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摘要：随着社会和时代的发展，艺术教育成为现代教育的重要组成部分。尤其是偏远的农村小学，教学质量一直是我们的短板，只有朝着打造特色校园文化的方向发展。想要打造一间有特色的校园文化，艺术教育是不容忽视的教育。它对我们校园文化建设有着特殊的意义。因此，学校、家长和学生自身的不断努力才能促进农村艺术教育的发展，带动学生全面、健康的成长。
关键词：农村小学;艺术教育;校园文化;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-022
校园文化的建设直接影响着小学校园核心竞争力的提升，同时也对高素质小学生的培养产生着巨大的影响，能够有效促进小学特色校园文化发展。而艺术教育的开展不仅是校园文化建设的重要载体，同时也是校园文化建设过程中的主要构架。特别是在当前每间学校的特色校园文化建设和发展中，必须要注重发挥艺术教育在提升小学校园文化建设中的作用，有效发挥艺术教育具有的引导作用，为培养更多的人才创设一个良好的校园文化环境。
一、艺术教育概述
（一）艺术教育的内涵
艺术教育是教育的重要组成部分。呈现在学校的课程体系中是以艺术课程为常规形式，同时艺术教育是发展学生美育和促进学校素质教育均衡发展的重要途径。一方面，它可以使学生实现自身的美化完善和实现自我人格魅力;另一方面，它可以丰富学生的精神文化生活，提升学生的艺术和审美素养。小学艺术教育属于普通教育、基础教育的范畴。促进小学生德、智、体、美的全面发展。艺术教育的内容不局限于传统形式的音乐、美术等方面。它显示出丰富性、多样性和基础性特点。
（二）农村艺术教育的重要性
一个全面发展的人的培养，必须重视艺术教育，它是美育中的重要组成部分，也是其实施的重要手段和途径。在农村小学中开展艺术教育可以进一步促进农村小学生综合能力的发展，使他们成长为社会主义的建设者和接班人。在我国艺术教育的推行中，农村小学处于劣势。目前我国农村艺术教育有了一定程度的发展。但仍然面临严峻的挑战，与城区的小学艺术教育存在很大的差异。
二、艺术教育在提升农村小学校园文化建设中的作用
（一）有利于打造特色校园文化，提高影响力
结合我国各小学校园建设实际情况，当前以愉悦性和传播性知识为主要目的而开展的各项校园文化建设活动，并未达到预期的效果。各小学可通过参加各种形式的文体竞赛活动，进而不断提高自身的知名度，提高校园文化水平，进一步推动自身的发展。校园文化建设与社会生活有很大的关系，将文化活动与社会相融合，不但能够提高小学在社会阶层中的影响力，而且还能引导小学生关心国家，让他们看到我国在改革开放当中的成果，初步了解社会主义核心价值观对小学生存在的教育作用，从而使自身能够适应和融入到这个千变万化的社会中去。
（二）营造了良好的艺术教育氛围
学校文化环境对于学生的艺术教育具有重要的影响，农村小学丰富多彩的艺术节和文艺活动可以促进学生艺术素养的发展。为了更好地促进学生艺术教育的发展，一方面，在农村小学可以举办各种形式的艺术节或开展一系列艺术教育的活动，创设学生艺术教育的氛围，进而提高农村学生的学习热情;另一方面，可以建立艺术活动小组开展舞蹈表演、美术作品展、歌唱比赛等活动，使学生在日常活动中受到艺术的熏陶，进而开阔农村小学生的视野，推动农村学校艺术教育的发展。
（三）加大了建设艺术教育师资队伍的力度
教师是教育的主体，教师的教学能力和教学效果直接关系着小学整体的教学质量，全方位的推行素质教育，提升校园文化艺术教育层次，需加大力度建设艺术教育师资队伍，这主要是因为：首先，在建设学校校园文化中，在第二课堂中艺术教育扮演着重要的角色，并且展开艺术教育活动必须是在学生课余时间进行，这就需要教师有着崇高的爱岗敬业精神，并持有饱满的工作热情投入到各项活动中，这样才能激发出学生参与艺术教育活动的积极性和主动性，只有这样，才能促使艺术教育活动的有序开展，并取得良好的效果。其次，在日常教育教学过程中，艺术教师应根据校园文化建设特点，不断与时俱进，转变自身传统的教学模式，完善在教学中的不足，使自身的教学方法受到更多学生的喜欢和认可。最后，作为一名艺术教育教师，在具有教育心理学、科学文化素养等基础上，还要善于以身作则，引导小学生树立起正确的社会主义核心价值观，并且对艺术教育进行摸索，摸索出与艺术教育发展规律相符的教学之路，完善解决在艺术教育中出现的问题，保证学校领导和广大学生对艺术教育有着正确的认识。
（四）推动了小学生健康、积极、向上发展
健康的体魄与艺术教育的关系是十分密切的，把艺术教育与学生体质训练相互结合，让学生在锻炼中体味生活之美，在美中享受成长之趣。
（1）愉悦身心，快乐成长。
身体是革命的本钱，而艺术教育带来的愉悦会使人心情舒畅，机体协调，提升有益于健康的情绪感知，从而增强体质、体能，提高健康水平。体育课或者课外运动结合艺术的特点，可以化枯燥为乐趣，例如大课间眼保健操、大课间操、课余兴趣小组活动、大型的县“三级制”体育运动会及“千训杯”师生才艺大赛等就可以让学生在运动中体验到艺术之趣。
（2）美体结合，践行美育。
教学实践中，通过开展课余兴趣小组活动、大课间眼保健操、大課间操和体育舞蹈等多种形式，陶冶学生的艺术情操，实现“2+1项目”与“阳光体育运动”整合，深化学校体育、艺术教育课程和教学改革，将体育与艺术教育有机地结合起来，不但可以锻炼出学生健壮的体魄，而且还可以培养学生持之以恒的耐力，开阔他们的心胸，促进正确审美观念的养成。
（五）加快实现了小学生的本位价值
社会学家郑也夫先生说：“教育培养你喜欢上体育、音乐或者绘画，在这方面给你带来了极大的快乐，你在这一技能和兴趣上的收获是不可能失落的，你的这种本领，将一直帮助你充实自己的生活。”让学生在体育、音乐或者绘画的比赛中积极展示他们的自我意识，彰显出他们自强、独立、自信的品质，使这些品质帮助他们取得更好的发展。如果艺术教育只起到辅助德育开发智力的作用，那么中小学的各门学科教育完全可以被代替。因为没有比数学、语文等各门学科更能直接开发智力，没有比道德教育更能直接提高情操，何必还要艺术教育的存在呢？说到底，艺术教育具有其他教育不可替代的特别价值。
三、结语
总而言之，在素质教育的实施下，农村小学艺术教育既需要注重课堂教育教学，也需要重视起课外活动，开展一些形式多样和丰富多彩的艺术教育活动，有利于小学生身心健康发展。同时加大力度建设校园文化，能够为艺术教育提供新的教育形式，艺术教育的完善和发展，又能够为建设校园文化提供科学的依据。小学生的艺术资源和艺术表现风格的保护是社会主义核心价值观发展不可忽略的内容。同时，在推动价值观渗透到艺术教育时，要以艺术创新到艺术变革来打造农村小学特色校园文化，使艺术教育对校园文化建设实现科学化、人性化及可持续化发展。
参考文献
[1]洪毅然.关于小学艺术教育的几点意见[J].江苏教育1988（Z1）.
[2]田斌安.对农村小学艺术教育的思考[J].二十一世纪教育思想文献2007（1）.041
关键词：农村小学;艺术教育;校园文化;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-022
校园文化的建设直接影响着小学校园核心竞争力的提升，同时也对高素质小学生的培养产生着巨大的影响，能够有效促进小学特色校园文化发展。而艺术教育的开展不仅是校园文化建设的重要载体，同时也是校园文化建设过程中的主要构架。特别是在当前每间学校的特色校园文化建设和发展中，必须要注重发挥艺术教育在提升小学校园文化建设中的作用，有效发挥艺术教育具有的引导作用，为培养更多的人才创设一个良好的校园文化环境。
一、艺术教育概述
（一）艺术教育的内涵
艺术教育是教育的重要组成部分。呈现在学校的课程体系中是以艺术课程为常规形式，同时艺术教育是发展学生美育和促进学校素质教育均衡发展的重要途径。一方面，它可以使学生实现自身的美化完善和实现自我人格魅力;另一方面，它可以丰富学生的精神文化生活，提升学生的艺术和审美素养。小学艺术教育属于普通教育、基础教育的范畴。促进小学生德、智、体、美的全面发展。艺术教育的内容不局限于传统形式的音乐、美术等方面。它显示出丰富性、多样性和基础性特点。
（二）农村艺术教育的重要性
一个全面发展的人的培养，必须重视艺术教育，它是美育中的重要组成部分，也是其实施的重要手段和途径。在农村小学中开展艺术教育可以进一步促进农村小学生综合能力的发展，使他们成长为社会主义的建设者和接班人。在我国艺术教育的推行中，农村小学处于劣势。目前我国农村艺术教育有了一定程度的发展。但仍然面临严峻的挑战，与城区的小学艺术教育存在很大的差异。
二、艺术教育在提升农村小学校园文化建设中的作用
（一）有利于打造特色校园文化，提高影响力
结合我国各小学校园建设实际情况，当前以愉悦性和传播性知识为主要目的而开展的各项校园文化建设活动，并未达到预期的效果。各小学可通过参加各种形式的文体竞赛活动，进而不断提高自身的知名度，提高校园文化水平，进一步推动自身的发展。校园文化建设与社会生活有很大的关系，将文化活动与社会相融合，不但能够提高小学在社会阶层中的影响力，而且还能引导小学生关心国家，让他们看到我国在改革开放当中的成果，初步了解社会主义核心价值观对小学生存在的教育作用，从而使自身能够适应和融入到这个千变万化的社会中去。
（二）营造了良好的艺术教育氛围
学校文化环境对于学生的艺术教育具有重要的影响，农村小学丰富多彩的艺术节和文艺活动可以促进学生艺术素养的发展。为了更好地促进学生艺术教育的发展，一方面，在农村小学可以举办各种形式的艺术节或开展一系列艺术教育的活动，创设学生艺术教育的氛围，进而提高农村学生的学习热情;另一方面，可以建立艺术活动小组开展舞蹈表演、美术作品展、歌唱比赛等活动，使学生在日常活动中受到艺术的熏陶，进而开阔农村小学生的视野，推动农村学校艺术教育的发展。
（三）加大了建设艺术教育师资队伍的力度
教师是教育的主体，教师的教学能力和教学效果直接关系着小学整体的教学质量，全方位的推行素质教育，提升校园文化艺术教育层次，需加大力度建设艺术教育师资队伍，这主要是因为：首先，在建设学校校园文化中，在第二课堂中艺术教育扮演着重要的角色，并且展开艺术教育活动必须是在学生课余时间进行，这就需要教师有着崇高的爱岗敬业精神，并持有饱满的工作热情投入到各项活动中，这样才能激发出学生参与艺术教育活动的积极性和主动性，只有这样，才能促使艺术教育活动的有序开展，并取得良好的效果。其次，在日常教育教学过程中，艺术教师应根据校园文化建设特点，不断与时俱进，转变自身传统的教学模式，完善在教学中的不足，使自身的教学方法受到更多学生的喜欢和认可。最后，作为一名艺术教育教师，在具有教育心理学、科学文化素养等基础上，还要善于以身作则，引导小学生树立起正确的社会主义核心价值观，并且对艺术教育进行摸索，摸索出与艺术教育发展规律相符的教学之路，完善解决在艺术教育中出现的问题，保证学校领导和广大学生对艺术教育有着正确的认识。
（四）推动了小学生健康、积极、向上发展
健康的体魄与艺术教育的关系是十分密切的，把艺术教育与学生体质训练相互结合，让学生在锻炼中体味生活之美，在美中享受成长之趣。
（1）愉悦身心，快乐成长。
身体是革命的本钱，而艺术教育带来的愉悦会使人心情舒畅，机体协调，提升有益于健康的情绪感知，从而增强体质、体能，提高健康水平。体育课或者课外运动结合艺术的特点，可以化枯燥为乐趣，例如大课间眼保健操、大课间操、课余兴趣小组活动、大型的县“三级制”体育运动会及“千训杯”师生才艺大赛等就可以让学生在运动中体验到艺术之趣。
（2）美体结合，践行美育。
教学实践中，通过开展课余兴趣小组活动、大课间眼保健操、大課间操和体育舞蹈等多种形式，陶冶学生的艺术情操，实现“2+1项目”与“阳光体育运动”整合，深化学校体育、艺术教育课程和教学改革，将体育与艺术教育有机地结合起来，不但可以锻炼出学生健壮的体魄，而且还可以培养学生持之以恒的耐力，开阔他们的心胸，促进正确审美观念的养成。
（五）加快实现了小学生的本位价值
社会学家郑也夫先生说：“教育培养你喜欢上体育、音乐或者绘画，在这方面给你带来了极大的快乐，你在这一技能和兴趣上的收获是不可能失落的，你的这种本领，将一直帮助你充实自己的生活。”让学生在体育、音乐或者绘画的比赛中积极展示他们的自我意识，彰显出他们自强、独立、自信的品质，使这些品质帮助他们取得更好的发展。如果艺术教育只起到辅助德育开发智力的作用，那么中小学的各门学科教育完全可以被代替。因为没有比数学、语文等各门学科更能直接开发智力，没有比道德教育更能直接提高情操，何必还要艺术教育的存在呢？说到底，艺术教育具有其他教育不可替代的特别价值。
三、结语
总而言之，在素质教育的实施下，农村小学艺术教育既需要注重课堂教育教学，也需要重视起课外活动，开展一些形式多样和丰富多彩的艺术教育活动，有利于小学生身心健康发展。同时加大力度建设校园文化，能够为艺术教育提供新的教育形式，艺术教育的完善和发展，又能够为建设校园文化提供科学的依据。小学生的艺术资源和艺术表现风格的保护是社会主义核心价值观发展不可忽略的内容。同时，在推动价值观渗透到艺术教育时，要以艺术创新到艺术变革来打造农村小学特色校园文化，使艺术教育对校园文化建设实现科学化、人性化及可持续化发展。
参考文献
[1]洪毅然.关于小学艺术教育的几点意见[J].江苏教育1988（Z1）.
[2]田斌安.对农村小学艺术教育的思考[J].二十一世纪教育思想文献2007（1）.041