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摘要：足球课程的学习，可以让学生的思想和文化的学习以及娱乐等有机融合，可以提高高校大学生的思想素质、行为素质、身体心理素质和审美素质的整体教育和培养。
关键词：足球；教学；素质教育
当今世界，科技以无法比拟的速度飞速发展。不同的学科、专业领域的相互交叉、渗透日益明显。我国的教育体系，素质教育和应试教育是两种不同的思想。素质教育是着眼于教育的长期效应，以促进学生的全面发展、素质的提高为目的；而应试教育则是以单纯追求升学为目标，是一种短期的淘汰制的选拔教育。我国从梦想新世纪额的战略高度出发，为了提高国民素质，做出了推行素质教育的决定，这对教育尤其是高等教育提出了更高的要求。
一、新世纪人才的素质要求
随着国际信息的日益增多，以及市场经济对人才的需求，对学生的全面素质教育的要求也越来越明显化，对学生一味的追求应试教育的学习偏向开始逐步的给予纠正。大学教育应以培养扎实的基础、活跃的思维方式和较强的能力，并且将思想、德育、美誉、文化、体育、艺术等教育融为一体，使当代的大学生成为真正搜到社会认可和欢迎的一代新人。所以，对于大学生的素质教育的提升已迫在眉睫。
二、足球教学在高校教育中的体现
足球运动是目前世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被称为“世界第一运动”，这与足球运动的自身特点密不可分。新时期各种形式和类型的大学生足球运动将会在大学生的素质培养和能力发展过程中发挥出前所未有的巨大作用。足球运动魅力蕴藏于足球运动过程中，尤其是体现强烈竞争性、团队性、强压力、快变化的足球活动，足球运动的生物、社会、文化蕴涵才得以最充分、全面的展示，只有亲身投入才能真正地去感受它和理解它。因此，足球运动要在高校体育过程中实现素质教育的培养目标，有两点是非常重要的。一是回归竞技运动的游戏、竞争、对抗的特征。二是努力营造大学生的归属感，实现个体行为和集体目标的和谐统一，在个人和集体的社会关系中展示和发展自我。从而促使足球运动真正发挥其素质教育的手段作用。丰富多样的足球竞赛是高校足球运动的核心。作为一种传统运动，足球教学中的德育是教学和培养全面人才的主要手段之一。它的教育形式重在潜移默化、不断实践中进行。足球将对学生进行的德育教育，仅仅依靠课堂是不够的，体育教师必须树立长期坚持的观念，使学生养成良好的锻炼习惯。在课堂上向学生传授锻炼方法和课间、课余需要锻炼的内容使他们在各方面都得到切实发展，而这些知识又必然为帮助他们树立正确的人生观发挥积极的作用。
三、足球在高校教育中的主要作用
1 培养大学生任重道远的体育意识
意识是思想问题，体育意识的形成，只有结果长期体育实践才能实现，不是一蹴而就的，新世纪的人才，是现代文明、健康、科学生活方式的倡导者、先行者。精神的意识被越来越多的人意识到，并且引起高度的重视。特别是高校学生马上将步入社会，素质问题直接影响我国的体育人口比率及我国的高速发展建设。一些的教育机制和激励机制有利于大学生体育锻炼意识的培养。作为高校的体育，应为增强民族体质、合格人才的培养作出大的贡献。鉴于此，培养大学生体育锻炼意识是高校艰巨而长期的任务。
2 培养大学生竞争和创新的意识
竞争和创新是现代社会的一大特点，足球是培养学生竞争意识的最好的途径之一。不公正、不文明的竞争是嫉妒，而文明、公正，健康的竞争则是友谊和互助。足球比赛以公平、友谊为宗旨，是一种最文明的竞争方式。在校园内外的各种足球比赛活动中，一方面培养了学生的竞争也是和群体意识，汤师爷起到净化、优化竞争优势的作用。优化则是从比赛中得到了启示，为其比赛提供经验和教训，这些经验和教训也会事学生在其他方式竞争中变得更加聪明、精干。
3 培养学生正确的学习动机
学生对足球学科的热爱，都是经过学会而后才喜欢的，学习动机只能在教学活动中培养，因此就对教师提出高要求。在教学中药針对不同学生而采用不同的科学的教学方法，是学生对足球课程的学习充满激情，而不是抱着应付学分的心态，并在学习中养成终身锻炼的好习惯。
4 培养学生终身体育意识，强健体能
足球教学是体育教学工作的一个科目，足球教学的最终目的是培养适应新世纪的人才，通过合理的教学和科学的锻炼过程，逐步实现“全面健身”，培养终身体育意识，养成自我锻炼的习惯，深刻的意识到关心自己的健康不仅是个人的事，还是一种社会责任，是关系到我国民族强弱盛衰的关键因素之一。通过足球的练习，可以促进血循环，提高心肺功能，改善大脑的供血情况，消除脑力疲劳，促使人的头脑清醒，思维敏捷，能使肌肉粗壮结实，肌红蛋白增多，能使骨骼坚韧，骨密度增加，可以调节心理状态，从漫画里，增强人体适应能力和抵抗能力。练就一个健康的身体，以承担繁重的学习任务，并为今后工作打下坚实的基础。通过足球的练习，可以培养大学生团结协作，艰苦奋斗，谦虚谨慎的优秀品德，锻炼和培养学生勇敢、顽强、拼搏、奋进的意志品质，锻炼和培养学生胜不骄、败不馁，集体荣誉感和奉献精神。
5 培养学生健康的心理素质
合格的人才培养是和学生独立个性的发展密切联系在一起的，只有学生独立个性发展。才能增强学生的主体意识和参与意识，才能充分发挥学生的主动性和创造性，从而才能培养具有开拓精神和创造才能的高素质人才。素质教育要求我们培养学生既要有丰富的知识素养又要有丰富健康的情感世界。使他们具有高尚的情操和明确的人生目的，具有端正的学习态度和坚强的果断意志，还要有其恶劣的责任心、事业心。足球课教学可以引导他们情绪趋向积极饱满和成熟。
6 培养学生课外活动的组织和指导能力
建立学校的足球社团和校级足球队、各院系足球队等，发挥学生体育协会的组织作用，学校和各院系之间经常定期组织各种比赛。学生会在训练比赛不断提高自身的力量、耐力、速度、机能、协调等各方面的身体素质，克服各种困难，培养学生坚强的意志品质和团结协作的集体主义精神，是学校体育更好的为增强学生体质服务。
四、结束语
体育是素质教育的主要组成部分，不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习活力，促进智力开发，培养学生的创新能力。全面推进素质教育，不断提高体育教育质量。
参考文献：
[1]郑革.素质教育在体育教学中的体现 [J].新课程，2014.08
[2]沈钢.浅谈素质教育在体育教学中的表现 [J].才智，2011.22
关键词：足球；教学；素质教育
当今世界，科技以无法比拟的速度飞速发展。不同的学科、专业领域的相互交叉、渗透日益明显。我国的教育体系，素质教育和应试教育是两种不同的思想。素质教育是着眼于教育的长期效应，以促进学生的全面发展、素质的提高为目的；而应试教育则是以单纯追求升学为目标，是一种短期的淘汰制的选拔教育。我国从梦想新世纪额的战略高度出发，为了提高国民素质，做出了推行素质教育的决定，这对教育尤其是高等教育提出了更高的要求。
一、新世纪人才的素质要求
随着国际信息的日益增多，以及市场经济对人才的需求，对学生的全面素质教育的要求也越来越明显化，对学生一味的追求应试教育的学习偏向开始逐步的给予纠正。大学教育应以培养扎实的基础、活跃的思维方式和较强的能力，并且将思想、德育、美誉、文化、体育、艺术等教育融为一体，使当代的大学生成为真正搜到社会认可和欢迎的一代新人。所以，对于大学生的素质教育的提升已迫在眉睫。
二、足球教学在高校教育中的体现
足球运动是目前世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被称为“世界第一运动”，这与足球运动的自身特点密不可分。新时期各种形式和类型的大学生足球运动将会在大学生的素质培养和能力发展过程中发挥出前所未有的巨大作用。足球运动魅力蕴藏于足球运动过程中，尤其是体现强烈竞争性、团队性、强压力、快变化的足球活动，足球运动的生物、社会、文化蕴涵才得以最充分、全面的展示，只有亲身投入才能真正地去感受它和理解它。因此，足球运动要在高校体育过程中实现素质教育的培养目标，有两点是非常重要的。一是回归竞技运动的游戏、竞争、对抗的特征。二是努力营造大学生的归属感，实现个体行为和集体目标的和谐统一，在个人和集体的社会关系中展示和发展自我。从而促使足球运动真正发挥其素质教育的手段作用。丰富多样的足球竞赛是高校足球运动的核心。作为一种传统运动，足球教学中的德育是教学和培养全面人才的主要手段之一。它的教育形式重在潜移默化、不断实践中进行。足球将对学生进行的德育教育，仅仅依靠课堂是不够的，体育教师必须树立长期坚持的观念，使学生养成良好的锻炼习惯。在课堂上向学生传授锻炼方法和课间、课余需要锻炼的内容使他们在各方面都得到切实发展，而这些知识又必然为帮助他们树立正确的人生观发挥积极的作用。
三、足球在高校教育中的主要作用
1 培养大学生任重道远的体育意识
意识是思想问题，体育意识的形成，只有结果长期体育实践才能实现，不是一蹴而就的，新世纪的人才，是现代文明、健康、科学生活方式的倡导者、先行者。精神的意识被越来越多的人意识到，并且引起高度的重视。特别是高校学生马上将步入社会，素质问题直接影响我国的体育人口比率及我国的高速发展建设。一些的教育机制和激励机制有利于大学生体育锻炼意识的培养。作为高校的体育，应为增强民族体质、合格人才的培养作出大的贡献。鉴于此，培养大学生体育锻炼意识是高校艰巨而长期的任务。
2 培养大学生竞争和创新的意识
竞争和创新是现代社会的一大特点，足球是培养学生竞争意识的最好的途径之一。不公正、不文明的竞争是嫉妒，而文明、公正，健康的竞争则是友谊和互助。足球比赛以公平、友谊为宗旨，是一种最文明的竞争方式。在校园内外的各种足球比赛活动中，一方面培养了学生的竞争也是和群体意识，汤师爷起到净化、优化竞争优势的作用。优化则是从比赛中得到了启示，为其比赛提供经验和教训，这些经验和教训也会事学生在其他方式竞争中变得更加聪明、精干。
3 培养学生正确的学习动机
学生对足球学科的热爱，都是经过学会而后才喜欢的，学习动机只能在教学活动中培养，因此就对教师提出高要求。在教学中药針对不同学生而采用不同的科学的教学方法，是学生对足球课程的学习充满激情，而不是抱着应付学分的心态，并在学习中养成终身锻炼的好习惯。
4 培养学生终身体育意识，强健体能
足球教学是体育教学工作的一个科目，足球教学的最终目的是培养适应新世纪的人才，通过合理的教学和科学的锻炼过程，逐步实现“全面健身”，培养终身体育意识，养成自我锻炼的习惯，深刻的意识到关心自己的健康不仅是个人的事，还是一种社会责任，是关系到我国民族强弱盛衰的关键因素之一。通过足球的练习，可以促进血循环，提高心肺功能，改善大脑的供血情况，消除脑力疲劳，促使人的头脑清醒，思维敏捷，能使肌肉粗壮结实，肌红蛋白增多，能使骨骼坚韧，骨密度增加，可以调节心理状态，从漫画里，增强人体适应能力和抵抗能力。练就一个健康的身体，以承担繁重的学习任务，并为今后工作打下坚实的基础。通过足球的练习，可以培养大学生团结协作，艰苦奋斗，谦虚谨慎的优秀品德，锻炼和培养学生勇敢、顽强、拼搏、奋进的意志品质，锻炼和培养学生胜不骄、败不馁，集体荣誉感和奉献精神。
5 培养学生健康的心理素质
合格的人才培养是和学生独立个性的发展密切联系在一起的，只有学生独立个性发展。才能增强学生的主体意识和参与意识，才能充分发挥学生的主动性和创造性，从而才能培养具有开拓精神和创造才能的高素质人才。素质教育要求我们培养学生既要有丰富的知识素养又要有丰富健康的情感世界。使他们具有高尚的情操和明确的人生目的，具有端正的学习态度和坚强的果断意志，还要有其恶劣的责任心、事业心。足球课教学可以引导他们情绪趋向积极饱满和成熟。
6 培养学生课外活动的组织和指导能力
建立学校的足球社团和校级足球队、各院系足球队等，发挥学生体育协会的组织作用，学校和各院系之间经常定期组织各种比赛。学生会在训练比赛不断提高自身的力量、耐力、速度、机能、协调等各方面的身体素质，克服各种困难，培养学生坚强的意志品质和团结协作的集体主义精神，是学校体育更好的为增强学生体质服务。
四、结束语
体育是素质教育的主要组成部分，不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习活力，促进智力开发，培养学生的创新能力。全面推进素质教育，不断提高体育教育质量。
参考文献：
[1]郑革.素质教育在体育教学中的体现 [J].新课程，2014.08
[2]沈钢.浅谈素质教育在体育教学中的表现 [J].才智，2011.22