行改写，指出经典文章的不足，并且给出自己的观点和看法，最后，通过书面的描写或口头语言的表达，完成整个的优化过程。通过这种方式，学生会感受到课堂教学的氛围是十分自由且平等的，经典作家的作品虽然优秀，但是自己很多想法，却可以继续优化他们的内容，这让学生感受到自由发挥的意义和价值，同时也让学生感受到了外界对于自己不断试错和尝试的认可。
综上所述，在今天的小学语文教学当中，我们要为学生提供一个平等自由的交流环境，让学生在自己感兴趣的教学氛围当中理解知识，掌握知识的规律，从而获得创新意识和创新能力。
参考文献：
[1] 钟丽蓉.探究对小学语文学生创新意识的培养[J].作文成功之路（中旬），2014（03）.
（作者单位：广东省化州市同庆镇中心校油桁小学）
关键词：创新意识;小学语文;教学策略
在今天的教学语境当中，语文学科除了肩负着基础知识的教育以外，更承担着激发和培养学生自主创新能力和自我探究意识的重要责任。为了让学生在语文学习当中能够快速的形成创新能力，我们必须要为学生营造一个良好的学习环境，帮助学生解放自己的思想，提高学生的课堂活跃程度。只有在一个自由开放的教学环境当中，学生才能够真正激发自己的思维，产生和培养创新意识。
1 培养学生创新意识的必要条件
1.1 激发学生的兴趣
在教学当中，我们常常强调兴趣是最好的老师，同样的培养学生的创新意识，也需要学生对于自己所面对的创新领域具有兴趣。其实在学生成长的过程当中，任何外界的新鲜刺激都能够引起学生的兴趣，这是人类的一种本能，然而学生在学习中常常产生兴趣索然的状态，是因为学生了解自己的学习，将会面对一个十分枯燥和艰难的过程，这种对于学习的畏惧以及考试带来的压力，使得学生不愿意去承受学习新知识的痛苦，久而久之，学生也就对学习失去了兴趣。然而创新是需要兴趣的，只有学生对于相应的内容领域具有了解的兴趣，才能够对相关的知识进行深入的思考，并且贡献出自己独特的思路，从而找到解决问题的新鲜方式，完成创新的过程。可见我们在今天的教学过程当中，必须要让学生对于知识先产生兴趣。
1.2 自由平等的交流环境
创新以及创新意识并不是，在标准化的流程当中就一定能够产生的产品。事实上很多创新是在现有的规则框架之内打破了相关的规则或不按照规则进行实践而偶然产生的。因此学生在整个课堂当中应该拥有一个自由的环境。同时在另一方面，学生与教师之间的交流也必须是平等的，如果教师时时刻刻以师长的威严压制学生的行为和想法，那么学生所有的动作都会在教师的控制之下，这种被局限于规则之内的环境，也是无法产生创新的意识的。
2 在语文教学中培养学生创新意识的策略
2.1 以良好的教学环境激发学生的学习兴趣
所有的学习追根溯源都必须，要强调学生对于知识的兴趣，课堂教学是学生获取知识提高学习能力的主要场景，因此在课堂教学当中，我们应该营造出良好的环境，激发学生对于学习内容的兴趣。
想要激发学生的学习兴趣，主要有两种途径，首先是知识内容，让学生感到有趣，同时还要让学生在整个学习的过程中找到自己的存在价值，让学生拥有成就感，这样学生才能够拥有持续的动力进行知识探究。
具体来说，在今天的教学当中，我们应该摒弃以往整齐划一的教学思路，每一个学生都拥有自己的特点，也拥有自己的特长，因此在学习过程当中，每一个学生对于知识的理解方式以及自己擅长的知识领域肯定都是不同的，我们要让学生先快速的在自己所学习的知识中找到自己所擅长的领域。比如有些学生对于语言十分敏感，喜欢摘抄经典的句子段落，有一些学生对于图片比较敏感，能够将课文的内容描绘出来，这些都是我们激发学生学习兴趣的良好契机。在这样的教学过程当中，我们不强调学生必须达到同样的学习效果，而是要让学生在自己拥有的基础之上，根据自己的能力特长达到自己最好的学习水平。通过这种教學思路的转变，我们能够真正让学生在课堂中找到自己的成就感，实现自己的价值，从而对学习产生持续的动力。
2.2 给予学生充足的试错空间
上文中我们提到创新意识并不是整齐划一的流水线生产出的产品，很多创新都是在意外的情况下产生的。因此在语文教学的过程当中，我们应该给予学生充足的试错空间，就语文学科本身的教学内容来说，我们想让学生产生创新意识，就要让学生充分的利用汉语言本身具有的灵活性和生命力。
具体来说，在课堂阅读教学的过程当中，我们所选取的课文篇目一般都是经典文章，但是经典并不意味着完美无缺，我们可以要求学生对于经典文章进行改写，指出经典文章的不足，并且给出自己的观点和看法，最后，通过书面的描写或口头语言的表达，完成整个的优化过程。通过这种方式，学生会感受到课堂教学的氛围是十分自由且平等的，经典作家的作品虽然优秀，但是自己很多想法，却可以继续优化他们的内容，这让学生感受到自由发挥的意义和价值，同时也让学生感受到了外界对于自己不断试错和尝试的认可。
综上所述，在今天的小学语文教学当中，我们要为学生提供一个平等自由的交流环境，让学生在自己感兴趣的教学氛围当中理解知识，掌握知识的规律，从而获得创新意识和创新能力。
参考文献：
[1] 钟丽蓉.探究对小学语文学生创新意识的培养[J].作文成功之路（中旬），2014（03）.
（作者单位：广东省化州市同庆镇中心校油桁小学）