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期末填写孩子们在填写成长手册，发现有很多孩子对我的评价是：“莫老师五年级变凶了，但她是为我们好，我还是喜欢她！”、“莫老师比以前严厉许多，但我不怪她！我最喜欢莫老师！”;“我爱莫老师，她对我们的学习非常的严格，学习之外，她对我们很关心！”……
看着孩子们对我的各种评价，回想着这两年来和他们一起的学习生活，我确实在对学生教育的态度上发生了很多变化，很多对教育的理解，也在自己经验不断的积累中，慢慢的发生着改变。学生在成长，我也和他们一起在成长，回头看到一些有意思的发现，从四年级开始对他们可以说是百般疼爱体贴备至，到五年级的时候，我则是恩威并施，当学生犯了原则性的错误时，我更是正色厉声，从来都是恪守不渝。顽皮的孩子玩笑的说：“莫老师好一副大义凛然的样子！”这个大义凛然用来形容正言厉色的我再恰当不过了！没错，他们很会用才学会的词语。他们长大了，其实很多时候，我也在一直灌输给孩子一个道理，告诉他们：老师对你的严厉是对你负责，老师不想放弃任何一个学生。温柔是老师对你的爱，严厉也是老师对你的爱，只不过展现的方式不同。
期末复习期间，班里的调皮鬼汤大侠和几名男孩子在课堂上有些坐不住，课堂上不认真听讲说小话搞小动作，有时还故意与老师顶嘴哗众取宠，导致课堂学习效率极其低下，班级整体成绩下降。有一次考试结束，我让英语史无前例考了36分的汤大侠把桌椅搬到我身边完成作业后再回自己座位，免得他受到干扰无法认真学习，但是他却不乐意动作磨磨蹭蹭，于是我火了，一而再再而三的厉声呵斥，他先是无动于衷，渐渐地开始有些烦躁发起了脾气当着全班吼叫：“烦死了！你觉得这样对我有用吗？又不是只有一个人考得差？为什么你偏偏要我坐你旁边写作业！！！一点都不公平！！！”明明是我的一片好心，却听到他是这么个说法，我自己也难过委屈地在教室里偷偷抹眼泪，觉得自己的关爱不被理解，自己的付出不被认可。晚上，我想了很久，是什么原因让原本的好心却变成了坏意，为什么自己的负责和严厉让孩子们突然无法接受，自己到底哪里出了差错。想了很久，我发现也许是在成长的过程中，随着自己的经验增长，对学生的教学任务增多，学业加重，我自己对学生们的要求也在发生改变，无论是学习还是生活，变得更加严苛、马虎不得，而我却从没有和学生正正经经的沟通过，让他们明白老师态度和要求转变原因。想想，其实也就如此，和学生打交道，就像很多人比喻的一样，和学生相处和谈恋爱很像，而沟通在恋爱关系中不一样很重要吗？两个人同时生活相处，一方在不断前进，视野大了，要求与期盼就会越来越高，如果不和自己的另一半多多沟通，表明一起努力的心意，很容易就会发生误会和战争，结果也是显而易见的了。
于是，我开始将这种对于“爱”与“严”之间的辩证观慢慢疏导给学生。光是说教肯定行不通。苦口婆心，声嘶力竭的一言堂也是无用功。对他们严格其实也就是让他们发现我也在对自己严格，让他们慢慢感受到，老师其实很迫切的希望和他们一起努力，变得更加优秀出色。每天我会经常把自己上课要讲的重点告诉一两位学生，让他们提醒我课上一定不能忘记，易错点，典型例题，一定要当天当堂评讲，绝不拖到第二天。渐渐地，孩子应该也察觉到老师课堂速度和效率比以前变快了，他们上课需要更加专心听课才能跟上课堂节奏。数学老师张老师平时比较严厉，对学习细节的要求也比较高，学生们有些适应不了，学习数学带有抵触情绪，因此班级的数学成绩整体不够理想，学生们学习数学的热情也不高。我以班主任的身份给学生们讲述数学老师的无偿付出，把我看到的点滴，听到他们父母说的关于数学老师好的评价告诉他们，他们也听在心里，看在眼里，这比起王婆卖瓜自卖自夸更有说服力。渐渐地，孩子理解张老师的严厉背后穷追猛打的补习和一丝不苟的教学中的辛苦付出，也时不时听到他们自己说张老师认真负责这些话了。同样地，张老师也会以科任老师的身份教育孩子们班主任的不容易，对他们的期待与信任。于是老师们就这样以不同的角度告诉学生用辩证的眼光正确地看待“严”和“爱”。我从班级管理的各种措施让学生们感受到这种严厉，学生们也从班主任与各科老师对他们付出中感受到这样严厉中饱含的关爱。
之前任性发脾气的汤大侠事后意识到自己的错误，几次找我表达自己的忏悔和愧疚想缓和关系，但我一直不跟他多说半句闲话，还是坚持自己的恩威并施，对于他的小毛病不再容忍，对于他的不听讲，坐不住当机立断给予严惩不贷。他的态度逐渐发生了变化，在课堂上不敢再随意扰乱秩序，听讲作业也变得认真了很多。一次默写中，竟然满分一次性过关，赢得了他自己都出乎意料的赞赏。我借此机会和他冰释前嫌，打趣的问他：“哟！全对呢！不错啊！凭什么只有你全对啊？说说秘诀！”他瞅瞅我，绯红的脸颊露出一丝的鬼笑：“每次默写错误多，莫老师一点都不放松，还让小组长督促重新默好多次直到记住！再记不住就没脸见人啦！”这个时候，他才能真正明白老师的严厉其实是对他更深沉的爱，不给他放纵自己小毛病机会其实是对他有着更高的要求与更多的期待。
我不确定以后自己在教育的道路上還会遇到什么样的难题，但我相信只要我和自己的学生一起成长，一起努力，什么样的困难都不会难倒我。爱学生的方式有很多，严厉的爱是一种更深沉的爱。
看着孩子们对我的各种评价，回想着这两年来和他们一起的学习生活，我确实在对学生教育的态度上发生了很多变化，很多对教育的理解，也在自己经验不断的积累中，慢慢的发生着改变。学生在成长，我也和他们一起在成长，回头看到一些有意思的发现，从四年级开始对他们可以说是百般疼爱体贴备至，到五年级的时候，我则是恩威并施，当学生犯了原则性的错误时，我更是正色厉声，从来都是恪守不渝。顽皮的孩子玩笑的说：“莫老师好一副大义凛然的样子！”这个大义凛然用来形容正言厉色的我再恰当不过了！没错，他们很会用才学会的词语。他们长大了，其实很多时候，我也在一直灌输给孩子一个道理，告诉他们：老师对你的严厉是对你负责，老师不想放弃任何一个学生。温柔是老师对你的爱，严厉也是老师对你的爱，只不过展现的方式不同。
期末复习期间，班里的调皮鬼汤大侠和几名男孩子在课堂上有些坐不住，课堂上不认真听讲说小话搞小动作，有时还故意与老师顶嘴哗众取宠，导致课堂学习效率极其低下，班级整体成绩下降。有一次考试结束，我让英语史无前例考了36分的汤大侠把桌椅搬到我身边完成作业后再回自己座位，免得他受到干扰无法认真学习，但是他却不乐意动作磨磨蹭蹭，于是我火了，一而再再而三的厉声呵斥，他先是无动于衷，渐渐地开始有些烦躁发起了脾气当着全班吼叫：“烦死了！你觉得这样对我有用吗？又不是只有一个人考得差？为什么你偏偏要我坐你旁边写作业！！！一点都不公平！！！”明明是我的一片好心，却听到他是这么个说法，我自己也难过委屈地在教室里偷偷抹眼泪，觉得自己的关爱不被理解，自己的付出不被认可。晚上，我想了很久，是什么原因让原本的好心却变成了坏意，为什么自己的负责和严厉让孩子们突然无法接受，自己到底哪里出了差错。想了很久，我发现也许是在成长的过程中，随着自己的经验增长，对学生的教学任务增多，学业加重，我自己对学生们的要求也在发生改变，无论是学习还是生活，变得更加严苛、马虎不得，而我却从没有和学生正正经经的沟通过，让他们明白老师态度和要求转变原因。想想，其实也就如此，和学生打交道，就像很多人比喻的一样，和学生相处和谈恋爱很像，而沟通在恋爱关系中不一样很重要吗？两个人同时生活相处，一方在不断前进，视野大了，要求与期盼就会越来越高，如果不和自己的另一半多多沟通，表明一起努力的心意，很容易就会发生误会和战争，结果也是显而易见的了。
于是，我开始将这种对于“爱”与“严”之间的辩证观慢慢疏导给学生。光是说教肯定行不通。苦口婆心，声嘶力竭的一言堂也是无用功。对他们严格其实也就是让他们发现我也在对自己严格，让他们慢慢感受到，老师其实很迫切的希望和他们一起努力，变得更加优秀出色。每天我会经常把自己上课要讲的重点告诉一两位学生，让他们提醒我课上一定不能忘记，易错点，典型例题，一定要当天当堂评讲，绝不拖到第二天。渐渐地，孩子应该也察觉到老师课堂速度和效率比以前变快了，他们上课需要更加专心听课才能跟上课堂节奏。数学老师张老师平时比较严厉，对学习细节的要求也比较高，学生们有些适应不了，学习数学带有抵触情绪，因此班级的数学成绩整体不够理想，学生们学习数学的热情也不高。我以班主任的身份给学生们讲述数学老师的无偿付出，把我看到的点滴，听到他们父母说的关于数学老师好的评价告诉他们，他们也听在心里，看在眼里，这比起王婆卖瓜自卖自夸更有说服力。渐渐地，孩子理解张老师的严厉背后穷追猛打的补习和一丝不苟的教学中的辛苦付出，也时不时听到他们自己说张老师认真负责这些话了。同样地，张老师也会以科任老师的身份教育孩子们班主任的不容易，对他们的期待与信任。于是老师们就这样以不同的角度告诉学生用辩证的眼光正确地看待“严”和“爱”。我从班级管理的各种措施让学生们感受到这种严厉，学生们也从班主任与各科老师对他们付出中感受到这样严厉中饱含的关爱。
之前任性发脾气的汤大侠事后意识到自己的错误，几次找我表达自己的忏悔和愧疚想缓和关系，但我一直不跟他多说半句闲话，还是坚持自己的恩威并施，对于他的小毛病不再容忍，对于他的不听讲，坐不住当机立断给予严惩不贷。他的态度逐渐发生了变化，在课堂上不敢再随意扰乱秩序，听讲作业也变得认真了很多。一次默写中，竟然满分一次性过关，赢得了他自己都出乎意料的赞赏。我借此机会和他冰释前嫌，打趣的问他：“哟！全对呢！不错啊！凭什么只有你全对啊？说说秘诀！”他瞅瞅我，绯红的脸颊露出一丝的鬼笑：“每次默写错误多，莫老师一点都不放松，还让小组长督促重新默好多次直到记住！再记不住就没脸见人啦！”这个时候，他才能真正明白老师的严厉其实是对他更深沉的爱，不给他放纵自己小毛病机会其实是对他有着更高的要求与更多的期待。
我不确定以后自己在教育的道路上還会遇到什么样的难题，但我相信只要我和自己的学生一起成长，一起努力，什么样的困难都不会难倒我。爱学生的方式有很多，严厉的爱是一种更深沉的爱。