摘 要:和谐的师生关系是教书育人的重要条件。从十几年的教育教学工作中,我深深体会到爱是教育的源泉,我国近代教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育”。作为班主任,要搞好教育工作,就要有一颗爱心,要用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃以颗颗纯洁的灵魂。
　　关键词:学生 关爱 和谐师生
　　中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0240-01
　　
　　我不是那种对学生特别严厉苛刻的老师,我个人认为压服的方式是造就不出和谐的师生关系的。教师需要在理解、尊重学生的基础上讲究交往艺术和谈话艺术,如此,才能让学生心悦诚服,教育才能收到实效。我班有个学生叫张慧颖,刚来到学校的时候性格很孤僻,不爱说话总是一个人独来独往!上课时无精打采,总爱扒桌子没有一点学习的兴趣。老师课堂提问,她缄默无语,我与所有的科任老师进行了沟通,结果是认为该生缺乏上进心,学习态度不端正,只要她遵守纪律,上课不影响别人就行了。我听了,不觉从心底泛起一股凉意。就这样的学习状态,走出校门怎么有能力胜任幼儿教育工作?只要孩子一天在我这里学习,我一定不能放弃她！于是我开始走进她,走进她的日常生活中,通过了解知道原来张慧颖同学在小学一直到中学一年级学习成绩都很优秀,她给自己定的目标就是考个好高中将来上大学!但是后来由于家庭的变故(父母闹离婚)影响到了她的学习,从初二下半学期开始经常的无故请假!学习毫无状态结果中考没考好,不得已才来到职教中心上学,看到昔日自己的好友都走进了高中的大门,她心里很失落提不起学习的兴趣!再加上在家里得不到父母的关爱,让她产生了辍学的念头!了解到这些,我的心情格外沉重,难道我要眼睁睁地看着她离开学校,过早地承受生活的重担吗？
　　回到学校,我就找她谈话,可她总是低着头,一言不发。哎,缺乏爱的滋润,徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到她“孤独”的身影,我都暗暗的在心里对自己说:一定要带她回到班级的大家庭里来,一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。针对她的情况思虑再三,我决定从两大方面入手。首先,我抓住一切机会亲近她,敞开心扉,以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天她没有带伞,下课后我打着伞把她送回宿舍,这以后我经常找她谈心,引导她用感恩、珍惜的心态看待现实生活,与此同时我组织几名同学来帮助她,跟她一起玩一起学习,让她感受到同学对她的信任,感觉到同学是自己的益友,感受到同学给自己带来的快乐！让她在快乐中学习、生活！2009年4月28日是她的生日,我知道后,买来了蛋糕并组织学生举行了一次班级生日会,她那天特别高兴,脸上泛起了幸福的红晕。当我带着全班同学为她唱起《生日快乐》歌时,我分明看见了她眼中悬挂着泪花。我知道那是幸福的泪花,是感谢的泪花,是打开心门向过去告别的泪花。
　　其次,与所有任课老师统一意见,用赏识的眼光来看待她。多表扬和鼓励她!让她树立起学习的信心!在一次技能测试中她居然在班里进了前10名,我及时的对她进行了表扬,并告诉她在我心里一直认为她是一名优秀的学生!大加褒奖。有一天我把她带到办公室拿着她的技能测试成绩对她说:“世上无难事,只怕有心人,你看只要努力就一定会有收获！你的成绩提高的这么快说明你是一个很聪明的孩子,努力吧,无论做什么相信你以后一定会很出色的!你说是吗？”她轻轻地点了点头。渐渐的我发现她眼中多了一些自信!在这以后的学习中,我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。她的成绩也在一步步提高。
　　最后我要说,作为一名教师我们要善于发现,学生身上表现出来的,哪怕是很微弱的闪光点,很微小的进步,并及时的给予引导和肯定！要知道我们的赞美对学生是多么的重要,赞美满足了他们的心理需求,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,成为提高学习兴趣与内在的动力！当一个孩子对学习有了兴趣与动力,她的提高就变得轻松、容易多了。