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汉语拼音是小学生一个非常重要的知识点。孩子们兴致勃勃的来到向往已久的小学，一开始就是一月多的拼音教学，让很多孩子苦不堪言。今年统编新教材改为把拼音学习推后1个月，先认识一些汉字，然后学习拼音。孩子对语文的第一印象是你、我、他，而不是a o e，强调了汉字和拼音相结合学习法的重要性。这个顺序打消了孩子们对汉语拼音的恐惧感，帮孩子找到对汉字的原初感觉。拼音只是辅助学汉字的工具，而不是目的。所以在以后的拼音教学中，我将奏好这三部曲，让它们交融、和谐、有效。
一、汉语拼音学习与识字教学有效结合
1、拼音中学汉字。
部编教材中汉语拼音集中编排在第二个单元学习，在短时间内集中解决拼音问题，通过这样系统的汉语拼音学习，帮助学生再来认识更多的字。拼音教学中，我们要充分利用音节拼读认识不同音节的代表性汉字，并进行简单的组词练习。例如在学习声母b时我就这样引导他们认识更多的字：孩子们，你们知道那些字里藏着声母b吗？孩子们马上就七嘴八舌说开了，有"八爸伯白半包宝北贝本比变不"孩子们说一个汉字我就在黑板上写一个，然后让认识这些字的孩子当小老师带领其他小朋友认读，再鼓励他们给这些汉字找朋友扩词，最后说说这些字的音节是怎么组成的，拼一拼、读一读。这样孩子们不仅巩固了声母b，还认识了许多韵母a o an ao ei 就这样，孩子们在拼音学习中不知不觉认识了很多汉字。又如;在学完整体认读音节zhi后，我给还孩子们布置了一项任务，回家和爸爸妈妈一起找一找哪些字的音节是zhi ？聪明的孩子还可以给这个字找个拼音扩词。第二天，孩子们的卡片上写了好多读音为zhi的汉字和词语，"之知指直只知纸志值支"孩子们兴冲冲地拿到讲台上来，非要读给我听，有些孩子们互相读者听。看着他们读会了这么多汉字，我开心地笑了。
2、汉字中学拼音。
部编教材中第一单元是识字教学，虽然突出了识字的重要性，但我们不能把它看着独立的识字活动，我们要充分的利用这一单元的识字活动为拼音学习打下基础，初步的认识、了解什么是汉语拼音，把识字教学中融入拼音教学。比如在学习生字"地"时，我们教会孩子会直呼音节"地"的读音、辨字形、知字意等活动，还要有意识的引导孩子认识"地"的拼音，观察"地"的拼音是由声母d和韵母i组成，引导孩子们认一认、说一说、读一读，不刻意要求记或写拼音，在不经意的读中就认识了拼音的两个字母d和i。第一单元学完后，孩子们在学会几十个生字的同时，也认识了很多拼音字母。让拼音学习在识字教学中润物细无声，消除了孩子们在第二单元对拼音学习的恐惧感。
二、汉语拼音学习与说话训练相互交融
汉语拼音学习最终目的是语言的运用，在拼音教学的同时，还要教授语言，把拼音教学与语言文字的训练结合。我常把拼音同孩子们的生活联系，创造有趣的情景，让他们在情景中学拼音，学说话，激发他们的想象力，增强他们的表达欲望。如在学整体音节wu时，课后我会让孩子们编故事，为什么大w 和小 u走到一块儿了？他们之间会发生什么故事呢？他们做了什么，说了什么，心里怎么想的？第二天，教室里就飞舞着各种有趣的小故事，真是惊喜不断。
部编拼音教材中，每一课里面都配有相应的情境图，画面的色彩鲜艳，内容生动活泼，孩子们很容易走进画面描绘的情境中。在学习声母m 时，我会引导孩子把声母m 放到图画中，训练孩子的认读和说话，让孩子充分发挥想象力，小朋友在什么地方，摸什么？是发生了什么事情吗？鼓励孩子说一句完整的话。我还鼓励孩子们自己编儿歌、顺口溜来记住拼音字母，激励他们主动学习拼音，又训练了他们的语言表达能力，真是收获多多。把拼音教学与语言训练结合起来，不但使拼音教学充满了活力，而且把学生带入了一个大的语言环境中，寓语言训练与拼音教学中，通过拼音教学培养学生正确观察事物、认识事物、描述事物的能力，从而发展学生的语言和思维。
三、汉语拼音教学要强调趣味性
在平时拼音教学中，一节课都反复地练习声母、韵母，学生容易疲劳，感到乏味，所以再汉语拼音教学中，要极大的具有趣味性，让学生在游戏和活动的同时，学会汉语拼音，使无聊的字母"动"起来，成为学生的小伙伴。使课堂成为学习的乐园。如找朋友或开展争当"识字大王"等竞赛活动;或引导学生给字母或生字编故事、编儿歌;或让学生讲一讲、画一画、摆一摆。我努力做好了这几点：
1、歌诀激趣，根据拼音字母的音、形编儿歌。孩子們朗朗上口，容易记住，甚至可以给儿歌谱曲，让孩子们边唱边记，有趣极了。如，张大嘴巴 a a a ，一架机枪 k k k ，清清池塘一只鹅，水中倒影eee。还可以编一个故事情景，引出韵母不同声调的读音，再把它唱出来，孩子们在歌声中快乐地学习拼音。
2、游戏激趣，在拼音学习中，我与学生共同做游戏，有效吸引他们的注意力。如开火车，摘果子，猜口型，找朋友，比赛等，我读出一个音节mai ，孩子们根据自己手上的字母，找到自己的朋友，朋友找对了，就会有个小奖励。兴趣是最好的老师，让学生在游戏中学得开心，在生活化的环境中学得顺心，有了兴趣，学生自然能掌握好拼音这一"敲门砖"，为学语文、用语文打下良好基础。
孩子们在汉字中学拼音，在拼音中学汉字，在活动中学习语言，在语言中巩固拼音。创造性地设计丰富多彩的教学互动活动，寓教于乐，注重整合。让教学与孩子的生活贴的更近一些，让课堂充满童趣，让快乐洋溢课堂，让我们把拼音教学这三部曲演奏得更精彩！
一、汉语拼音学习与识字教学有效结合
1、拼音中学汉字。
部编教材中汉语拼音集中编排在第二个单元学习，在短时间内集中解决拼音问题，通过这样系统的汉语拼音学习，帮助学生再来认识更多的字。拼音教学中，我们要充分利用音节拼读认识不同音节的代表性汉字，并进行简单的组词练习。例如在学习声母b时我就这样引导他们认识更多的字：孩子们，你们知道那些字里藏着声母b吗？孩子们马上就七嘴八舌说开了，有"八爸伯白半包宝北贝本比变不"孩子们说一个汉字我就在黑板上写一个，然后让认识这些字的孩子当小老师带领其他小朋友认读，再鼓励他们给这些汉字找朋友扩词，最后说说这些字的音节是怎么组成的，拼一拼、读一读。这样孩子们不仅巩固了声母b，还认识了许多韵母a o an ao ei 就这样，孩子们在拼音学习中不知不觉认识了很多汉字。又如;在学完整体认读音节zhi后，我给还孩子们布置了一项任务，回家和爸爸妈妈一起找一找哪些字的音节是zhi ？聪明的孩子还可以给这个字找个拼音扩词。第二天，孩子们的卡片上写了好多读音为zhi的汉字和词语，"之知指直只知纸志值支"孩子们兴冲冲地拿到讲台上来，非要读给我听，有些孩子们互相读者听。看着他们读会了这么多汉字，我开心地笑了。
2、汉字中学拼音。
部编教材中第一单元是识字教学，虽然突出了识字的重要性，但我们不能把它看着独立的识字活动，我们要充分的利用这一单元的识字活动为拼音学习打下基础，初步的认识、了解什么是汉语拼音，把识字教学中融入拼音教学。比如在学习生字"地"时，我们教会孩子会直呼音节"地"的读音、辨字形、知字意等活动，还要有意识的引导孩子认识"地"的拼音，观察"地"的拼音是由声母d和韵母i组成，引导孩子们认一认、说一说、读一读，不刻意要求记或写拼音，在不经意的读中就认识了拼音的两个字母d和i。第一单元学完后，孩子们在学会几十个生字的同时，也认识了很多拼音字母。让拼音学习在识字教学中润物细无声，消除了孩子们在第二单元对拼音学习的恐惧感。
二、汉语拼音学习与说话训练相互交融
汉语拼音学习最终目的是语言的运用，在拼音教学的同时，还要教授语言，把拼音教学与语言文字的训练结合。我常把拼音同孩子们的生活联系，创造有趣的情景，让他们在情景中学拼音，学说话，激发他们的想象力，增强他们的表达欲望。如在学整体音节wu时，课后我会让孩子们编故事，为什么大w 和小 u走到一块儿了？他们之间会发生什么故事呢？他们做了什么，说了什么，心里怎么想的？第二天，教室里就飞舞着各种有趣的小故事，真是惊喜不断。
部编拼音教材中，每一课里面都配有相应的情境图，画面的色彩鲜艳，内容生动活泼，孩子们很容易走进画面描绘的情境中。在学习声母m 时，我会引导孩子把声母m 放到图画中，训练孩子的认读和说话，让孩子充分发挥想象力，小朋友在什么地方，摸什么？是发生了什么事情吗？鼓励孩子说一句完整的话。我还鼓励孩子们自己编儿歌、顺口溜来记住拼音字母，激励他们主动学习拼音，又训练了他们的语言表达能力，真是收获多多。把拼音教学与语言训练结合起来，不但使拼音教学充满了活力，而且把学生带入了一个大的语言环境中，寓语言训练与拼音教学中，通过拼音教学培养学生正确观察事物、认识事物、描述事物的能力，从而发展学生的语言和思维。
三、汉语拼音教学要强调趣味性
在平时拼音教学中，一节课都反复地练习声母、韵母，学生容易疲劳，感到乏味，所以再汉语拼音教学中，要极大的具有趣味性，让学生在游戏和活动的同时，学会汉语拼音，使无聊的字母"动"起来，成为学生的小伙伴。使课堂成为学习的乐园。如找朋友或开展争当"识字大王"等竞赛活动;或引导学生给字母或生字编故事、编儿歌;或让学生讲一讲、画一画、摆一摆。我努力做好了这几点：
1、歌诀激趣，根据拼音字母的音、形编儿歌。孩子們朗朗上口，容易记住，甚至可以给儿歌谱曲，让孩子们边唱边记，有趣极了。如，张大嘴巴 a a a ，一架机枪 k k k ，清清池塘一只鹅，水中倒影eee。还可以编一个故事情景，引出韵母不同声调的读音，再把它唱出来，孩子们在歌声中快乐地学习拼音。
2、游戏激趣，在拼音学习中，我与学生共同做游戏，有效吸引他们的注意力。如开火车，摘果子，猜口型，找朋友，比赛等，我读出一个音节mai ，孩子们根据自己手上的字母，找到自己的朋友，朋友找对了，就会有个小奖励。兴趣是最好的老师，让学生在游戏中学得开心，在生活化的环境中学得顺心，有了兴趣，学生自然能掌握好拼音这一"敲门砖"，为学语文、用语文打下良好基础。
孩子们在汉字中学拼音，在拼音中学汉字，在活动中学习语言，在语言中巩固拼音。创造性地设计丰富多彩的教学互动活动，寓教于乐，注重整合。让教学与孩子的生活贴的更近一些，让课堂充满童趣，让快乐洋溢课堂，让我们把拼音教学这三部曲演奏得更精彩！