如何使中学思想品德教学生活化

来源 :课程教材教学研究(中教研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jusso
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中思想品德新课程改变了传统课堂教学中“教与学”的方式,改变了传统课堂讲知识、记知识的枯燥、死板的风格。围绕学生生活,让孩子们能够积极参与进来,让孩子们都有话可说,成为一个师生共同参与、共度美好时光的过程。新课程以广阔的自然和社会做背景,与社会、学生的实际有着广泛的联系。因此,课堂教学只有联系生活实际,着眼于学生的生活和学习实际,将课堂生活化,才能使学生获得知识,并且使理论性的知识变得鲜活,充满生命力。 The new curriculum of junior high school ideological and morality has changed the way of “teaching and learning” in the traditional classroom teaching, changing the boring and rigid style of speaking knowledge and remembering knowledge in the traditional classroom. Around the student life, so that children can actively participate in, so that children have something to say, become a teacher and student to participate in, spend a good time together. The new curriculum with a broad background of nature and society, with the community, students have extensive contact with the actual. Therefore, classroom teaching can only make students acquire knowledge and make the theoretical knowledge become fresh and full of vitality, only by linking with the actual life, focusing on the students’ living and studying reality and living the classroom.
其他文献
一、问题的提出课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段,对新课程实施具有至关重要的导向作用。探索新课程背景下的课堂教学评价,是课程和教
新闻标题是新闻的眉眼,它总以与正文升幅较大的字号居于新闻报刊的显著地位,用以吸引读者,让读者产生阅读的兴趣,帮助读者尽快了解该新闻的内容和意义。 但近来在阅读有关报
邹韬奋先生是我国现代史上杰出的新闻工作者,写作评论是他办报生涯中取得成就最大的方面之一。在近千篇评论中,除了社论、时评、小言论、短评等之外,还有一定数量的思想杂谈
学校践行的“QSC四导七环”倡导:以4个Q作支柱(IQ和EQ、Question、Quest、Quality)、4个S(Students、Sevent七环节、Safety、Surprise)为横梁、4个C(Culture、Capability、Co
前言:rn提倡素质教育,发展素质教育是的主要内容,是新的历史时期发展的必然要求.它符合现阶段我国教育改革与发展的特点,是当今我国教育发展的必然走向.在学校体育教学中贯彻
在学校工作中,课堂教学是实施和推进素质教育的主渠道,是提高教育教学质量的主阵地。回顾建校十五年的办学历程,我们欣喜地看到大部分教师在转变学生的学习方式、营造良好的
本文从三个方面论述了综合布线系统与土建设计和施工的配合及管槽系统设计的主要要求。 This article discusses the main requirements for the coordination of integrate
在初中阶段,思想品德课是向中学生实施思想道德教育的主要渠道。从新课改将思想政治改为思想品德这一举动中就可以发现,新课程需要教师采取以情导学,以趣激学的方式来充分培
一、引领学生充分地读,培养学生的创新意识叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”因此,课堂上教师要给学生尽可能多的时间读书思考,并适时地点拨、引导,努力
一、当前政治课生活化课堂存在的问题构建生活化的课堂,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲政治,把生活经验政治化是当下课改的要求。但纵观几年来的政治课堂