摘要：当代高职生面临的压力是巨大的，他们具有强烈的自我认知意识，再加上新时代潮流的冲击下社会学校普遍存在信息混乱，且各抒己见的言论，应有尽有，这严重危害着青少年的心理健康，尤其是当下信息化舆论的便利下，各种不切实际，虚假的言论，会冲击学生们的一些思想政治观念，会给高职院校的思政课带来一定的不便，因此老师要结合当代学生们认知特点，使本班的思想政课崭新地发展，利于教育的实效性。
　　关键词：高职院校;思想政治;教学
　　当今世界正面临着百年未有的大变局，这对于高职生来说非常重要，尤其是当代的学生更是如此，本研究通过对高职院校学生思想政治理论课的课程价值、教师素质、教学方式的呈现方式等不同方面认知调查发现，传统的思政教学模式已经无法让学生的思想认知得到发展，因此创新高职思政课的机制当属首要任务，我们任课教师要在新课改的领导下，去积极地探索发现，促使学生们的思想政治认知得到发展，有利于高职思政课堂的教学创新发展大计。
　　一、当前高职思政课的教学形势
　　当前高职思政教育普遍存在着一股错误的观点，即一些学生对思想政教育认知存在着偏见，同时这时期大部分的学生是出生于新世纪，成长于新时代发展下的00后高职生，在具备着以往大学生的特点外，还有着属于自己独特的思维和看法，以及行为方式，或许这正是他们生于智能化时代发展的原因，其好奇思维与求知欲比以往的大学生们更加地活跃，同时进入21世纪以来，正是我国经济飞速发展的时候，日新月异，各种科技层出不穷，00后作为生在这样的新世纪下，独生子女的偏多，在成长环境方面家里给予的满足感比较丰富，因此他们享受着高物质，高品质带来的便利，对于各种新鲜事物也都会有着期待，但這同时也伴随着一股史无前例的危机感，他们的认知范围有限，容易“误入歧途”，还有当前00后是东西方文化碰撞导致的，年轻一代特别追捧西方文化，一些“自我”“独自”“自由”的理念比较深入，常常会出现很多自私的表现，缺乏健康正确地认知，因此我们当代高职思政老师的教学任务很艰巨，要使用思想品德课程加强引导，让学生们的认知视角全面健康正确化，有利于高职思想政治课的教学发展。
　　二、高职思想政治教育的创新策略
　　（一）“新闻直播间”——发挥学生主体作用
　　利用课前设置学习任务的方式，让本班的学生以小组合作的方式进行教学，收集一些这段时间内国内外的新闻热点素材，让他们组成多个小组来进行演讲，利用上课时间30分钟的时间进行“新闻直播间”的形式，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，如国家近年来的发展等，可以充分发挥学生们的主体性，让他们积极踊跃地发言，调动他们的积极性，更多的是让学生们独立完成资料的搜集与整理，让他们充分形成属于自己的认知观点，促使他们更好地理解学习思政内容，从而增强学生们的学习自信心，喜欢上国家大事，促使他们积极健康的思维得到发展，有利于高职思政课的教育教学发展。
　　（二）“志愿服务活动”——丰富学生的学习素养
　　在高职思政课堂上，我们更多地发挥学生们的自主性，积极性，让学生们的思想认知得到发展，因此我们任课教师可以组织学生们积极地参与到相应的志愿活动中去，依次可以组织参与到社会的志愿服务之中，如清扫城市垃圾小达人，帮助孤苦老人等，让本班的学生在这样的实践过程中看到我泱泱华夏大国的魄力与实力，从中老师们也要深入研究思想政治工作规律，使得学生们的思想认知得到发展，将爱国主义的思想理念融入其中教学，有利于高职思政课堂的教学发展，从而凝聚起师生保家卫国，舍己为人的强大力量。
　　三、结合学生的心理特点，完善思政教育教学内容
　　在思想政治课堂的教学中，我们老师要结合工科类高职学生的特点来实施，积极地加强大学生思政教育教学的体系，加强对党情党史等的教育，让他们清楚地认识到这门学科的教育意义，促使他们积极地参与其中，突出新时代的教学特点，使得他们的认知思想更加地明确，从而也能端正对思想政治教育的态度，实现自我人生追求的目标，促其发展，对学生个人成长与人生有着重要的意义，促其全面地发展。
　　总而言之，在高职思政课堂教学中，我们任课教师要在新课改的模式进行创新机制的教学，以此可以激发学生们的学习兴趣，促使他们的学习欲望得到发展，培养出学生们吗自我发展的意识水平，为学生创造更多的思想认知条件，能极大地确保学生们对所学的知识全面地分析思考，体悟政治学科的内涵与意义，有利于高职思政课堂的教学发展，使得思想政治教育呈现更大的针对性与时效性，促其核心素养的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]黄安琪.深刻把握“四个坚持”描绘高职院校党务思政工作新画卷——以铜陵职业技术学院为例[J].铜陵职业技术学院学报，2017，16（04）：1-3.
　　[2]张立梅，谢仁凤，宋田田.高职院校思政课教学现状与对策研究[J].科技资讯，2017，15（36）：168-170.
　　贵州装备制造职业学院 张波 潘树兰、孙文、康芳、糜虹宇