【摘 要】
：
影片其实并未脱离原作中教育意味浓厚的故事情节,但此次的教育却没有引起小观众们的反感,反而笑声不断。为什么?故事的主人公王葆并不是个好孩子,相反,他身上集中了许多孩子
论文部分内容阅读
影片其实并未脱离原作中教育意味浓厚的故事情节,但此次的教育却没有引起小观众们的反感,反而笑声不断。为什么?故事的主人公王葆并不是个好孩子,相反,他身上集中了许多孩子共通的小毛病,更容易被孩子们接受和认同。
In fact, the film is not divorced from the storyline of strong education in the original works. However, this education did not arouse the resentment of the small audience but instead kept laughing. Why? Story of the protagonist Bao is not a good boy, on the contrary, he concentrated on many of the common small problems of children, more easily accepted and recognized by children.
其他文献
伊瑟尔提出的“空白”理论认为,文本给读者留下了不确定性的“空白”,在阅读活动中,等待读者用想象去填充. 所谓空白,就是文本中作者没有写出来或是没有明确写出来的、召唤读
【背景】元認知学习理论及建构主义学习观认为，学生是学习活动的主角，学生只有在学习活动中充分发挥主观能动性，才能获得良好的学习效果。而班级授课制最大的缺点就是很容易忽视学生的个别差异和学习的主动性。那么如何既能利用集体学习资源与成果共享的优势，又能充分发挥每位学生的个性差异，从而使每一位学生都能以自己独特的方式去主动建构知识，发展能力。小组合作学习是以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导
无数条道路，我们选择“文化”前行；无数种追求，我们依循“自由”发展。从一千余人到四千多人，从第一年的名声寂寂，到第十二年的声誉日隆，文化小学在长大，在成熟。平均36ff，30％市级以上
语文知识及其学科教学自带“流量”,原本就有“审美教育”的优势特点和实际功能. 在“核心素养”观大背景下,新课程标准对语文审美教育作出了更新规划,并且提出了更高的发展
问题教学法是教学中常见的一种方法,有效积极的问题能够激活起良好的课堂气氛,营造师生共同探究的课堂环境,培养学生思考问题的习惯,提高学生解决问题的能力.初中语文教师应
目前,在初中语文教学中,文言文的地位不断上升. 许多教师认识到文言文的重要性,纷纷加强文言文教学. 又因大量高中生文言文基础较差,为了提高中学生文言文的阅读能力,很多地