摘 要： 对于当代高中生来说，课堂就是获取知识的主要通道。同时，课堂讲授也是教学工作中比较重要的环节，直接影响着学生对课堂知识的掌握程度。但是现如今教学效率低下也已经成为了一个比较普遍的现象。因此，提高课堂效率势在必行，也是全体教师应该认真思考的事情。更加确切的来说，课堂效率受到很多种因素的影响，例如，教学方法是否适合学生、教学计划是否合理、教师是否关心学生的掌握程度等等。本文对如何提高高中生物课堂教学效率的对策进行分析与探讨，总结相关的经验，以供相关人员进行参考和借鉴。[1]
　　关键词： 学生；课堂；教学效率；对策
　　【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B
　　【文章编号】 2236-1879（2017）15-0081-02
　　引言
　　生物不仅仅是高校课程中一个重要的学科，还是与我们日常生活息息相关的学科。将生物学科中的理论知识如何有效率地传授给学生以及如何指导学生将理论知识运用到日常生活和相关领域中是一件很重要的事情。但是，这个过程不仅仅需要教师认真地完成教学任务，更重要的是要让学生在课堂上接收并且能够很好的理解教师所讲授的内容。有效率的教学需要采取适当的教学措施提高学生的知识和技能，并且能够让学生对课堂的情感态度得到进步与发展，这也是教师讲授知识的最终目的。以下是如何提高高中生物课堂教学效率的对策。[2]
　　1 提高生物教师的自身素质
　　生物教师在课堂上扮演着十分重要的角色，对于调动学生的积极性和自觉性起着很重要的作用。因此，提高生物教师的素质是很重要的。在课前教师应该认真准备，在课堂内容上既要严格遵循教学大纲，也应该思考如何将自己的课变得更加具有吸引力，将教学内容如何更加生动形象地展现给学生。例如，在课程内容中的肺和外界的气体交换，这一节的内容比较抽象，学生理解起来也比较困难。因此，在课堂上可以利用一些适当的道具来帮助学生来了解和掌握，例如，可以为学生提供一些挂图、气球和气筒来模拟肺和外界之间的气体交换，这样能够让学生能够更好地理解。在讲授食品安全时，教师可以在课前收集一些食品的包装袋或者包装盒，利用这些道具为学生讲述生产日期、保质期、生产厂家等。并且教师在讲课过程中也应该让学生形成知识框架，让讲授的知识更加系统性和规律性。[3]
　　2 注重导入、突出重点和难点
　　生物教师在导入新课时应该要做到在紧紧围绕主题的基础上引用比较具有吸引力和新颖，再这样能够引起学生进行学习的热情，最好利用一些能够激起学生好奇心的内容。例如在讲消化和吸收时，可以请两位身材不同，一位身材比较瘦，一位身材比较胖的同学上台进行展示，让学生能够更好地理解消化吸收与人胖瘦之间的关系，还能够起到活跃课堂气氛的作用。并且，教师还应该在授课过程中突出重点和难点。因此，这就对教师的板书提出了更高的要求，板书既要简洁明了，更要将重点和难点突出，在讲到重点的时候可以提醒同学们做好笔记，并且用不同颜色的粉笔来突出重要的概念以及关键词。
　　在讲授到课程内容的难点时，教师的板书应该利用一些符号来帮助同学们理解，并且应该放慢讲课速度，多向同学们举一些生活中与难点相关的例子，这样能够便于学生理解。并且教师应该时刻注意课堂下学生们反馈的信号，如眼神和表情，并且根据这些信号来调整课堂进度以及课堂内容。
　　3 让学生在思考中进步
　　让学生思考问题是检验课堂效率的一个重要标准。教师可以在课堂上根据所讲内容适当地提出问题，让学生利用所学知识来解答这个问题，如果学生能够很容易地回答出就说明学生对这部分的内容已经很好地掌握了，然后就可以进行下一部分的讲授了。如果学生很难回答出，教师就有必要对内容进行更加细致地讲解，这样才能够让学生巩固知识，提高学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。例如，教师可以在课堂上做胆汁、清水分别与清水反应时，让学生观察实验现象，然后提出问题，胆汁对食物的消化起到什么作用呢？肝炎病人为什么不能够吃一些比较油腻的食物呢？让学生思考并且回答。[4]
　　4 利用多媒体工具
　　多媒体教学模式摆脱了传统教学模式的束缚，在空间和时间上为学生提供了更多的自由。多媒体是提高课堂效率的一个重要手段。兴趣是学生在课堂上学习的动力，而多媒体自身的功能能够很好地提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生理解一些比较抽象的内容。教师针对一些比较难以理解的内容，可以借助多媒体，做一些课件，可以利用文字、图片、音频和视频来向学生讲授知识，这样不仅能够活跃课堂气氛，让学生在课堂上投入更多的注意力，还有助于学生增进对课堂内容的理解。同时，多媒体教学还有一个好处就是能够将真实的实验过程和现象呈现给学生，这是对普通实验进行一定程度上的扩充，并且还能够将真实的情景进行再现和模拟，有利于培养学生的探索和创造能力。再者，多媒体教学还对课程内容中的难点进行有针对性的克服，能够加深学生对这部分内容的理解，减少学生的遗忘程度。[5]
　　5 结束语
　　提高课堂效率首先也是最重要的就是转变观念，转变传统的思想和教学模式。教师在课堂上不仅仅是管理学生，更是应该用自身的魅力来吸引学生，从而达到提高课堂效率的目的。总之，提高课堂效率不仅与学生自身有关，还与教师的教学方法和态度有关。教师应该积极充实自己的知识，不断学习和努力，减少或者消除低效或者无效的教学行为，多采取有效的教学方法，提高教学质量，采取一些适当的措施来调动学生上课时的积极性和自觉性，活跃课堂气氛，从而达到全面提高课堂效率的目的。学生自身也应该积极配合教师，认真学习，这样才能够达到真正意义上的课堂高效率。
　　参考文献
　　[1] 張悦，鞠传东.浅谈如何提高生物教学效果[J]中国科技信息，2011（6）.
　　[2] 程前勇，郭勇喜.如何提高课堂效率[J]成功（教育），2010（2）.
　　[3] 黄雪勤.提高高校学生课堂参与性的对策[J]西藏教育，2010.
　　[4] 陈琦等.教育心理学[M].北京，高等教育出版社，2001.
　　[5] 黄俊.多媒体教学课件在教学中的应用[J]成才之路，2010，5.
　　作者简介：宋洁，性别：女，民族：汉族，出生年月：1985.6.26，籍贯：黑龙江省富裕县，学历：大学本科，专业：生物，职称级别：中教二级，研究方向：生物高考。